... khoa tin học 11 Hồ Sĩ Đàm chủ biên 2. Sách giáo viên tin học 11 Hồ Sĩ Đàm chủ biên 3. Lý thuyết và Bài tập lập trình Pascal 5.5 -6. 0 Nguyễn Thị Kiều Duyên 4. Một số sángkiếnkinhnghiệm và ý kiến ... cấu trúc của câu lệnh lặp (Chương III, bài 10, mục 3, tiết 13, tuần dạy 11, tin học 11).II. Mục đích của sángkiếnkinh nghiệm.Sử dụng các ví dụ cụ thể trước hết để học sinh nắm được cú pháp, ... học sinh phân biệt, nắm vững về hai cấu trúc lặp.III. Nhiệm vụ của sángkiếnkinhnghiệm .Đưa ra vấn đề mục 3, bài 10, tin học 11, để học sinh thảo luận qua đó nắm vững câu lệnh lặp với số lần...
... được tạo ra từ những gì mình đã học Sángkiếnkinh nghiệmTÀI LIỆU THAM KHẢO1. Sách giáo khoa Tin học 12 - Hồ Sĩ Đàm (Chủ biên).2. Sách giáo viên Tin học 12 – Hồ Sĩ Đàm3. Mã nguồn chương ... lí thư việnKBang, ngày 08 tháng 03 năm 2012NGƯỜI THỰC HIỆNTrần Sĩ Nguyên Sángkiếnkinh nghiệm Sángkiếnkinh nghiệmvà sẽ học về Access. Từ đó mới kích thích được sự hứng thú học tập của ... số hình ảnh của chương trình: Sángkiếnkinh nghiệmCác bảng trong chương trình cũng là các bài tập để học sinh thực hành thêm ở tiết thực hành.Ở Bài 6. Biểu mẫu, tôi cũng giới thiệu với...
... Cấu trúc lặp, Tin học 11 , ôi thực hiện như sau :Bước 1 : Tạo thư mục -Mở My Computer → mở ổ đĩa D: → Click phải vào chổ trống → Chọn New → Folder.-Gõ tên cho thư mục. Sáng kiếnkinhnghiệm ... 10\ktbcSáng kiếnkinhnghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và PowerPoint-Đóng cửa sổ PowerPoint (click vào ).Lưu ý quan trọng : Khi chuyển bài giảng này sang bất kỳ một ... thành click Đồng ý 2 lần ta thấy như sau :Sáng kiếnkinhnghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và PowerPoint11A3 39 10 25 ,6 12 30,8 15 38,5 2 5,111A4 40 7 18 11 28 18 45...
... triển nhất là ngành côngnghệ thông tin. Dạy môn tin học ứng dụng, giáo viên cần có phương phápthích hợp cho từng chương, từng bài để hướng dẫn học sinh tiếp thu kiến thứcmới, bằng con đường ngắn ... Nếu HS có tậnmắt thấy, tai nghe thầy thực hiện thì về chỗ thực hành sẽ có tự tin hơn, làmnhanh,đúng,ít sai sót. Kinhnghiệm cho thấy rằng : Sau giờ học lý thuyết đến khi thựchành , rất nhiều ... hiệnSau thời gian sọan, giảng, hướng dẫn thực hành môn Tin học ứng dụngtheo phương pháp này cho HS, tôi có nhận xét như sau: SKKN Tin học - Trường THCS Gio Việt4 HS lónh hội, hiểu biết...
... làm ,cha từng xem và sao chép từ những bài sángkiếnkinhnghiệm của ngời khác .1 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm5 Sángkiếnkinh nghiệmCác sángkiếnkinhnghiệm đà viết ở các năm trớc:- Chuẩn bị ... tham khảo, góp ý kiến B.Nội dung4 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm 6 Sángkiếnkinh nghiệm Cấu trúc sángkiếnkinh nghiệm A.Đặt vấn đề B.Nội dung I /Kiến thức cơ bản II/Bài tập C.Kết luận3 ... Sángkiếnkinh nghiệmBản cam kết Họ và tên:Đặng Thị Vân Anh Ngày sinh: Điện thoại: Cam kết: Tôi cam kết rằng sángkiếnkinhnghiệm này do tôi tự làm ,cha...
... ngữ văn 6 rất cụ thể , nhiều dạng bài chia nhỏ các chi tiết các câu hỏi để học 6 Sángkiếnkinhnghiệm văn 6 17Sỏng kin kinh nghim vn 6 Phòng giáo dục & đào tạo TrờngSáng kiếnkinh nghiệmTổ ... trong những năm trớc qua nhiều chuyên đề và sángkiến kinh nghiệm đà mang lại hiệu quả thiết thực cho từng bộ môn.10Sỏng kin kinh nghim vn 6 học tập ( gợi mở cho các em hớng giải quyết các ... dân gian.c- Chuyển thể thành tiểu phẩm.Ví dụ: Truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh : Một học sinh hoá trang thành Sơn Tinh , Một em làm Thuỷ Tinh, một em làm vua Hùng, một em làm Mị Nơng, làm động tác...
... môn có kiến thức đa dạng và phong phú. Tuy nhiên rất gần gủi vơí đời sống hàng ngày với học sinh vùng nông thôn, nhng vận dụng kiến thức đà học vào thực tiển để học, học sinh nắm đợc kiến thức ... học sinh nắm đợc kiến thức: 20 em.- Số học sinh tiếp thu đợc 1/2 kiến thức : 19 em.- Số học sinh không nắm đợc bài: 37 em.* Sử dụng phơng pháp thực hành:- Số học sinh nắm đợc kiến thức: 35 em.- ... gian công tác cha nhiều vì vậy cha đúc rút đợc nhiều kinhnghiệm nên tôi chỉ đa ra việc áp dụng ph-ơng pháp thực hành với học sinh lớp 6. Ngời thực hiện: Trần Minh Huy7Trêng THCS Vĩnh Sơn...
... năm học 2005-20 06 và kì 1 20 06 -2007 nhsau : NămHSGiỏi Khá TBình Yếu Kém TB Trở lênSL % SL % SL % SL % SL % SL % 04-0544 0 0 4 9,1 28 63 ,6 10 22,7 2 4,4 3,4 72,2 05- 06 44 1 2,3 8 18,2 ... dạy học môn địa lí 6 tr ờng trung học cơ sở. 1. Một số vấn đề trong dạy học địa lí 6. Đối với chơng trình địa lí 6 đợc biên soạn theo tinh thần cung cấp các tình huống, thông tin đà đợc lựa chọn.Vậy ... về sự phân bố lợng ma trên thế giới ?ã Kiểm tra kiến thức :Sử dụng hình a và b để kiểm tra kiến thức và đặt câu hỏi , nêu nhận xét ?Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Hà ThanhPhần mục lụcPhần...
... kết quả điều tra ở các lớp 6A, 6B, 6C, 6D Trường THCS Trần Phú : 4Website: violet.vn/thcs-xaxuanhoa-soctrang* Học sinh : Vẫn còn nhiều em chưa mạnh dạn đóng góp ý kiến đùn đẩy tráchnhiệm cho ... Khoảng 65 % có khả năng trình bày, diễn đạt kiến thức trước cả lớp, giúpphong trào học tập của các em tích cực chủ động, phát biểu sôi nổi trong tiết học. Táihiện kiến thức nhanh và nhớ kiến thức ... violet.vn/thcs-xaxuanhoa-soctrang SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM TRONG PHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY BỘ MÔN LỊCH SỬ - LỚP 6 ỞTRƯỜNG THCS Đề tài: “ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬNNHÓM CÓ HIỆU QUẢ TRONG TIẾT DẠY Ở BỘ MÔNLỊCH SỬ 6 ”LỜI...