sach sinh hoc lop 9 bai 53

... b, c, d, e, g, h a, Mất nhiều loài sinh vật b, Mất nơi sinh vật c, Xói mòn thoái hoá đất d, Ô nhiễm môi trờng e, Cháy rừng g, Hạn hán h, Mất cân sinh thái Bài 53. ưtácưđộngưcủaưconưngư iưđốiư vớiưmôIưtrư ... môi trờng? Bài 53. ưtácưđộngưcủaưconưngư iưđốiư vớiưmôIưtrư ng III Vai trò ngời việc bảo vệ cải tạo môi trờng tự nhiên Học sinh cần làm để góp phần bảo vệ cải tạo môi trờng? Bài 53. ưtácưđộngưcủaưconưngư ... quý Bài 53. ưtácưđộngưcủaưconưngư iưđốiư vớiưmôIưtrư ng I Tác động ngời tới môi trờng qua thời kỳ phát triển xã hội Trong thời kì thời kì ngời có ảnh hởng tới tự nhiên lớn nhất? Vì sao? Bài 53. ưtácưđộngưcủaưconưngư...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:46

... CHUẨN BỊ - Tranh phóng to hình 53. 1; 53. 2 SGK - Tư liệu môi trường, hoạt động người tác động đến môi trường III) PHƯƠNG PHÁP: - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - ... khí hậu cháy rừng? thay đổi, nơi loài sinh vật  giảm đa dạng sinh học - GV cho HS liên hệ tới tác hại việc chặt phá rừng đốt rừng năm gần  gây cân băng sinh thái - HS kể: lũ quét, lở đất, sạt ... động gì? h người gây 4- a, b, c, d, g, h hậu xấu: cân 5- a, b, c, d, g, h sinh thái, xói - Ngoài hoạt động người bảng 53. 1, cho 6- a, b, c, d, g, h mòn thoái hoá đất, ô 7- Tất nhiễm môi - HS kể...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... nucleotit ? Tính đa dạng đặc thù ADN có ý nghĩa sinh vật? cấu tạo từ nguyên tố: C, H, O, N P - Tính đa dạng đặc thù ADN sở phân tử cho tính đa dạng đặc thù sinh vật đại phân tử có kích thước lớn - Cấu ... cặp nucleotit TIẾT 15: ADN 25 tuổi 37 tuổi J.Oatxơn (người Mỹ) F.Crick (người Anh), ( công bố 195 3 – giải thưởng Nôben QS hình.Cho biết loại nucleotit liên kết với thành cặp pt ADN? Cấu trúc ... tử ADN có 3000 nucleotit, A =90 0 A-Xác định chiều dài gen? B- Tính số nucleotit loại? N l = 3,4 3000 ⇒l = 3,4 = 5100 A0 Vì N = 2(A + G)  G = N – 2A/2 = = 3000 – 90 0x2/2= 600 (nu) Áp dụng nguyên...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:45

... Phan Tuấn Hải – THCS Tây An – Tây Sơn – Bình Định Tiết 64 – Bài 53 Phan Tuấn Hải – THCS Tây An – Tây Sơn – Bình Định Tiết 64 Bài 53: I Trạng thái tự nhiên: Prôtêin có thể người, động vật thực ... dùng chủ yếu vào việc xây dựng tế bào bị oxi hóa để sinh lượng cho thể hoạt động Phan Tuấn Hải – THCS Tây An – Tây Sơn – Bình Định Tiết 64 Bài 53: Protein I Trạng thái tự nhiên II Thành phần cấu ... dung dịch axit bazơ, prôtêin bị thuỷ phân sinh amino axit III Tính chất: Phản ứng thủy phân Khi đun nóng protein dung dịch axit bazơ, protein bị thủy phân sinh amino axit Protein + nước t0 axit...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:34

Ngày tải lên: 24/07/2014, 14:22

... GV yêu cầu học sinh lấy phản xạ mức độ phức người giao – ví dụ cụ thể Hoạt động 2: Vai trò tiếng nói chữ viết – GV yêu cầu học sinh tìm – tạp phản xạ tiếp trao đổi kinh – Học sinh tự thu nhận ... đạt – GV yêu cầu học cho cho hệ từ – sinh lấy ví dụ thực tế đẻ sau – Khả khái – minh hoạ quát hoá , trừu – GV hoàn thiện kiến thức – tượng hoá  – Học sinh ghi nhớ kiến sở tư trừu – Hoạt động ... tìm hiểu giống khác giưã phản xạ có điều kiện người động vật : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi Hoạt động : Sự thành lập I Sự thành lập và ức chế phản xạ có ức chế phản điều...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:22

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... hoà ccỏc quỏ trỡnh sinh lớ thể , đặc nội biệt quỏ trỡnh TĐC , chuyển hoỏ vật chất tiết lượng đường thể dịch (đường mỏu) S Sản Sinh , trỡ phỏt triển nũi giống Hoạt động : IV Sinh học TB Bảng 65.3 ... sách giáo khoa IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1.Tổ chức : Kiểm tra quỏ trỡnh ụn tập Bài : Hoạt động : III Sinh học cỏc thể Hoạt động Hoạt động trũ thầy GV : Yờu cầu HS thảo luận , HS : Thảo luận hoàn tỡm...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... số 2.kiểm tra 3.Bài Hoạt động 1: Đa dạng sinh học Hoạt động Hoạt động GV HS - GV chia lớp - Các nhóm tiến thành nhóm hành thảo luận Nội Dung 1: Đa dạng sinh học - Giao việc cho nội dung nhóm: ... tục thảo luận để thực vật HS: + Hoàn thành hoàn thành bài tập mục  tập SGK SGK trang 192 - Đại diện + 193 nhóm lên viết - GV chữa kết lên bảng cách gọi để lớp theo dõi bổ sung ý nhóm lên viết ... bảng SGV: Hoạt động 2: Sự tiến hoá thực vật động vật Mục tiêu: HS tiến hoá giới động vật phát sinh, phát triển thực vật Hoạt động Hoạt động GV Nội Dung HS - GV yêu cầu - Các nhóm tiếp 2: Sự...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... tổ chức cá nhân có trách nhiệm giữ cho môi trường lành, đẹp, cải thiện môi trường, bảo đảm cân sinh thái, ngăn chặn khắc phục hậu xấu; khai thác, sử dụng hợp lí tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên ... thảo luận - Bút nét đậm viết khổ giấy lớn III PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan Thực hành - Làm việc với sách ... Đánh giá điểm cho HS Hướng dẫn học nhà - Viết báo cáo thu hoạch theo nhóm - HS ôn lại nội dung: Sinh vật môi trường, giao cho nhóm thực bảng 63 V RÚT KINH NGHIỆM: ...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... cá thể - Cộng sinh - Cách li cá thể - Hội sinh Hỗ trợ Cạnh - Cạnh tranh thức ăn, - Cạnh tranh tranh (hay đối địch) chỗ - Kí sinh, nửa kí sinh - Cạnh tranh mùa - Sinh vật ăn sinh sinh sản vật khác ... vật, hữu VSV sinh Môi trường NTST mặt đất vô - Độ ẩm, ánh sáng, nhiệt độ sinh NTST hữu - Động vật, thực vật, VSV, người sinh Môi trường sinh NTST vật vô - Độ ẩm, nhiệt độ, dinh dưỡng sinh NTST hữu ... nhân tố sinh thái Môi trường Môi nước Nhân tố sinh thái (NTST) trường NTST sinh NTST Ví dụ minh hoạ vô - Ánh sáng - Động vật, thực vật, hữu VSV sinh Môi trường NTST đất vô - Độ ẩm, nhiệt độ sinh...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... kiến thức thực tế + Hệ sinh thái cạn: rừng, thảo nguyên, sinh thái? savan - GV nhận xét, + Hệ sinh thái đánh nước mặn: rừng giá, bổ sung: ngập mặn, hệ Mỗi hệ sinh thái sinh thái vùng đặc trưng ... hỏi 1, trang 1 79 SGK Bài Hoạt động 1: Sự đa dạng hệ sinh thái Hoạt động Hoạt động GV HS Nội Dung - GV cho SH - HS quan sát 1: Sự đa dạng quan sát tranh, tranh ảnh kết hệ sinh ảnh hệ sinh hợp nghiên ... biển vệ hệ sinh thái kiến thức trả nâng cao ý thức nông nghiệp? lời câu hỏi: Hệ bảo vệ môi trường - Có biện sinh thái nông người dân pháp để bảo nghệp cung cấp Bảo vệ hệ sinh vệ hệ sinh thái lương...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... ha, năm 195 8 4,4 tỉ ha, năm 197 3 3,8 tỉ ha, năm SGK, kết hợp nhiên hoang dã với kiến thức trước trả lời Kết luận: câu hỏi - Môi đạng trường bị suy thoái - Gìn giữ thiên nhiên hoang dã 199 5 lag ... tạo môi trường sống cho nhiều loài sinh vật + Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia + Không săn bắn động vật khai thác mức loài sinh vật + ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn nguồn gen quý - ... sinh vật Việt Nam tốc độ môi trường sống rừng chúng tránh 200.000 ha/năm - Vì gìn giữ thiên nhiên hoang dã góp phần giữ cân ô nhiễm môi trường, luc lụt, hạn hán, góp phần giữ cân sinh thái sinh...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... tài chất sống, sinh vật 174 nguyên đất? - Nước có vai trò quan trọng người sinh vật? - HS trả lời, GV nhận xét rút kết luận Cho HS quan sát H 58.2 chiếm 90 % lượng trái đất thể sinh vật, Nguồn ... nguyên tái sinh nguyên sử dụng tái sinh bảo vệ mãi, không nước ta? khai thác hợp lí gây ô nhiễm trường nguyên phục môi rừng dạng tài hồi sau lần (năng lượng mặt trời, gió, nguyên tái sinh khai ... dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu Mục tiêu: HS phân biệt dạng tài nguyên không tái sinh tài nguyên tái sinh, tài nguyên vĩnh cửu Hoạt động Hoạt động GV HS Nội Dung - GV yêu cầu HS - Cá nhân...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... hướng dẫn nội dung bảng 56.1 - Nội dung bảng 56.1 56.2 - Yêu cầu HS: + Tìm hiểu nhân tố vô sinh, hữu sinh + Con người có hoạt động gây ô nhiễm môi trường + Điền VD minh hoạ Điều tra tác động ... 56.3: Xác địnôirox thành phần hệ sinh thái có  xu hướng biến đổi thành phần tương lai theo hướng tốt hay xấu  Hoạt động người gồm biến đổi tốt hay xấu cho hệ sinh thái Hoạt động 2: Báo cáo kết ... - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách giáo khoa...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... vệ môi trường Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích số liệu kênh hình - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách giáo khoa ... ảnh xử lí rác thải, trồng rừng, trồng rau III PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách giáo khoa ... - Cho HS đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi SGK Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi 1, SGK trang 1 69 - Các nhóm chuẩn bị nội dung: điều tra tình trạng ô nhiễm môi trường bảng 56.1 tới 56.3 SGK V...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... thải sinh hoạt, xác chết sinh hoàn thành bệnh viện bảng ý - Sinh vật gây thêm: Chất thải bệng vào thể rắn gây cản người gây bệnh trở giao thông, gây tai nạn cho không giữ vệ người sinh, - Sinh ... lí, hoá học, sinh học môi trường bị thay đổi gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác - Ô nhiễm môi trường do: + Hoạt động người + Hoạt động tự nhiên: núi lửa phun nham thạch, xác sinh vật thối ... ngọt, SGK cháy nhiên liệu đại dương gia đình phát tán sinh lượng không khí, bám khí CO; CO2 - Đại diện nhóm ngấm vào Nếu đun bếp trình bày, thể sinh vật không thông nhóm khác nhận - Con đường thoáng,...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... vật ăn sinh + Sinh vật sản sinh: Sinh vật tiêu thụ bậc xuất tận dụng vật sản xuất sinh vật tiêu chất vô tổng thụ bậc hợp nên chất hữu - GV chốt lại cơ, thức ăn cho Sinh vật tiêu động vật (sinh ... n xã sinh v t + sinh c nh “ “ quần thể bọ ngựa “ “ quần thể gỗ “ “ quần thể VSV - Quần xã sinh vật sống đâu? (Rừng nhiệt đới) GV: Vậy quần xã + khu vực sống quần xã hệ sinh thái Vậy hệ sinh thái ... khí - Hệ sinh thái sinh vật với nhân hậu khô hạn bào gồm quần trú tố vô sinh môi trường?-? động vật chết xã khu vực Một hệ sinh thái phải di cư sống quần hoàn chỉnh có nơi khác xã (gọi sinh thành...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... nên Nhân tố môi trường (vô sinh + hữu sinh) thay đổi  tác động đến sinh vật làm sinh vật biến đổi số lượng khống chế mức độ định phù hợp với khả môi trường tạo nên cân sinh học quần xó Kĩ năng: ... bảo ảnh hưởng sinh cân học đến thiên nhiên quần xã sinh vật? - Ý nghĩa sinh lượng cho khống cá thể chế mức độ phù hợp với môi trường học - Khống chế tượng khống chế sinh học làm sinh học? cho ... thể sinh vật khác điểm nào? - Ý nghĩa việc phát triển dân số hợp lí quốc gia gì? Bài GV giới thiệu vài hình ảnh quần xã sinh vật cho HS quan sát nêu vấn đề: Quần xã sinh vật gì? Quần xã sinh...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... bày, thể sinh vật thông báo đáp nhóm khác nhận khác, đặc án xét, bổ sung điểm giới tính, - Quần thể người lứa tuổi, mật độ, có đặc điểm sinh giống với sản, tử đặc điểm vong quần thể sinh vật ... vào bảng phụ trước sinh sản từ sơ sinh đến 15 Đại diện biết tuôit nhóm trình bày, nước có dạng tháp dân số trẻ bổ sung nước có dạng tháp dân số già? - Dựa vào bảng + Nhóm tuổi sinh sản lao động: ... thức kiến với quần thực tế, thể sinh vật trao đổi nhóm, khác ý Kết luận: kiến hoàn - Quần thể - GV chiếu kết thành bảng 48.1 người có đặc vài nhóm, vào phim trưng sinh học cho HS nhận xét - Đại...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22