... Thị Nhàn 5 Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 22. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn3. Trình độ chuyên môn: Đại học ... Thị Nhàn 7 Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninhngày (sáng, tra, chiều, tối), các ngày trong tuần. Chẳng hạn biết diễn tả em ngủ dạy lúc 6giờ sáng Mẹ đi làm về lúc 12 giờ tr a6. ... Toán Đại l ợng, đo đại lợng là tuyến kiến thức gắn bó chặt chẽ với đời sống thực tiễn, vì vậy so với lớp 2 cũ.Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn 1 Sángkiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninhsót...
... giáo dục & đào tạo anh sơnTrờng tiểu học long sơn 1 Sáng kiếnkinh nghiệm Môn toán lớp 2Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2đếm hình trên hình vẽ cho sẵn.Họ và tên: Phan Thị ... Chơng 3: Thực nghiệm Sau khi khoả sát thực trạng nh vậy và có một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2 đếmhình nh trên. Tôi đà tiến hành tôi đà tiến hành thực nghiệm dạy học trên lớp. Tôi thấy ... Nhìn vào bảng kết quả thực nghiệm so với lần trớc ở cả 3 lớp Thì lớp 2B có chiều h-ớng đi lên rõ rệt. Cụ thể bài toán dạng 2 có 17/ 18 em làm đúng. Còn ở lần 1 thì lớp 2Bthấp nhất.7 10 Phần...
... mạnh dạn đa ra một số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn toán cho học sinh lớp 2.2- Mục đích nghiên cứu:Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về ... bài sau. Có nh vậy mới hệ thống hóa đợc toàn bộ kiến thức chơng trình môn toán lớp 2.3- Đối tợng nghiên cứu.Đối tợng nghiên cứu là học sinh lớp 2A- Trờng Tiểu học Cao Sơn, giáo viên nghiên ... giúp đỡ của BGH nhà trờng, chuyên môn nhà trờng, đặc biệt là tổ trởng chuyên môn khối và toàn thể giáo viên trong trờng đà giúp đỡ tôI nh dự giờ thăm lớp rút kinhnghiêm trong các tiết dạy, đặc...
... 84 32 2 6 4 5 3 4 76 162 212 225 252 128 [ TrangNgười thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A. 21xxxxxxxxxxx x x SángKiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010- ... kinh nghiệm của mỗi học sinh và của cả lớp chứ không phải dựa trên vốn hiểu biết và kinh nghiệm của thầy giáo.Trong nhà trường, phương pháp học tập hợp tác được tổ chức ở cấp caonhóm, tổ, lớp ... thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A. 13 SángKiếnKinhNghiệm Năm học: 2009 - 2010a. 123 (42 – 40) = 123 x 2 = 246 (100 + 11) x 9 = 111 x 9 = 999b. 72 : (2 x 4)...
... nh :ư13 - Sách dạy mạch kiến thức giải toán có lời văn cho HS Tiểu học- Tạp chí: Thế giới trong ta, Tạp chí giáo dục .- Học tập kinhnghiệm của đồng nghiệp, lấy ý kiến tham kh o30 PHòNG ... SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ M T S KINH NGHI M NÂNG CAO CH T L NG GI NG D YỘ Ố Ệ Ấ ƯỢ Ả Ạ“GI I TOÁN CÓ L I VN L P 1 Họ và tên: Vũ Hồng Giang Chức vụ : Giáo viên Tổ chuyên môn Trờng ... xu t m t ạ ạ ề ấ ộ s kinh nghi m: Nângố ệ cao ch t l ng gi ng d y tuy n ki n th c “Gi i toán có l i văn” l p 1ấ Đọc tài liệu, rút kinhnghiệm thực tế giờ dạy trên lớp. Tập hợp t liệu,...
... tay, kiên trì, sáng tạo.Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác:Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A10 Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn ThnhLời nói đầuTên đề tàiCác yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Môn toán là một ... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnhyêu cầu học chu vi ở lớp 2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2,cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái ... Hc Liờu Tỳ A9EDADBCADBCGGADBCEG Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnhkhông nhiều, các quan hệ hình học ít, có lẽ vì phạm vi kiến thức các yếu tố hình học nh vậy đÃlàmcho việc...
... SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNGDẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂNKHỐI 11Người thực hiện: Lĩnh vực nghiên cứu:Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ mônGDCD ... trước những thách thức nào?11 Năm học: 2007 - 2008 Tên sángkiếnkinh nghiệm: VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNGDẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Sự phát triển ... hệ tương tác trong hoạt động nhóm. 12 Hay như PGS. TS. Nguyễn Hữu Châu khái quát,học là quá trình cá nhân tự kiến tạo kiến thức cho mìnhnhưng đó là những kiến thức thông qua tương tác vớicác...
... của từ trong ngoặc – Lớp12 PHẦN 1: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:- Những năm gần đây, môn ngoại ngữ nói chung và môn tiếng Anh nói riêng đã được ngành Giáo Dục- Đào Tạo xem như là môn thi bắt buộc trong ... ngoặc – Lớp12 10. It was very more __________of a chat than an interview. A. formal B. informal C. formality D. informality 18 Chuyên đề : điền hình thức đúng của từ trong ngoặc – Lớp12 a. ... Trang 29PHẦN 3: KẾT LUẬN CHUNG Trang 301. Bài học kinh nghiệm. 2.Kết quả đạt được.2 Chuyên đề : điền hình thức đúng của từ trong ngoặc – Lớp12 FORM EXAMPLEScomposition compose life livedescription...
... các qui tắc đã học. Trang 19 Sángkiếnkinhnghiệm Võ Minh Tâm Sáng kiếnkinh nghiệm Đề tài: MỘT SỐ KINHNGHIỆM DẠY HỌCNHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁNLỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC Trang 1Mục ... cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán là môn có thời lượng giảng dạy cao hơn hẳn các môn học khác.Điều đó cho thấy môn Toán hết sức quan trọng trong việc dạy học. Trang 2 Sángkiếnkinhnghiệm ... từng trang vở được sạch đẹp. Trang 17 Sángkiếnkinhnghiệm Võ Minh Tâmtơi chọn đề tài: Một số kinhnghiệm dạy học nhằm giúp học sinh học tốt môn toán lớp 3 ở bậc tiểu học.Chương 3: Giải pháp...
... đích là truyền đạt càng nhiều kiến thức càng tốt, nên dành tất cả thời gian để giáo viên trình bày thay vì để học sinh đặt câu hỏi, chia sẻ những kiến thức và kinh nghiệm của họ 1.6 Giáo viên ... tiểu luận này, bản thân tôi có mong muốn trao đổi một vài kinhnghiệm dạy học cùng đồng nghiệp để góp phần tạo ra hiệu quả cho giờ dạy môn Giáo dục công dân. Bài tiểu luận chắc rằng sẽ còn nhiều ... một khối lượng kiến thức lớntrong một thời gian ngắn1.2 Học sinh học được càng nhiều khi họ nghe được nhiều thông tin1.3 Học sinh hoàn toàn có thể tiếp thu được tất cả những kiến thức giáo...
... – 6 = 3 9 – 7 = 2 8 + 1 = 9 5 + 4 = 9 5 – 0 = 5 - Nhận xét, chữa bài. - Dựa Sángkiếnkinhnghiệmmôn toán lớp 1 – ôn tập các số đến 10 Tuần 33 Duyệt, ngày……tháng……năm 2011 Ngày soạn: ... xét chữa bài, y/c hs đổi vở kiểm tra bài cho nhau. ? Con hãy nêu cách làm bài ? - Gọi HS dưới lớp đọc kết quả các pt - GV nhận xét, lưu ý cách làm bài cho hs Giải lao * Bài 3: Số? - Gv treo...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn toán lớp 1 – dạy các yếu tố đại số Phần I: Mở đầu Lí do chọn đề tài: 1. Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học nói chung và học sinh lớp 5 ... tiểu học việc học của học sinh được bắt đầu tiến hành học tập một cách có hệ thống thông qua các môn học và qua các hoạt động. Nhờ học tập các em sẽ được lĩnh hội những tri thức về thế giới xung ... nhưng có sự chọn lọc và xuất hiện những loại hình mới trong nhà trường như các trò chơi vận dụng kiến thức: Giải đố, ai nhanh ai đúng, …… Các họat động vui chơi trong dạy học đã góp phần vào việc...
... hơn. - So sánh số lượng các nhóm đồ vật, sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn. - Hăng say học tập môn toán. II. Đồ dùng: -GV: Tranh vẽ minh hoạ bài tập 4. - HS: Bộ đồ dùng học toán. III. Hoạt...