sở gd đt thái bình

Dai9-Ch1-Da sua doc

Dai9-Ch1-Da sua doc

Ngày tải lên : 19/06/2014, 17:20
... chứng minh định lý khai phơng HS dựa định nghĩa bậc hai số học một tích dựa sở nào? số không âm a x/ định , không âm GV dựa sở Hãy chứng minh ĐL HS: Vì a b > nên b liên hệ phép chia phép khai phơng ... số - Nguyễn Tuấn Cờng Trờng THCS Thái Sơn - Ngày soạn:19/9/2007 Ngày giảng:26/9/2007 Tiết Đ6 biến đổi đơn giản biểu thức chứa bậc hai a Mục tiêu HS biết đợc sở việc đa thừa số dấu đa thừa số ... gì? - GV yêu cầu HS làm ?3 - GV cho HS làm tr4 SBT Giáo án đại số - Nguyễn Tuấn Cờng - Trờng THCS Thái Sơn Hoạt động So sánh bậc hai số học (12 phút) GV: Cho a, b Nếu a < b a so với b nh nào? GV...
  • 40
  • 231
  • 0
Trọn bộ GA đại 9

Trọn bộ GA đại 9

Ngày tải lên : 02/07/2014, 01:00
... minh định HS dựa định nghĩa bậc hai số lý khai phơng tích dựa sở học số không âm nào? 12 Thiết kế giảng Đại số học 2008-2009 Năm GV dựa sở Hãy chứng minh ĐL liên hệ phép chia HS: Vì a b > nên phép ... xét GV gợi ý: Chứng minh tứ giác HS chứng minh: AABB, BBCC hình bình hành Có AA//BB (vì Ox) AA = BB = (đơn vị) => Tứ gác AABB hình bình hành (vì có cặp cạnh đối song song nhau) => AB // AB Chứng ... ngời ta phân tích 1680 16,8.100 tích cần tra bảng 16,8 100 = 102 (luỹ thừa bậc chẵn 10) GV: Vậy sở để làm VD trên? GV cho HS hoạt động nhóm làm ?2 tr22SGK Nửa lớp làm phần a Tìm 911 Nửa lớp làm...
  • 100
  • 622
  • 0
giáo án toán9.

giáo án toán9.

Ngày tải lên : 11/07/2014, 01:00
... dung ĐL tr16SGK lên hình máy chiếu GV: tiết trớc ta chứng minh định lý khai phơng tích dựa sở nào? GV dựa sở Hãy chứng minh ĐL liên hệ phép chia phép khai phơng 42 52 = HS đọc ĐL HS dựa định nghĩa ... xét GV gợi ý: Chứng minh tứ giác HS chứng minh: AABB, BBCC hình bình hành Có AA//BB (vì Ox) AA = BB = (đơn vị) => Tứ gác AABB hình bình hành (vì có cặp cạnh đối song song nhau) => AB // AB Chứng ... ta phân tích 1680 16,8.100 tích cần tra bảng 16,8 100 = 102 (luỹ thừa bậc chẵn 10) 16 GV: Vậy sở để làm VD trên? HS: Nhờ quy tắc khai phơng tích GV cho HS hoạt động nhóm làm ?2 Kết hoạt động...
  • 96
  • 233
  • 0
GA Đại số 9 trọn bộ

GA Đại số 9 trọn bộ

Ngày tải lên : 13/07/2014, 12:01
... minh định HS dựa định nghĩa bậc hai số lý khai phơng tích dựa sở học số không âm nào? 12 Thiết kế giảng Đại số học 2008-2009 Năm GV dựa sở Hãy chứng minh ĐL liên hệ phép chia HS: Vì a b > nên phép ... xét GV gợi ý: Chứng minh tứ giác HS chứng minh: AABB, BBCC hình bình hành Có AA//BB (vì Ox) AA = BB = (đơn vị) => Tứ gác AABB hình bình hành (vì có cặp cạnh đối song song nhau) => AB // AB Chứng ... ngời ta phân tích 1680 16,8.100 tích cần tra bảng 16,8 100 = 102 (luỹ thừa bậc chẵn 10) GV: Vậy sở để làm VD trên? GV cho HS hoạt động nhóm làm ?2 tr22SGK Nửa lớp làm phần a Tìm 911 Nửa lớp làm...
  • 100
  • 305
  • 0
Dạng 3. Tính giá trị biểu thức docx

Dạng 3. Tính giá trị biểu thức docx

Ngày tải lên : 11/08/2014, 23:22
... y, z khác x y z x  2y  z Bài tương đối khó nhìn, học sinh chẳng biết làm để tính P đây? Cứ bình tĩnh quan sát đặc điểm biểu thức P để tìm mối liên hệ P dãy tỉ số cho em không tìm cách làm...
  • 5
  • 509
  • 3
Tính giá trị biểu thức

Tính giá trị biểu thức

Ngày tải lên : 21/09/2012, 14:00
... giá trị biểu thức Vận dụng để giải toán có liên quan - Rèn KN tính giá trị biểu thức giải toán - GD HS chăm học toán B- Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : Vở BT C- Các hoạt động dạy học chủ yếu ... KN thực tính giá trị BT Xếp hình theo mẫu So sánh GTBT với số - Rèn KN tính GTBT so sánh STN - GD HS chăm học B- Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt ... Luyện tập chung A- Mục tiêu - Củng cố KN tính GTBT giải toán - Rèn KN tính giải toán cho HS - GD HS chăm học B- Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt...
  • 8
  • 10.4K
  • 9
Đề tài : Tính giá trị biểu thức _ Lớp 4

Đề tài : Tính giá trị biểu thức _ Lớp 4

Ngày tải lên : 08/07/2013, 01:25
... để trao đổi kinh nghiệm giáo viên - Định biên đủ số lợng giáo viên theo Thông t 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23 tháng năm 2006 để có thời gian nghiên cứu phơng pháp giảng dạy tốt Đối với giáo ... phú, hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! 16 Mục lục Phần I: Đặt vấn đề trang I- Cơ sở lý luận trang II- Cơ sở thực tiễn trang Phần II: Giải vấn đề trang I- Điều tra thực trạng trang 5-6 II- Phơng ... giải phong phú, lời giải khoa học ngắn gọn Về điểm, nhận thấy: điểm - giỏi tăng mạnh, điểm trung bình hạn chế điều phấn khởi không HS yếu Cụ thể: Điểm 13 HS giải cách Giỏi Khá SL % SL % TB Yếu...
  • 19
  • 16.7K
  • 56

Xem thêm