... Tiết 28:
Bài 27: THỰC HÀNH:
QUAN SÁTTHƯỜNGBIẾN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Phân biệt được 1 số thườngbiến phát sinh dưới tác động các đối tượng
trước ... năng: Rèn kỉ năng;
-Quan sát, phân tích thông qua tranh, mẫu vật.
-Kỉ năng thực hành.
II .Phương tiện dạy học:
-Tranh ảnh minh họa thường biến.
-Tranh ảnh thườngbiến không di truyền ... Nhận biết một số thường biến.
TG
Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên
5p
7p
-Cho hs quansát tranh và mẩu
vật các đối tượng .
+Nhận xét thườngbiến phát
sinhdưới ảnh hưởng...
...
+ ít chăm soc chủ nhỏ
* nhận xét
Tiết 28: THỰC HÀNH:
Quan sátthườngbiến
I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC
- Nhận biết được một số thườngbiến phát sinh ở các đối tượng trước tác
động trực tiếp ... lớn phao
Độ ẩm
* Hoạt động 2: Phân biệt thườngbiến và đột biến
GV hướng dãn HS quansát trên
đối tượng lá cây mạ ở ven bờ và
- Các nhóm quansát tranh, thảo luận
nêu được
trong ruộng ... ĐỘNG DẠY HỌC
* Hoạt động 1: Nhận biết một số thườngbiến
GV yêu cầu HS quansát tranh,
ảnh, mẫu vật các đối tượng
H?: Nhận biết thườngbiến phát
sinh chịu ảnh hưởng của ngoại
cảnh như thế...
... dạy.
Giáo án sinh9
Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực
Tuần: 14 - Tiết: 28.
Ngày soạn: ./11/2010
Ngày dạy: . /11/2010
Bài 27: Thực hành
Quansát thờng biến
I. Mục tiêu :
... tinh thần thái độ học tập thựchành của các nhóm .
- Nhận xét chung kết quả giờ thực hành.
- GV cho điểm 1 số nhóm.
VII. Dặn dò :
- Viết báo cáo thu hoạch
- Đọc trớc bài 28
Bổ sung kiến thức ... 2. Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quansát và phân tích thông qua tranh và mẫu vật.
- Rèn kĩ năng thực hành.
II. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
- Kĩ năng hợp tác, ứng sử / giao...
... 28
Bài 27
I – Quansát và nhận biết một số thườngbiến phát sinh
dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh.
Quansát tranh (mẫu vật), thảo
luận nhóm và hoàn thành bảng
THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾN
Chậu ... biết và phân biệt thường
biến với đột biến
Tiết 28 Bài 27
I – Quansát và nhận biết một số
thường biến phát sinh dưới ảnh
hưởng của ngoại cảnh.
THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾN
Hình ảnh đoạn ... rễ biếnhành
phao (giúp cây dễ àng
nổi trên mặt ước)
Tiết 28
Bài 27
I – Quansát và nhận biết một số thườngbiến phát sinh dưới
ảnh hưởng của ngoại cảnh.
THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾN
Quan...
...
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: bí ngô khổng lồ.
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: rùa 2 đầu.
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: ... ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: heo 2 chân.
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: cà chua có hình dạng kì lạ và hoa cúc 2 màu
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNGBIẾN
Thường ... HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: heo có vòi giống voi.
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: củ cà rốt có dạng bàn tay và hình người mẫu.
THỰC HÀNH: QUAN SÁT...
... NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH
Bài Thực hành:
Quan sát 1 số động vật nguyên sinh
I/ Mục tiêu bài học
- Thấy được ít nhất hai đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh.
Là trang roi và ... nước
ngâm rơm (chỗ thành bình) > nhỏ
- hs quansát nắm vững các thao tác
thực hành
- Lần lượt từng thành viên trong nhóm
lấy màu soi dưới kính hiển vi > nhận
sát như trùng giày
gv ... Trùng đế dày, trùng roi, trung biến hình
Hs: nước ngâm rơm rạ, cỏ khô, váng nước ao, rễ bèo nhật bản
* Hoạt động 1: Quansát trùng giày
gv hướng dẫn hs cách quan sát, các
thao tác
- Dùng ống...
... nhiÔm s¾c thÓ
Bài 7 THỰCHÀNHQUANSÁT CÁC DẠNG ĐỘT BiẾN NHIỄM SẮC THỂ
Mục tiêu:
- Quansát được bộ NST, xác định được một số
dạng đột biến NST, hậu quả và ý nghĩa trong thực
tiễn.
Xin ... và thường vô sinh
Hội chứng
XXY
A
G
C
D
E
F
B
Thể 2n
Thể khuyết nhiễm
Thể một nhiễm
Thể 2n – 1 – 1
Thể 2n + 1
Thể 2n + 2
Thể 2n + 2 + 2
®ét biÕn CÊU TRóC nhiÔm s¾c thÓ
Quansát ... chứng Tơcnơ XO
nữ, lùn, cổ ngắn, không có kinh nguyệt, si đần.
2
Bộ NST
người
bình
thường
Quansát hình bên,
hãy cho biết ở người,
cặp NST thứ mấy đã bị
thay đổi và thay đổi
như thế...
...
Câu 1: Thườngbiến là gì? Cho ví dụ. Tính chất của
thường biến ra sao?
Câu 2: Mức phản ứng là gì? Cho ví dụ về mức phản
ứng ở cây trồng.
Câu 3: Trình bày mối quan hệ giữa kiểu ... Trình bày mối quan hệ giữa kiểu gen môi
trường và kiểu hình. Cho ví dụ
SINH HỌC 9
Đột biến: Phình tay ở người-1 chứng đột biến gen rất hiếm có tên khoa
học là “macrodactyly”, là nguyên nhân ... C¸ trª khæng lå: 79 kg
®ét biÕn gen
thÓ ®a béi
Đ
ộ
t
b
i
ế
n
:
r
ù
a
2
đ
ầ
u
.
Đột biến: gà trống 3 chân và gà con 4 chân.
Đột biến: hồng hạc 2 đầu và vẹt đột biến.
•
Thá hai...
... mi ngắn và thưa
¾ các ngón tay ngắn, cơ thể chậm phát triển
¾ si đần, vô sinh.
2
Bộ NST
người
bình
thường
T
Quan sát hình bên,
hãy cho biết ở người,
cặp NST thứ mấy đã bị
thay đổi và thay ... mù màu, thân cao, chân tay dài, si đần và thường vô sinh
Hội chứng
XXY
®ét biÕn CÊU TRóC nhiÔm s¾c thÓ
HËu qu¶:
®ét biÕn CÊU TRóC nhiÔm s¾c thÓ
T
Quan sát hình
bên, hãy cho biết ở
người, cặp ... như mèo)
* Hậu quả:
▪ Thể dị bội ở cặp NST thường:
+ Hội chứng Down:
Bệnh nhân Down
1
T
Qs H1. Bộ NST của bệnh
nhân Down khác bộ NST
của người bình thường về số
lượng ở cặp NST nào ? Do
đâu...
... trước bài 41 SGK.
F. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
G. RÚT KINH NGHIỆM:
Bài 41:
THỰC HÀNHQUANSÁTSINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA MỘT SỐ ĐỘNG
VẬT
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: - Quansát ... Quansát sự sinh trưởng và phát triển không qua biến thái ở gà.
- Quansát sự sinh trưởng và phát triển qua biến thái ở tằm và ếch.
- Phân tích được sự sai khác giữa hai kiểu sinh trưởng ... Học sinh: - Học bài cũ theo câu hỏi cuối bài- Xem trước bài 40
D. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC:
- Tích cực hoá các hoạt động nhận thức của HS chủ yếu thông qua việc quansát phân
tích kênh hình và thực...