... đồ hóakiến thức trong dạy học lịch sửChuyên đề :Sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hoákiến thứctrong dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm và thực tế giảng dạy bộ môn Lịch sử Lịch sử là một môn ... kiến thức cơ bản phát huy vai trò tích cực của các em trong lĩnh hội kiến thức.Nguyễn Thị HuÖ – trêng THPT NguyÔn Tr·i – Vò Th – Thái Bình.3 Chuyên đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa ... HuệNguyễn Thị Huệ trờng THPT Nguyễn TrÃi Vũ Th Thái Bình.8 Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóakiến thức trong dạy học lịch sửSở GD ĐT Thái BìnhTrờng THPT Nguyễn TrÃiCộng...
... dạy mônhóa tôi lựa chọn nghiên cứu viết sángkiếnkinhnghiệm “Sử dụngthí nghiệmhóa học biểu diễn trong dạy học hóa học tích cực và kinhnghiệm để thànhcông khi thực hiện một số thí nghiệm ... coi thí nghiệm là cơ sở của việc học hóa học và để rèn luyện kĩ năng thựchành. Thông qua thí nghiệmhóa học, học sinh nắm kiến thức một cách hứng thú, vữngchắc và sâu hơn. Thí nghiệmhóa học ... thì người giáo viên cần có kinhnghiệm và biết sử dụngthí nghiệm sao cho phù hợp với nội dung kiến thức và mục tiêu của bài học nhằm pháthuy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh. Bên...
... Thị Thùy Trang - Trêng TH &THCS Thủy Tân – TX Hương Thủy – Huế 2 Sángkiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 20112. Những kiến nghị đề xuất.Qua kết quả trên, tôi nhận thấy mặc dù việc giải toán ... 2H2O Thùc hiÖn : Lê Thị Thùy Trang - Trêng TH &THCS Thủy Tân – TX Hương Thủy – Huế 3 Sángkiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 2011+ Tính lợng chất m hoặc V theo đề bài yêu cầu.2. Dựa vào lợng ... là: Thực hiện : Lờ Th Thùy Trang - Trêng TH &THCS Thủy Tân – TX Hương Thủy – Huế 4 Sángkiếnkinh nghiệm_ Năm học 2010- 20114 - Nếu ab= 2 phản ứng (2) vừa đủ tạo ra Na2HPO45 - Nếu...
... lượng học tập bộ mônhóa học 4 Trường THCS Thị Trấn 2 GV: Huỳnh Cao Trí SÁNGKIẾNKINHNGHIÊMMÔNHÓA HỌC Phần I: LỜI NÓI ĐẦU A/ CƠ SỞ NGHIÊN CỨU -Hóa học là khoa học thực nghiệm, nghiên ... mạnh dạn đăngký sángkiếnkinhnghiệm có tên: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYBỘ MÔNHÓA HỌC NHẰM KÍCH THÍCH TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬPCỦA HỌC SINH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP BỘ MÔN HÓAHỌC TRONG TRƯỜNG ... cho mônhóa học các thiết bị dạyhọc đầy đủ, phù hợp với mục tiêu, yêu cầu giảng dạy bộ mônhóa học. Giáo viênkhai thác phương tiện dạy học để thí nghiệm chứng minh, thí nghiệm biểu diễn,thí nghiệm...
... sâu kiến thức, hệ thống hoá kiến thức nâng cao mức độ t duy, khả năng phân tích phán đoán khái quát.- Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong việc giải quyết bài tập trắc nghiệm ... học sinh coi trọng yếu tố thời gian và hớng tổng hợp hóa vấn đề có thể giải quyết đợc một số dạng bài tập tính trắc nghiệm theo hớng sơ đồ hóa vấn đề .Để giải quyết đợc cách là nhanh bài tập ... →042,tdSOHCmH2m + H2O (2) SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO …TRƯỜNG THPT …TỔ HÓA HỌC ĐỀ TÀI :’’ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG HÓA HỌC’’ Gốc R thứ hai phải lớn hơn 5.6 có thể là CH3...
... sángkiếnkinh nghiệm Xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm của khối kiến thức Tế bào học Lớp 10 ban cơ bảnGiáo viên : Lê Văn Sỹ Môn : Sinh - Công nghệTổ : Tự Nhiên Trờng : THPT Trờng ... cứ ai có kiến thức chuyên môn cũng viết đợccâu trắc nghiệm có chất lợng cao cho chuyên môn đó. Muốn viết câu hỏi trắc nghiệm tốt phải suy nghĩ sâu sắc về chuyên môn và tích lũy kinhnghiệm saumột ... thế đối với tất cả các môn học ngời ta đều có thể viết câuhỏi trắc nghiệm. Tuy nhiên, do đặc thù của từng môn học mà việc viết trắc nghiệm cho môn này có thể khó hơn cho môn kia.Cần lu ý rằng...
... hành vận dụng tổng hợp kiến thức và thực nghiệm khoa học.Thí nghiệm thực hành là hình thức thí nghiệm do học sinh tự làm khi nghiên cứu phát hiện kiến thức mới, hoàn thiện kiến thức nhằm minh ... kĩ năng, thao tác sử dụng hóa chất, dụng cụ thí nghiệm, kĩ năng quan sát, mô tả hiện tợng thí nghiệm và kĩ năng vận dụng kiến thức hóa học.Thông qua bài giảng có thí nghiệm thực hành mà giáo ... dụng cụ thí nghiệm, đề xuất cải tiến dụng cụ thí nghiệm, rút kinhnghiệm về thao tác, cách tiến hành để đảm bảo cho thí nghiệm thành công, an toàn.2. Chuẩn bị cho bài học có thí nghiệm thực...
... trường vàtrong từng môn học đặc biệt là mônHoá Học thì hứng thú có ý nghóa quan trọnggiúp người học nhận thức về mônHoá Học và từ đó càng yêu mến môn HoáHọc và vận dụng những kiến thức đó vào ... mến môn Hoá Học hơn để mônHoá Học không còn là một môn học khó mà là một môn học luôn được các em yêu quý. 4. ĐỐI TƯNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: 4.1 Đối tượng nghiên cứu:Hứng thú học tập môn ... Bản thân thầy giáo : Trình độ chuyên môn , năng lực sư phạm nhiệt tìnhnghề nghiệp , hứng thú của người thầy đối với bộ môn .Lối truyền đạt kiến thứcbộ môn ….* Tóm lại: hứng thú nhận thức nảy...
... đồng qua nhân vật cụ Mết.4 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐĂKLĂKTrường THPT Nguyễn Trãi SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMĐỂ GIÚP HỌC SINH THÊM YÊU THÍCH MÔN VĂN Người thực hiện : Nguyễn Thị Bích Thiêm Tổ: Văn Năm ... phát triển nhân cách cho con người. chinh vì lẽ đó nên môn vănlà môn học ít có vẻ khô khan so với một số môn khoa học tự nhiên như toán, lí, hóa trong chương trình phổ thông. Tuổi trẻ là lứa tuổi ... niềm yêu thích môn văn là rất cần thiết.Xuất phát từ những cơ sở lí luận và thực tiễn dạy - học môn văn nói trên, tác giảbài viết này mạnh dạn xin được trình bày một số kinhnghiệm của bản...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn Đạo đức lớp 1 – Quy chế văn hóa công sở THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ ____________ CỘNG HOÀ XÃ HỘI ... chính nhà nước bao gồm: 1. Bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ; 2. Ủy ban nhân dân các cấp. Quy chế này không áp dụng đối với các cơ quan đại diện ngoại giao của Việt Nam ở nước ngoài. ... thủ các nguyên tắc sau đây: 1. Phù hợp với truyền thống, bản sắc văn hoá dân tộc và điều kiệnkinh tế – xã hội; 2. Phù hợp với định hướng xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức chuyên...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn Đạo đức lớp 1 – Bảo vệ cây và hoa nơi công cộng Bài28: Bảo vệ cây và hoa nơi công cộng (Tiết1). I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu lợi...
... thực hành: _ Yêu cầu HS tự chọn giấy màu, song GV gợi ý: nên chọn lọ hoa màu sẫm, hoa màu tươi, sáng. _ Nhắc HS xé cẩn thận, xé từ từ, vừa xé vừa sửa cho hình giống mẫu. _ GV đến từng bàn...