rèn luyện thuyết trình

Ngày tải lên: 08/08/2012, 21:59

Ngày tải lên: 18/03/2014, 12:20

... trọng việc rèn luyện kỹ năng tính toán trong tất cả giờ học toán, gắn với việc rèn luyện các kỹ năng thực hành như tính toán, biến đổi, vẽ hình, vẽ đồ thị. 4/ Giúp học sinh rèn luyện phẩm ... nội dung chính sau đây: - Rèn luyện cách tìm đường lối giải bài toán. - Rèn luyện khả năng giải toán. Tìm đường lối giải bài toán là khâu quan trọng trong quá trình giải toán, yêu cầu học ... thực hiện 4 bước trong phương pháp tìm lời giải bài toán của Pôlya. Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh chính là rèn luyện cho họ khả năng thực hiện bốn bước theo phương pháp tìm lời giải...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... cần quan tâm rèn luyện kỹ năng giải phơng trình, bất phơng trình bằng biến đổi hệ quả. Rèn luyện kỹ năng biến đổi phơng trình là một khâu rất quan trọng trong quá trình giải phơng trình, biến ... phơng trình mẫu Nhận dạng và giải thành thạo các phơng trình, bất phơng trình dạng cơ bản hoặc quy về dạng cơ bản. Chẳng hạn khi học phơng trình quy về phơng trình bậc nhất, bậc hai. Thì cần rèn ... thạo phơng trình bậc nhất, phơng trình bậc hai. + Giải đợc các phơng trình quy về bậc nhất, bậc hai. Phơng trình có ẩn ở mẫu số, phơng trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối, phơng trình chứa căn,...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:26

... trọng việc rèn luyện kỹ năng tính toán trong tất cả giờ học toán, gắn với việc rèn luyện các kỹ năng thực hành như tính toán, biến đổi, vẽ hình, vẽ đồ thị. 4/ Giúp học sinh rèn luyện phẩm ... BÀI TẬP HÌNH HỌC 10 THEO HƢỚNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN BẰNG PPVT 33 2.1 Những kiến thức cơ bản về véctơ trong chương trình HH10-SGK nâng cao 34 2.2 Quy trình bốn bước giải bài toán hình ... tr.19]. Theo quan điểm trên, truyền thụ tri thức, rèn luyện kỹ năng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của bộ môn toán trong nhà trường phổ thông. Rèn luyện kỹ năng toán học và kỹ năng vận dụng toán...

Ngày tải lên: 11/11/2012, 19:31

... BÀI TẬP HÌNH HỌC 10 THEO HƢỚNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN BẰNG PPVT 33 2.1 Những kiến thức cơ bản về véctơ trong chương trình HH10-SGK nâng cao 34 2.2 Quy trình bốn bước giải bài toán hình ... thực hiện 4 bước trong phương pháp tìm lời giải bài toán của Pôlya. Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh chính là rèn luyện cho họ khả năng thực hiện bốn bước theo phương pháp tìm lời giải ... toán, đối với học sinh lớp 10, trước hết giáo viên cần rèn luyện cho học sinh nắm vững quy trình bốn bước giải bài toán bằng PPVT. Quy trình bốn bước giải bài toán hình học bằng PPVT. Bước...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

... chu trình đi qua mỗi đỉnh đúng một lần (trừ đỉnh đầu và đỉnh cuối của chu trình là trùng nhau) được gọi là đường đi hoặc chu trình sơ cấp. Đường đi (chu trình) sơ cấp là đường đi (chu trình) ... thức nào đó đã được trình bày trong phần lý thuyết. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH GIANG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO ... THÁC LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI BÀI TẬP TOÁN 33 2.1.Quy trình chuyển đổi từ bài toán thông thƣờng sang ngôn ngữ lý thuyết đồ thị 33 2.1.1 Một số bài toán tiềm ẩn các yếu tố của lý thuyết đồ...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

... cần quan tâm rèn luyện kỹ năng giải phơng trình, bất phơng trình bằng biến đổi hệ quả. Rèn luyện kỹ năng biến đổi phơng trình là một khâu rất quan trọng trong quá trình giải phơng trình, biến ... đề lý luận về kỹ năng và quan điểm rèn luyện kỹ năng toán học cho học sinh. 3.2. Hệ thống hoá các kỹ năng giải toán phơng trình, bất phơng trình cần rèn luyện cho học sinh THPT. 3.3. Hệ thống ... sáng tạo. 2.2.2. Rèn kỹ năng biến đổi phơng trình Nhấn mạnh cho học sinh thấy rõ vấn đề quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng biến đổi phơng trình, hầu nh khi tiến hành giải phơng trình, ngời ta...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:02

... tập trong chương trình toán có thể vận dụng lý thuyết đồ thị để giải. - Chỉ ra được những dấu hiệu cụ thể để nhận dạng “Bài toán” có thể khai thác lý thuyết đồ thị trong quá trình giải bài toán. ... biệt nhằm rèn luyện năng lực hệ thống hóa kiến thức và năng lực sáng tạo của học sinh. - Trong chương trình học tập học sinh chuyên Tin ở trường THPT được trang bị các kiến thức về lý thuyết ... VĂN Mở đầu Chƣơng 1: Những nội dung cơ bản của lý thuyết đồ thị trong chương trình đào tạo cho học sinh chuyên Chƣơng 2: Khai thác lý thuyết đồ thị vào giải bài tập toán Chƣơng 3: Thực nghiệm...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:04

Ngày tải lên: 07/01/2013, 22:47

... khuôn khổ của đề tài, các biện pháp đưa ra để rèn luyện kỹ năng diễn đạt nội dung còn hạn chế. Và trong quá trình nghiên cứu thêm cần xây dựng quy trình chi tiết cho từng biện pháp bênn cạnh ... tài. 5.2 Nghiên cứu quy trình, kỹ thuật diễn đạt nội dung. 5.3 Phân tích nội dung chương trình sinh học lớp 10- phần sinh học tế bào để chọn ra đơn vị kiến thức dùng để rèn luyện kỹ năng diễn đạt ... sinh. 5.4 Xây dựng và vận dụng quy trình tổ chức hoạt động tự lực nghiên cứu SGK để rèn kỹ năng diễn đạt nội dung. 5.5 Xây dựng câu hỏi, bài tập cho việc rèn luyện kỹ năng diễn đạt nội dung 6....

Ngày tải lên: 15/01/2013, 10:30

... giả thuyết. 4. Lập kế hoạch giải theo giả thuyết. 5. Thực hiện kế hoạch giải. 6. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giải. Nếu xác định giả thuyết đúng thì chuyển sang bước 7, nếu giả thuyết ... thực hiện toàn bộ qui trình của dạy học nêu vấn đề - Ơrixtic (PP thuyết trình Ơrixtic) - Mức độ thứ hai là đàm thoại Ơr ixtic khi cả thầy và trò cùng thực hiện toàn bộ qui trình của PP. - Mức ... pháp rèn luyện kĩ năng TN cho HS lớp 10 theo hướng dạy học tích cực. - Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập thực nghiệm, bài tập hình vẽ và đề xuất phương pháp sử dụng chúng nhằm rèn luyện...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 15:06

... tập trong chương trình toán có thể vận dụng lý thuyết đồ thị để giải. - Chỉ ra được những dấu hiệu cụ thể để nhận dạng “Bài toán” có thể khai thác lý thuyết đồ thị trong quá trình giải bài toán. ... Chương trình học tập của học sinh chuyên Tin được trang bị tri thức về lý thuyết đồ thị một cách hệ thống nhằm phục vụ cho việc lập trình giải toán. Tuy nhiên với kiến thức có được về lý thuyết ... THÁC LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI BÀI TẬP TOÁN 33 2.1.Quy trình chuyển đổi từ bài toán thông thƣờng sang ngôn ngữ lý thuyết đồ thị 33 2.1.1 Một số bài toán tiềm ẩn các yếu tố của lý thuyết đồ...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 14:24

... lĩnh hội kiến thức và trình bày ý kiến trước nhóm - nhóm trình bày trước lớp. Khi quan sát học sinh phải theo định hướng của giáo viên và tuân theo quy luật của quá trình nhận thức " ... 6 tháng trên 3 lớp 6ABC. Tôi rất chú trọng rèn luyện kỹ năng quan sát cho các em qua các hoạt động học tập, với những biện pháp cụ thể mà tôi đã trình bày ở trên. Hiện nay hầu hết các em đều ... NÔNG PHÒNG GD-ĐT TUY ĐỨC Đề tài sáng kiến kinh nghiệm MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ RÈN LUYỆN QUAN SÁT KÊNH HÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 6 GV Thực hiện : NGUYỄN THỊ THÙY TRANG Đơn vị: TRƯỜNG THCS...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH Người hướng dẫn : ThS. Nguyễn Tất Thắng Người thực hiện ... biết ơn tới gia đình, người thân, và bạn bè, những người đã luôn động viên, giúp đỡ em trong quá trình làm khoá luận tốt nghiệp này. Em xin trân thành cảm ơn! Hà nội, tháng 5 năm 2009 Sinh viên Hoàng ... tới thầy giáo, Thạc sỹ Nguyễn Tất Thắng, người đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn em trong suốt quá trình thực hiện đề tài này.Nhờ sự hướng dẫn tận tình của thầy em đã hoàn thành tốt khoá luận tốt...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 14:24

Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:57

Ngày tải lên: 27/04/2013, 13:45