... bài: Tính chất hóahọc của Bazơ.
Giáo án hoáhọc 9 Năm học 20 08 - 2009
CaO sẽ có những tính
chất hóahọc tương ứng
nào?
tác dụng được với nước,
với oxit axit và với axit.
học:
Gv làm thí ... nghiệm:
Giáo án hoáhọc 9 Năm học 20 08 - 2009
Tuần lễ: ( - )
Tiết: 11
Bài 7
TÍNH CHẤT HÓAHỌC CỦA BAZƠ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh biết được những tính chất hóahọc của bazơ ... kinh nghiệm:
Giáo án hoáhọc 9 Năm học 20 08 - 2009
Tuần lễ: ( - )
Tiết: 19
Bài 14
Thực hành:
TÍNH CHẤT HÓAHỌC CỦA BAZƠ – MUỐI
I. Mục tiêu:
- Khắc sâu những tính chất hóahọc của bazơ và...
... cột, số nhóm A và số nhóm B tương ứng bằng
Số cột Số nhóm A Số nhóm B
A. 16 88
B. 18 88
C. 18 10 8
D. 18 88
Câu 14: Cho Na (Z = 11), Mg (Z = 12), Al (Z = 13), tính kim loại của ba nguyên ... Cl
-
2 x 1e
Giáo án Hoáhọclớp 10 - Ban cơ bản
Giáo viên soạn: Bựi Xuõn ụng Trng THPT Tõn Lõm
4
5
Ngy 25/11/2006
Tit 28 Đ. Bi 16: LUYN TP: LIÊN KẾT HOÁHỌC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến ... chu kì 4
Giáo án Hoáhọclớp 10 - Ban cơ bản
Giáo viên soạn: Bựi Xuõn ụng Trng THPT Tõn Lõm
3
4
Ngy: 18/ 11/2006
Tit:24 Đ. Bi 13: LIấN KT CNG HOÁ TRỊ (tiếp theo)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1....
... Giáo án hóahọc – Lớp 12 – Nâng cao. Trường THPT ĐăkHà.
CHƯƠNG I:
ESTE – LIPIT
GV: Võ Phạm Nhật Tú 1
R C
OH
O
Z
R
C
O
Giáo án hóahọc – Lớp 12 – Nâng cao. Trường ... Tồn
GV: Võ Phạm Nhật Tú 11
H
3
PO
4
, to
Giáo án hóahọc – Lớp 12 – Nâng cao. Trường THPT ĐăkHà.
CHƯƠNG 2:
CACBOHIDRAT
GV: Võ Phạm Nhật Tú 12
Giáo án hóahọc – Lớp 12 – Nâng cao. Trường THPT ĐăkHà.
Tuần: ...
R
3
COOH
CH
2
- OH
CH – OH
CH
2
- OH
Giáo án hóahọc – Lớp 12 – Nâng cao. Trường THPT ĐăkHà.
Tuần: 3
Tiết: 6
Ngày soạn: 30/ 08/ 20 08
Bài 3: CHẤT GIẶT RỬA
I. Mục tiêu của bài học:
1/ Kiến thức:
- Khái niệm...
... giảng trong
chương trình sáchgiáokhoa cũ hoặc sáchgiáokhoa thí điểm
phân ban chứ chưa có
đề tài nào thiết kế giáo án điện tử cho chương trình trong sáchgiáokhoa mới cải
cách từ năm ... một số lớp để đánh giá hiệu quả và tính khả thi
của các giáo án điện tử nà
y.
5.
Phạm vi nghiên cứu
Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáo án điện tử bộ mônhóahọclớp 10.
Xây dựng giáo án ... tử [ 18]
Bước 1 : Xây dựng kế hoạch bài dạy học (căn cứ vào chương trình
môn Hoá học, nhiệm vụ của chương, bài và đặc điểm trang thiết bị dạy
học, trình độ học sinh…). Kế hoạch bài dạy học...
... định.
1.3.2. Quản lý giáo dục:
13.2.1. Khái niệm quản lý giáo dục:
Khoa học quản lý giáo dục (QLGD) là một bộ phận của khoahọc quản lý và cũng là một
bộ phận của khoahọcgiáo dục. Có nhiều ...
DẠY HỌCMÔN TIẾNG ANH THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH
GIÁO KHOA MỚI TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CÀ MAU
Chuyên ngành : Quản lý giáo dục
Mã số : 60 14 05
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
... chương trình từng môn học, lớp học.
- Phân phối thời lượng dạy các mônhọc bắt buộc, các nội dung dạy học (hoặc hoạt động
giáo dục) tự chọn đặc điểm n
hận thức và sức khỏe của học sinh đồng thời...
... kiềm: có 1e lớp ngoài cùng [ ] ns
1
+ Các nguyên tử kim loại kiềm có năng lượng ion hóa I
1
nhỏ nhất
17
C. Hướng dẫn thực hiện
Phân biệt ăn mòn điện hóahọc với ăn mònhóa học: dựa ... kiện ăn mòn điện hóa
học:
+ hai điện cực khác bản chất; tiếp xúc với nhau
+ trong dung dịch chất điện li.
(lưu ý ăn mòn điện hóahọc xảy ra ở nhiệt độ thường, còn ăn mònhóahọc thường xảy ... chất oxi hóa yếu: Fe Fe
2+
+ 2e
*với chất oxi hóa mạnh: Fe Fe
3+
+ 3e
+ Tác dụng với phi kim: * S oxi hóa Fe Fe
2+
* O
2
oxi hóa Fe Fe
2+
và Fe
3+
* Cl
2
oxi hóa Fe Fe
3+
...