... B
Gv: Trơng Trung Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk
8
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm VËt lÝ n¨m 2011
Gv: Tr¬ng Trung Thµnh – THPT Lê Hữu Trác, CưM’gar-Đăk Lăk
16
Sáng kiếnkinhnghiệmVật lí năm 2011
- Nh ... Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk
6
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm VËt lÝ n¨m 2011
ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
Gv: Tr¬ng Trung Thµnh – THPT Lê Hữu Trác, CưM’gar-Đăk Lăk
15
Sáng kiếnkinhnghiệmVật ... Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk
2
Sáng kiếnkinhnghiệmVật lí năm 2011
PHN I
M U
I. Lí DO CHN TI
Mụn Vt lớ l mt b phn khoa hc t nhiờn nghiờn cu v cỏc hin tng Vt lớ.
Nhng thnh tu ca Vt lý c...
... Khác với các môn học khác nh vật lý, sinh họcthì một kết luận (định lý) ở
môn toán không phải qua thực nghiệm mà qua các bớc suy luận chính xác. Nhng vì
lý do s phạm một số định lý ở lớp 7 đợc ... dung chính
I. cơ sở lý luận:
+ Định lý đóng vai trò nh một bài toán tổng quát, qua việc học định lý học sinh
sẽ đợc cung cấp những vốn kiến thức cơ bản của bộ môn.
+ Học định lý là cơ hội rất ... con đờng dạy học định lý
2. Dạy học cách chứng minh
định lý
3. Dạy học củng cố định lý
V. Những kết quả bớc đầu
VI. Bài học kinh nghiệm
Phần III. Kết luận
Dạy một Định lý hình học lớp 7 nh...
... sinh đi tìm
kiến thức mới, vận dụng kiến thức đà học vào thực tiễn. Chính vì vậy học sinh phải là ngời tự
giác, chủ động, tìm tòi, phát hiện các kiến thức mới một cách linh hoạt, sáng tạo vào ... bằng, hợp
lý nh vậy mới có thể phát huy hết khả năng tố chất của học sinh.
b. Một số kiến nghị
- Trang bị đầy đủ các thiết bị dụng cụ hỗ trợ luyện tập.
- Mở các lớp chuyên đề bộ môn để giáo ... huy đợc sự yêu thích môn học đối
với học sinh là một vấn đề rất quan trọng, đó cũng là một thủ thuật s phạm của ngời giáo
viên. Nhận thức đợc điều đó tôi đa ra một vài kinhnghiệm về Phát huy...
... ánh sáng coi
nh dòng các phôtôn, lợng tử ánh sáng rất nhỏ, mỗi chùm sáng dù rất
yếu cũng chứa một số rất lớn phôtôn, nên chùm sáng ddợc coi là liên
tục. Khi ánh sáng truyền đi lợng tử ánh sáng ... tập
Phần lợng tử ánh sáng
I-Đặt vấn đề: Trong thời đại khoa học kỹ thuật phát triển, vậtlý chiếm một vai
trò rất quan trọng trong khoa học kỹ thuật và đời sống. Chơng lợng tử ánh sáng là
một chơng ... Chơng lợng tử ánh sáng là
một chơng quan trọng trong chơng trình vậtlý lớp 12. Trong những năm gần đây
bài tập về lợng tử ánh sáng luôn luôn có mặt trong các đề thi tuyển sinh, trong khi
đó học...
... giờ có thí nghiệm (thí nghiệm
biểu diễn của giáo viên, thí nghiệm thực hành của học sinh), điều
này đặc biệt có ý nghĩa với bộ môn Hoá học.
Đặc trng bộ môn Hoá học là môn khoa học thực nghiệm; các
hiện ... với ống nghiệm.
13
tháo tác về thí nghiệm của giáo viên. Mà để một thí nghiệm thành
công cần phải đạt đợc những yêu cầu cơ bản sau:
1. Với thí nghiệm biểu diễn.
a. Bảo đảm an toàn thí nghiệm.
Đây ... kim đợc không, qua thí nghiệm để cho học sinh tự tìm câu trả
lời
b. Thí nghiệm thực hành.
Mục đích của các thí nghiệm này là: Qua các thí nghiệm mà
học sinh hoàn thiện các kiến thức nhằm minh hoạ,...
... m
Fe
= 0,03.56 = 1,68 (g)
8
Sáng kiếnkinhnghiệm
Nguyễn Thành Đức
cho minh trong quá trình giảng dạy, đặc biệt là trong công tác bồi dỡng học sinh
giỏi. Kinhnghiệm đó còn giúp cho học sinh ... m
o
= 7 : 3
Đặt công thức hóa học của oxit sắt là Fe
x
O
y
M = 56.x + 16.y = 160 (1)
6
Sáng kiếnkinhnghiệm
Nguyễn Thành Đức
c. Thực hiện tiến trình giải.
d. Kiểm tra đánh giá việc giải bài ... sinh nắm vững kiến thức, rèn cho học sinh các kỹ
năng, kỹ xảo làm bài một cách nhuần nhuyễn làm cho học sinh hứng thú, say mê
học tập và nghiên cứu bộ môn Hoá học.
C. Kết luận
Kinh nghiệm này...
... đảm việc nhà 3/5 . Để đạt được những thành tích
trên, tơi đã tích lũy được một số kinhnghiệm cũng như sángkiến trong q trình điều hành,
quản lí chun mơn tổ hỗ trợ tốt cho BGH nhà trường hồn ... t danh hiu Lao ng tiờn tin cũn hn ch.
Đ. NHữNG BàI HọC RúT ĐƯợC KHI
THựC HIệN SáNGKIếN Và VậN DụNG KINH
NGHIệM.
- T trng cn cú tm nhỡn chớnh xỏc v i tng hc sinh v i ng giỏo viờn khi
ra ... QUảN Lý hoạt động tổ chuyên môn ở trờng thcs
trang 1
A. ĐặT VấN Đề.
Trong trng THCS, hot ng chuyờn mụn ca t chuyờn mụn l mt hot ng thit yu,
ch lc cho tt c hot ng giỏo dc. Vai trũ qun lý ca...
... học, trong đó chú trọng ứng dụng
CNTT vào bộ môn.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ ,XẾP LOẠI SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
Năm học:2009-2010
1Đánh giá xếp loại ... các trường
học, nhà trường có các kiến nghị sau:
-Cung cấp cho trường kinh phí hoặc máy vi tính với màn hình
projecter hoặc TV 32 inch cho mỗi tổ chuyên môn một bộ.
-Cung cấp và phổ biến các ... thông tin kiến thức dưới dạng bản biểu, hình
ảnh, bài tập trắc nghiệm, trò chơi… thay thế cho đồ dùng dạy học mà bình
thường chúng ta khó thực hiện hoặc không thể thực hiện được. Đưa các kiến
thức...
... củng cố về kiến thức lý thuyết,biết vận
dụng lý thuyết vào thực thành để tạo nên một bài vẽ có hiệu quả.
5.2 giải pháp thực hiện:
Giáo viên giúp học sinh nhớ lại những gì đã nghe ở phần lý thuyết ... nghĩ,tìm tòi ,sáng tạo của HS.
1.3 - Cơ sở vật chất cho dạy- học Mĩ thuật THCS thiếu thốn,nghèo
nàn,chưa được nghiên cứu cách có hệ thống,hãy còn chắp vá,cụ thể là:
phòng học bộ môn chưa có,thiếu ... lợi để phương pháp PPDH tích cực phát
triển nhanh chóng đối với các môn học,các bậc học . Môn Mĩ thuật nói
chung và phân môn vẽ tranh đề tài ở THCS cũng là trọng tâm đổi mới.
Ngày nay giáo...
... quản lý, người ta thường hay
núi tới chủ thể quản lý và khỏch thể quản lý. Chủ thể là cơ quan quản lý,
khỏch thể quản lý là đối tượng quản lý (Tổ trưởng vừa là chủ thể, vừa là
khỏch thể quản lý) .
1.3.Quản ... Có kiến thức cơ bản đạt trình độ chuẩn, kiến thức về tâm lý
học sư phạm, tâm lý học lứa tuổi, có kiến thức phổ thông về những vấn đề xã
hội và nhân văn, có hiểu biết về tình hình chính trị, kinh ... giỏo viờn trẻ vừa ra trường cú kiến thức, cú lũng nhiệt
tỡnh nhưng cũn hạn chế về phương phỏp giảng dạy và kinhnghiệm thực tế.
Số giỏo viờn cao tuổi cú kinhnghiệm trong cụng tỏc nhưng lại...
... những qui luật vật lý, những hiện
tượng vậtlý vì bài tập Vật lí là một phương tiện củng cố, ôn tập kiến thức
sinh động khi giải bài tập vật lí học sinh cần phải nhớ lại các kiến thức đã học, ... tham khảo:
- Sách giáo khoa vậtlý 9 -NXB_GD Năm 2005
- Sách bài tập vậtlý 9 - NXBGD năm 2005
- Sách giáo viên vậtlý 9 - NXBGD năm 2005
- Phương pháp giảng dạy vậtlý ở trường phổ thông, tập ... trình dạy học mônvật lý, việc giải bài tập vậtlý có tầm quan
trọng đặc biệt giúp củng cố đào sâu mở rộng kiến thức cơ bản của bài giảng,
xây dựng củng cố kĩ năng kĩ xảo vận dụng kiến thức vào...
... khoá Vậtlý
#"
Nguyễn Quang Đông
2.2. Hội vui vật lí
Hội vui vật lí (hay còn gọi là dạ hội vật lí nếu tổ chức vào buổi tối) cũng là một hình
thức phổ biến của hoạt động ngoại khoá vật ... hoạt động ngoại khoá vật lí. Nhiều thiết bị, đồ dùng thí nghiệm nhà
trờng có đợc đầu t nhng không đồng bộ và bị h hỏng nhiều, không còn sử dụng
đợc.
+ Giáo viên cha có kinhnghiệm và kĩ năng ... khoá vật
lí ở trờng Trung học phổ thông.
Hiện nay, chơng trình vật lí ở các trờng THPT còn nặng về lí thuyết, với sự phân
phối nh vậy, học sinh gặp nhiều khó khăn trong việc mở rộng, đào sâu kiến...
... BÙI VĂN TIẾN-MÔN ĐỊA LÍ -THPT BUÔN MA THUỘT Page 5
[ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC MÔN ĐỊA LÍ THPT]
April 7, 2009
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
TIN GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG
PHÁP DẠY-HỌC Ở BỘ MÔN ĐỊA LÍ
I. ... chiếu bài giảng:
+ Chạy thử.
+ Sửa chữa.
G.V: BÙI VĂN TIẾN-MÔN ĐỊA LÍ -THPT BUÔN MA THUỘT Page 3
[ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC MÔN ĐỊA LÍ THPT]
April 7, 2009
này với sự hỗ trợ đắc lực của CNTT,
đặc ... biệt là các bộ môn
khoa học xã hội, trong đó có ĐỊA LÍ.
II. Vài nét về thực trạng ứng dụng
CNTT vào dạy và học ở bộ môn ĐỊA
LÍ
Từ trước đến nay, các môn khoa học xã
hội, nhất là môn ĐỊA LÍ rất...