sử dụng công cụ này 1 cách linh hoạt

... häüp chỉỵ nháût cọ chiãưu di 20 dm, chiãưu räüng 1, 5 m, chiãưu cao 12 dm Våïi bi toạn ny hc sinh cáưn phi chuøn âäøi vãư cng âån vë (1, 5 m = 15 dm) Giạo viãn hỉåïng dáùn hc sinh cạch trçnh by ... chiãưu räüng cm Giạo viãn cáưn hỉåïng dáùn hc sinh chuøn âäøi säú âo cho sàơn theo tè lãû xêch 1/ 100 v sau v xong dng ãke kiãøm tra âäü chênh xạc ca gọc Nhỉ váûy hc sinh vỉìa nàõm âỉåüc k thût, ... giạo ạn, cọ hãû thäúng cáu hi lägêc, dãù hiãøu, tảo cho hc sinh hỉïng thụ hc - Giạo viãn cáưn phi linh âäüng, ty thüc vo mäùi dảng toạn v âäúi tỉåüng hc sinh ca låïp m cọ phỉång phạp dảy hc ph håüp...

Ngày tải lên: 07/06/2015, 20:00

... Tiãøu hc Hi Quy Trang 10 Âãư ti: Tçm hiãøu nhỉỵng sai láưm ca hc sinh hc úu täú hçnh hc åí låïp v nhỉỵng biãûn phạp khàõc phủc V àn Thë Hi H - Trỉåìng Tiãøu hc Hi Quy Trang 11 ... giạo ạn, cọ hãû thäúng cáu hi lägêc, dãù hiãøu, tảo cho hc sinh hỉïng thụ hc Giạo viãn cáưn phi linh âäüng, ty thüc vo mäùi dảng toạn v âäúi tỉåüng hc sinh ca låïp m cọ phỉång phạp dảy hc ph håüp ... nhỉỵng biãûn phạp khàõc phủc Vê dủ: Tênh diãûn têch hçnh bçnh hnh cọ âäü di âạy l 4m, chiãưu cao l 13 dm Våïi bi toạn ny hc sinh cáưn phi chuøn âäøi vãư cng âån vë (4 m = 40 dm) Giạo viãn hỉåïng...

Ngày tải lên: 07/06/2015, 20:00

... Khi dạy học sinh cách vẽ hình, dựng hình thờng tuân thủ theo bớc sau: a Hớng dẫn học sinh biết cách sử dụng thớc kẻ, bút chì, bút mực để vẽ hình Cần sử dụng hợp lý chức dụng cụ, thớc thẳng có ... giác có độ dài cạnh là: 10 cm, 20cm, 15 cm Bài giải Chu vi hình tam giác là: 10 = 20 = 15 = 45 (cm) Đáp số: 45 (cm) - Tính chu vi hình tứ giác có độ dài canh là: 10 cm, 20cm, 10 cm 20 cm Bài giải Chu ... giác Cho học sinh nhắc lại cách tính chu vi hình tam giác A 4cm B 4cm 4cm C Học sinh tính chu vi tam giác cách: = = = 12 (cm) Hoặc : x = 12 (cm) Trờng Tiểu học Cát Linh Sáng kiến kinh nghiệm...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 18:10

... Mô tả giải pháp Kết thực Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo Danh sách SKKN viết 18 Trang 1 1 2 14 14 16 17 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số vấn đề nội dung phơng pháp dạy yếu tố hình học lớp ... kiến thức công cụ có học sinh Kết thực hiện: Sau thời gian áp dụng cách làm cho học sinh lớp 3, tiến hành khảo sát thu đợc kết quả: Số học sinh khảo sát Số HS hiểu Số HS cha hiểu kĩ 13 12 = 92,3% ... nhật? (2 hình có góc vuông cạnh dàI nhau, cạnh ngắn nhau) Bài 1/ 85: Trong hình dới hình hình vuông? N E G A B C M P D I Q H Bài 1/ 111 : Nêu tên bán kính, đờng kính có hình P C M N A I O B O Q D...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 18:11

... niệm, cách nghĩ, cách làm tiềm lực giáo viên nên hiệu cha cao - Tình trạng học sinh ớc lợng sử dụng dụng cụ hình học, không vẽ không giải thích đợc hình vẽ thoả mãn điều kiện cho, lí giải đợc cách ... sinh - Kiểm tra kịp thời tiếp thu giảng, cách suy luận em hớng dẫn cụ thể cách học bài, làm Tổ chức cho em giỏi giúp đỡ em yếu phơng pháp học tập, cách vận dụng kiến thức nh học theo nhóm, học theo ... hỏi học sinh vận dụng sâu khái niệm học vận dụng phơng pháp giải linh hoạt, sáng tạo - Yêu cầu học sinh giải toán nhiều cách Phân tích, so sánh tìm cách giải hay nhất, hợp lý Ví dụ: Từ ba hình...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 15:11

... chương: Điểm 9 -10 SL Lớp Điểm 1- 2 Điểm tăng Điểm Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ Sĩ số 9A 32 31 82% 18 % 0 11 29% 9B 35 29 78% 8% 5,4% I3 35% 9C 31 27 69% 7,5% 5 ,1% 12 31% K9 98 % 16 % 2,6% 31% Kết Khối ... = (1) AB OA ''''' * ∆F'A'B' đồng dạng với ∆ F'OI, nên ta có: A' B ' A' B' F ' A' OA'+F ' O OA' F ' O OA' = = = = + = +1 AB OI F 'O F 'O F 'O F 'O 10 (2) Từ (1) (2) ta có: OA' OA' OA' OA' = +1 ... 9C 31 27 69% 7,5% 5 ,1% 12 31% K9 98 % 16 % 2,6% 31% Kết Khối 9: Điểm 5: Tăng 31% Điểm 1- 2 :giảm 6 ,1% ; Điểm - 10 tăng: 10 ,8% V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: -Để giúp HS hứng thú đạt kết tốt việc giải toán...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 19:11

... sót 1b 2b Với cách khai thác tổng quát mở rộng, ta thấy em nắm bài, biết vận dụng công thức để giải toán cách linhhoạt, tiền đề giúp em hoàn thiện mặt kiến thức để học tập tiếp tới Tiết 91 : ... khoa hình thành quy tắc, công thức tính rõ ràng: S= a ×h Trong đó: S: Diện tích a: Độ dài đáy h: Chiều cao Sau có công thức, học sinh lắp số liệu em làm tập 1, (tiết 86) 1, 2, 3, (tiết 87) (tiết ... Tính chiều cao? Và học sinh thực hành tốt tập tiết 10 3 (trang 10 6): Tam giác có diện tích 5/8 m 2, chiều cao 1/ 2 m Tính độ dài đáy tam giác Từ công thức tổng quát trên, học sinh dễ dàng giải toán...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 08:11

... km 53 m 12 km 7hm 5dam 6hm 15 0m 13 ,456km 13 km 5hm 46dam 4km 3hm 89m 3m2 5dm2 305dm2 10 54 cm2 1m2 4dm2 54cm2 31, 435hm2 31hm2 435m2 46dam2 4600m2 49999cm2 5m2 21, 7 cm3 0, 217 cm3 1m3 cm3 c) 12 000m ... 2m 7dm 3cm 10 48cm 13 0m 12 hm 7m 5dm 6cm 17 km 810 00mm B 12 07m 10 m 4dm 8cm 508 dam 1hm 3dam 81m 273 cm 56cm 17 0hm A 5m 70m2 320000dm2 7km2 48hm2 5dam2 3km2 8dam2 14 m2 504dam2 B 14 0000cm2 50070cm2 ... 1km > 9hm 97m e) 18 dam2 7m2< > c) 10 dm 2cm > < 207hm2 97dam2 < 18 ,1dam2 > 1m 18 mm g)3m2 16 0cm2 < 310 00cm2 - < 301dm2 63cm2 DNG BI TP: THC HIN PHẫP TNH VI S O I LNG 8) Thc hin phộp tớnh: a) 316 dm...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:22

... đó: G1G2 = AG2 AG1 = ( A / B + D / C + MC / + ND / ) 1 = ( a c + a c + a + c + c ) = (5 a c ) = AB AA / 2 8 / / G1G2 //( ABB A ) AG1 = D N D/ Nhận xét: Nếu không sử dụng ... vectơ nên khuyến khích đợc học sinh vận dụng phơng pháp - Đề tài đợc áp dụng cho học sinh lớp 11 12 Phần - Nội dung A quy trình giải toán phơng pháp véc tơ 1) quy trình Bớc : lựa chọn ba véc tơ ... toán góc *) Gọi góc hai đờng thẳng a b u1 ,u lần lợt phơng a b Khi : cos = cos(u1 , u ) = u1 u u1 u *) Gọi góc đờng thẳng a mặt phẳng(P) Cách1 : Ta đa toán xác định góc đờng thẳng a...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 08:00

... nờu tờn cỏc hỡnh ch nht ( MNPQ, RSTU) Bi 1/ 85: Trong cỏc hỡnh di õy hỡnh no l hỡnh vuụng? N A E B M G P 13 C D Q I H Hc sinh lm tng t nh bi 1/ 84 Bi 1/ 111 : Nờu tờn cỏc bỏn kớnh, ng kớnh cú mi hỡnh ... vuụng theo cỏch khỏc - Trong phộp tớnh x = 12 , l gỡ? l gỡ? 12 l gỡ? - Hc sinh: (dm) + + + =12 - Hc sinh: x =12 (dm) - l di cnh ca hỡnh vuụng ABCD l cnh; 12 l chu vi hỡnh vuụng - Mun tớnh chu vi ... theo mu) Thc Cnh 8cm 12 cm *Bi 1: Yờu cu hc sinh c hỡnh 8ì 4= 12 ì = 48 - Giỏo viờn k bng nh sỏch giỏo vuụn 32(cm) (cm) khoa g 8ì 4= 12 ì = 48 - Giỏo viờn hng dn lm mt Chu 21 ct - Cho hc sinh t...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 20:42

... học sinh 11 B1, 11 B3, 11 B8 trường THPT Tĩnh Gia cho thấy việc học tập toán dạng số học sinh lớp 11 B1 làm tốt lại phận học sinh làm kết không thường điểm tập dạng này, học sinh lớp 11 B3, 11 B8 Từ ... + AD = 2a2 + 9a2 = 11 18 a2 18 a2 3a 22 ⇒ AH = 11 11 c) Ta có AD ⊥ (SBC ) ⊃ SB mà SB hình chiếu Trang 14 Skkn : Rèn luyện kỹ giải toán khoảng cách chương trình hình học 11 , cách tách hình học phẳng ... Tính khoảng cách từ A đến mặt phẳng (A'BC) C Kết luận I Kết quả: Sau năm học 2 012 -2 013 qua việc áp dụng cho đối tượng học sinh lớp 11 trương THPT Tĩnh Gia 4, kết thu sau: Lớp 11 B1 11 B3 11 B8 SL 45...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:51

... 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Áp dụng đề tài Chưa áp dụng Đã áp dụng Đã áp dụng Đang áp dụng Giỏi 6% 10 % 13 % 18 % Kết Khá TBình 24% 58% 27% 58% 28% 56% 28% 52% Yếu 12 % 5% 3% 2% 7/Kết luận Qua thực ... Đề nghị 10 / Tài liệu tham khảo 11 / Mục lục 12 / Phiếu đánh giá xếp loại SKKN 1 2- 12 13 13 14 15 16 ... định lý phát cách vẽ đường phụ để chứng minh II/BIỆN PHÁP CỤ THỂ: II .1/ Vài nét phương pháp gấp hình giảng dạy: Phương pháp gấp hình giảng dạy hình học phương tiện trực quan cách cụ thể, sinh...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 09:47

... nên em tiếp thu kiến thức cách tích cực, bị động Vì em nắm kiến thức cha thực sâu, cha hiểu rõ chất vấn đề Học sinh biết sử dụng quy tắc cách máy móc mà cha vận dụng linh hoạt luyện tập thực hành ... dụ 1: Một bể nớc hình hộp chữ nhật dài 18 dm, rộng 12 dm, cao 9dm, hỏi bể chứa đợc lít nớc Để giải toán học sinh biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để tính, nắm đợc 1dm = 1l ... trò dụng cụ hình học quan trọng Đó dụng cụ thớc kẻ, ê ke, com pa, bút chì ii áp dụng phơng pháp giảng dạy toán có yếu tố hình học tiểu học: + Phơng pháp trực quan + Phơng pháp kết hợp chặt chẽ cụ...

Ngày tải lên: 19/08/2014, 06:54

... bng cỏch thun tin nht + Bit tớnh nhm phm vi cỏc bng tớnh, nhõn vi 10 , 10 0, 10 00 chia cho 10 , 10 0, 10 00 phõn s cú hai ch s vi 11 + Nhõn bit du hiu chia ht cho 2, 5, 9, * Phõn s: - Bc u nhn bit ... trng v Hi ng xột duyt sỏng kin kinh nghim cỏc cp Tụi xin chõn thnh cm n ! Gia Sng, ngy 18 thỏng 11 nm 2 010 NGI THC HIN Nguyn m Lõm Ngi thc hin : Nguyn m Lõm 28 Sỏng kin kinh nghim Dy hc cỏc yu ... quy tc mt cỏch mỏy múc m cha dng linh hot luyn thc hnh hỡnh thnh k nng, k xo - 10 0% s hc sinh lp cú sỏch giỏo khoa v dựng hc y nhng vic khai thỏc ni dung hc cha linh hot Hc sinh cũn lỳng tỳng...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 07:13

... luyện cho HS kĩ dụng dụng cụ hình học + Dạy cho em nắm vững thao tác cần thiết sử dụng dụng cụ hình học để vẽ hình,… xác, đẹp + Dạy cho em cách giữ gìn, bảo vệ dụng cụ hình học để sử dụng chúng lâu ... quản có thái độ cẩn trọng sử dụng dụng cụ hình học để vẽ hình, đo đạc,… Các hình vẽ GV bảng phải xác, đẹp, … tuyệt đối không cẩu thả Đồng thời, GV phải ý sử dụng phấn màu cách thích hợp vẽ hình ... LỚP Khi dạy học hình này, chưa yêu cầu HS “ sâu” vào đặc điểm, tính chất hình, cách xây dựng công thức tính diện tích, chu vi hình đó… mà chủ yếu yêu cầu HS vận dụng qui tắc, công thức để tính diện...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 07:25

... hành hoạt động trí tuệ phân tích, tổng hợp, so sánh, tương tự hoá, trừu tượng hoá, khái quát hoá,…., hoạt động gọi hoạt động trí tuệ chung chúng thực môn học khác cách bình đẳng môn toán – Hoạt ... hợp - Hoạt động trí tuệ - Hoạt động ngôn ngữ – Nhận dạng thể khái niệm Một biểu chủ nghĩa hình thức học tập Hình số học sinh học thuộc cách phát biểu định nghĩa lại không nhận biết đối tượng cụ ... - Những hoạt động trí tuệ phổ biến toán học - Những hoạt động trí tuệ phổ biến toán học quan trọng - Đó hoạt động lật ngược vấn đề, xét tính giải được, phân chia trường hợp,… - Những hoạt động...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 19:14

... học sau: Năm Số học HS 11 -12 60 12 -13 50 Giỏi SL TL 12 20% 11 22% GV: Huỳnh Văn Nghiệm Khá SL TL 15 25% 13 26% TB SL TL 24 40% 21 42% Yếu SL TL 10 % 8% Kém SL TL 5% 2% Trang 12 Hướng dẫn học sinh ... +1 AB OI F 'O F 'O F ' O F ' O 10 (2) Từ (1) (2) ta có: GV: Huỳnh Văn Nghiệm Trang 10 Hướng dẫn học sinh giải toán Quang hình học lớp đạt hiệu OA' OA' OA' OA' = +1 ⇔ − = ⇔ OA' = 40 (cm) 10 10 ... 2 .1 Điểm kiểm tra phần Quang hình học - Lớp – NH: 2 010 -2 011 Số Giỏi GV: Huỳnh Văn Nghiệm HS Khá TB Yếu Kém Trang Hướng dẫn học sinh giải toán Quang hình học lớp đạt hiệu 54 SL TL 13 % SL TL 14 .8%...

Ngày tải lên: 04/11/2014, 16:51

... A chứa d ( α ) chứa d1 d2 cắt M ( α ) chứa d1 d2 song song ( α ) chứa d1 // d2 ( đk: d1 chéo d2) 10 ( α ) qua điểm A& B song song d 11 ( α ) qua điểm A& B vng góc mp(P) 12 ( α ) qua điểm B song ... mp (ứng với kiến thức từ ý đến ý 13 câu1) α ) qua điểm A,B,C Dạng 2 .1 ( Dạng 2.4: Mp ( α ) chứa d1 // d2 ( + M0 ≡ A đk: d1 chéo d2) r u uuur uuuu r + M0 ≡ M1∈ d1 + VTPT n =  A B , A C    u ... + C(z – z0) = + VTPT n = a1,a2  Dạng 2.2: ( α ) qua M0 chứa d1 + Điểm M0(x0; y0 ;z0) Dạng 2.5 ( α )chứa d1 d2 cắt M + M0 ≡ M1∈ d1 r u uuuuuuu ur r n =  M 0M 1, a1 +VTPT   +( α )có dạng :...

Ngày tải lên: 25/11/2014, 21:38

... dừng lại sử dụng giả thiết toán kiến thức học trước Sơ đồ phân tích toán sau: Để chứng minh A Phải cm X Phải cm Y Phải cm Phải cm Z (điều có từ GT) IV CÁC VÍ DỤ CỤ THỂ: 1. Ví dụ 1: (sử dụng giai ... KHI VẬN DỤNG ĐỀ TÀI (15 phút thử) Giỏi Khá Tb Yếu - Kém SL % SL % SL % SL % 12 % 20% 36% 32% KẾT QUẢ ĐIỂM SAU KHI VẬN DỤNG ĐỀ TÀI (45 phút) Giỏi Khá Tb Yếu - Kém SL % SL % SL % SL % 20 80% 12 % 8% ... trở nên gần với sống thực tiễn hơn, việc sử dụng sơ đồ tư để tổng kết học, tìm phương pháp chứng minh áp dụng thường xuyên giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết sơ đồ tư để tìm phương pháp chứng...

Ngày tải lên: 03/12/2014, 16:01

... nên áp dụng định l Menêlaúyt ta có ur u ur m 1 uu CA − CB ' ur u ur u m − m AI m − u u ur m (1 − n ) (1 + n ) x =1 x = = IB ' ⇒ CI = hay IA = m 1 1− m m (1 − n ) IB ' m (1 − n ) 1 m (1 − n ) ... kết học tập học sinh lớp 10 chọn trường PTDT nội trú năm học 2 010 -2 011 , 2 011 - 2 012 lớp 10 Hóa, Anh, Toán học lỳ I năm học 2 012 -2 013 25 Dạy giải tập VÉC TƠ hình học lớp 10 nhằm rèn luyện kỹ giải ... 20a-tr8-SBT HH10-nâng cao Cho tam giác ABC điểm A1, B1, C1 nằm đường thẳng BC, CA, AB Gọi A2, B2, C2 điểm đối xứng với A1, B1, C1 qua trung điểm của BC, CA, AB Chứng minh rằng: a) Nếu điểm A1, B1, C1 thẳng...

Ngày tải lên: 24/12/2014, 07:01