... Nối tiếp: 12 111 kk k=++ cùng treo một vật khối lợng nh nhau thì: T2 = T12 + T22 * Song song: k = k1 + k2 + cùng treo một vật khối lợng nh nhau thì:22212 111 TTT=++ ... đối với thí sinh. 2. Nội dung câu trắc nghiệm có thể là lý thuyết hoặc bài toán. 3. Đề thi gồm nhiều câu, rải khắp chơng trình Vậtlýlớp 12, không có trọng tâm, do đó cần học toàn bộ nội dung ... Nguyễn Quang Đông. ĐH Thái Nguyên Mobile: 0974974888 13 5. Cơ năng:22 2 2 22 2000 111 1W22220====mgmS S mgl mll - Cơ năng: W = Wt + Wđ + Thế năng: Wt = mgh = mgl(1...
... tập vậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bài tập vậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay. 1.3.1. Bài tập vậtlý 1.3.1.1. Một số quan niệm về bài tập vậtlý Bài tập vậtlý là ... tập vậtlý trong dạy học vậtlý * Vị trí: Giải bài tập vậtlý là một phần của đa số các bài học vật lý, cũng nhƣ là nội dung quan trọng của các nhóm hoạt động ngoại khoá của các nhóm về vật lý. ... 23 1.3. Bài tập vậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bài tập vậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay 39 1.3.1. Bài tập vậtlý 39 1.3.2. Thực trạng dạy học vậtlý và BTVL ở các...
... trình vật lí phổ thông Vật lý phổ thông Vật lý THPT Vật lý THCS Vòng 1 Vòng 2 Cơ lớp 6 Cơ lớp 8 Nhiệt lớp 6 Nhiệt lớp 8 Điện – từ lớp 9 Quang lớp 7 Quang lớp 9 Âm lớp 6 ... Quang lớp 7 Quang lớp 9 Âm lớp 6 Điện lớp 7 Cơ lớp1 0 Nhiệt lớp 10 Điện – từ lớp11 Quang lớp11 Cảm ứng điện từ Quang lớp 12 Vật lí hạt nhân nguyên tử 12 Các máy điện: máy ... hiện tượng vậtlý nào đó. Trong loại bài tập nghiên cứu yêu cầu HS nghiên cứu để giải thích một hiện tượng mới gặp nào đó. 1.4. PPTN trong nghiên cứu khoa học và trong nghiên cứu vậtlý 1.4.1....
... TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬTLÝLỚP11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp giảng dạy Vậtlý Mã số: 60.14.10 ... trình hoạt động DH (một số kiến thức) chương “Cảm ứng điện từ” SGK vật lí lớp 11- Ban cơ bản. Nghiên cứu sách giáo khoa vậtlýlớp11 ban cơ bản, chúng tôi nhận thấy chương “Cảm ứng điện từ” có ... các môi trường- lớp11 Bổ túc văn hoá THPT” Lƣơng Thị Tâm - ĐHSP Thái Nguyên (2006). “Thiết kế nội dung và tiến trình hoạt động dạy học chương- Động học chất điểm- Vậtlýlớp 10-THPT theo...
... giải BTVL phần quang hình học (vật lýlớp11 nâng cao). VII. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu lý luận - Điều tra khảo sát tình hình dạy học bài tập vậtlý ở trƣờng THPT - Thực nghiệm ... các hành động cần thiết để giải một loại bài tập vậtlý gọi là SĐĐH hành động giải bài tập vật lý. Ví dụ 1: SĐĐH hành động giải bài tập vậtlý áp dụng định luật khúc xạ ánh sáng có thể nhƣ ... TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬTLÝLỚP11 - NÂNG CAO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI...
... TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬTLÝLỚP11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp giảng dạy Vậtlý Mã số: 60.14.10 ... chương “Cảm ứng điện từ” (SGK vậtlý 11- ban cơ bản) 54 2.3.1 Phân tích đặc điểm kiến thức chương “Cảm ứng từ” 54 2.3.1.1 Chương trình lớp 9 54 2.3.1.2 Chương trình lớp11 – Ban cơ bản 56 2.3.2 ... chƣơng II 118 Chƣơng III: Thực nghiệm sƣ phạm 119 3.1 Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 119 3.1.1 Mục đích của thực nghiệm sư phạm 119 3.1.2 Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm 119 3.2...
... trình học tập của lớp thực nghiệm 103 3.4.2. Đánh giá kết quả học tập của học sinh: 104 3.5. Kết luận chương 3 111 KẾT LUẬN 113 TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 PHỤ LỤC 121 11 Tương tác hai ... HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬTLÝ11 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp giảng dạy vậtlý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN ... Đối chứng 90 1 .11 3.33 6.66 9.99 9.99 12.21 17.77 24.44 31 .11 41 .11 46.67 56.67 67.78 73.34 77.78 85.56 92.23 95.56 98.89 100 100 Thực nghiệm 88 0 0 0 0 1.14 0 3.41 4.55 11. 37 20.47 26.15...
... chất đa tinhthể.- Vật đơn tinh thể là vật đợc cấu tạo từ mộttinh thể. Chất cấu tạo nên vật đơn tinh thểgọi là chất đơn tinh thểNgời soạn: Phạm Ngọc Vĩnh1Giáo án Vậtlý 11 GV nêu cấo tạo ... điện của các vật - Cọ xát hổ phách vào len, dạ thì nó cóthể hút các vật nhẹ Hổ phách nhiễmđiện. Ngời soạn: Phạm Ngọc Vĩnh26Gi¸o ¸n VËt lý 11 Câu 4: Khi nung nóng đều một vật rắn, vật nở đều, ... ngắnsao cho coi là những đoạn thẳng Lý luận tơng tự ta cũng có A = qEdVậy:Ngời soạn: Phạm Ngọc Vĩnh35BDCmd_+Giáo án Vậtlý 11 Tiết 25 ( Ngày soạn:4 /11 /2006)Bài tậpCho biết: l = 5cm,...
... các vật: - Một vật có khả năng hút được các vật nhẹ như mẩu giấy, sợi bông, … ta nói vật đó bị nhiễm điện.- Có thể làm cho một vật nhiễm điện bằng cách: cọ xát với vật khác, tiếp xúc với vật ... điện.2) Điện tích, Điện tích điểm:- Điện tích: vật nhiễm điện (vật mang điện)- Điện và điện tích tương tự như khối lượng và quán tính của vật. - Điện tích điểm: tương tự như chất điểm.3) ... bảngTiết 9: TỤ ĐIỆNI. Tụ điện : 1. Tụ điện là gì ?: Tụ điện là một hệ hai vật dẫn đặt gần nhau và ngăn cách nhau bằng một lớp cách điện.Tụ điện dùng để chứa điện tích.2. Cách tích điện cho tụ...
... Câu nào dưới đây nói về chân không Vật Lí là không đúng ?A/ Chân không VậtLý là 1 môi trường trong đó không có bất kì phân tử khí nào.B/ Chân không VậtLý là môi trường trong đó các hạt chuyển ... Đọc SGK phần 4.b.- Thảo luận về dòng điện qua lớp chuyển tiếp p – n.- Tìm hiểu dòng điện qua lớp chuyển tiếp p – n.- Trình bày dòng điện qua lớp chuyển tiếp p – n.- Trình bày và nêu được ... chân không - Tia catốt.B/ CHUẨN BỊ :1) Giáo viên :a) Kiến thức và dụng cụ:- Đọc SGK VậtLý THCS và Vật Lí 10 phần liên quan đến chất khí, chuyển động các phân tử khí, khái niệm chânkhông-...