rèn luyện kỹ năng nói chuyện trước

Ngày tải lên: 08/08/2013, 20:26

Ngày tải lên: 08/08/2013, 20:26

... trình ca b giáo dc và ào to là tng i phù hp và trong tit hc thì hc sinh u có c hi nói c bit trong các tit hc “ PPP” . Nhng do s lng hc sinh ông trong mt lp hc mà trong ... viên . Tôi ã cho các em thành lp câu lc b ting Anh . Mi lp là mt câu lc b và hc sinh nói tt ting Anh s là ngi   q rL(-&L(.FG$P'h)W< #.23A,5T.+0%I5...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 14:00

... chức rèn luyện kỹ năng sử dụng Tiếng Việt cho học sinh thông qua các phân môn Tập đọc, Từ ngữ - Ngữ pháp, Chính tả, Tập viết, Kể chuyện và Tập làm văn . Phân môn Tập đọc rèn cho học sinh các kỹ năng ... rèn luyện nhân cách cho học sinh. Phân môn Từ ngữ - Ngữ pháp, được gọi bằng tên mới là Luyện từ và câu, cung cấp những kiến thức sơ giản về Tiếng việt bằng con đường quy nạp và rèn luyện kĩ năng ... môn Tập viết chủ yếu rèn kĩ năng viết chữ. Phân môn Kể chuyện rèn kĩ năng nói, nghe và đọc. Trong giờ kể chuyện, học sinh kể lại những câu chuyện phù hợp với chủ điểm mà các em đã học (trong SGK...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:27

... học hỏi tường tận hơn về các hình thức nói chuyện trước công chúng. Phát Triển Kỹ Năng Nói Chuyện Trước Công Chúng Mục đích: Huấn luyện và phát triển kỹ năng diễn thuyết, thuyết phục và điều khiển ... trình cũng nhằm giúp bạn tập luyện khả năng ứng đối trong những trường hợp bất ngờ có thể xảy ra trong sinh hoạt đời sống thường nhật. Chương trình huấn luyện kỹ năng nói chuyện trước công chúng bao ... nhiều kỹ năng cần thực tập và trao đổi lẫn nhau. Các kỹ năng này bao gồm: • Tự giới thiệu và gây thiện cảm. • Chuẩn bị và trình bày một vấn đề. • Cử chỉ và giọng nói. • Ngôn từ. • Kỹ năng...

Ngày tải lên: 03/09/2013, 14:10

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

Ngày tải lên: 18/07/2014, 09:32

Ngày tải lên: 06/08/2012, 15:10

... trên thực tế các chức năng này không bộc lộ một cách riêng lẻ và tách rời nhau, khi nói đến chức năng này hay chức năng khác của một bài tập cụ thể tức là có ý nói chức năng ấy được thực hiện ... chức năng khác nhau hướng đến việc thực hiện các mục tiêu dạy học môn toán, cụ thể là: + Hình thành, củng cố tri thức, kỹ năng, kỹ xảo ở những khâu khác nhau của quá trình dạy học, kể cả kỹ năng ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH GIANG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN Chuyên ngành:...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

... bộc lộ sự khiếm khuyết về kiến thức và kỹ năng của ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH GIANG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI ... trình tự học tự nghiên cứu của học sinh theo hướng tối ưu hóa đặc biệt nhằm rèn luyện năng lực hệ thống hóa kiến thức và năng lực sáng tạo của học sinh. - Trong chương trình học tập học sinh chuyên ... giác, tích cực, chủ động, sáng tạo để giải quyết vấn đề, thông qua đó mà kiến tạo tri thức, rèn luyện kỹ năng và đạt được những mục tiêu học tập khác. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề có...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:04

... khai thác chúng dạy học giải bài tập nói riêng, dạy học toán nói chung sẽ góp phần không nhỏ vào việc bồi dưỡng cho HS năng lực giải bài tập và rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết vào thực tiễn. ... giác, tích cực, chủ động, sáng tạo để giải quyết vấn đề, thông qua đó mà kiến tạo tri thức, rèn luyện kỹ năng và đạt được những mục tiêu học tập khác. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề có ... nhiều hy vọng giải quyết dược vấn đề đó. Như vậy là học sinh có được niềm tin ở khả năng huy động tri thức và kỹ năng sẵn có để giải quyết hoặc tham gia giải quyết vấn đề. 1.1.2.3 Đặc điểm của...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 14:24

... Thông qua cu;c nói chuyEn này chúng ta cWng phn nào hiDu 6@c tâm lý cXa 64i tác, và vci thVi 6iDm thích h@p chúng ta nên chuyDn chX 61 cùng vci viEc thay 6Ui giZng nói (t4c 6; lVi nói) , chuyDn ... nh thK, chúng ta sQ tiKn hành nh\p 61 m;t cách nhŒ nhàng, không nên nói nhanh quá và cWng 6png nói quá ch\m. Lu ý, khi nói chúng ta vjn ph>i chú ý 6Kn nhRng v/n 61 xung quanh 6D có nhRng ... xong r`i 6D lên bàn. d) Cách nói chuy-n NgVi Nh\t nói chuyEn r/t nha nhŒ, thái 6; chRng chc. e) T ng quà cho ng0i Nh)t Phn III K”T THÚC TH$%NG L$'NG Có th8 nói, bc tin hành thng...

Ngày tải lên: 16/08/2013, 16:58

... cho học sinh hiểu đề toán và trong quá trình giải không có sai sót về kiến thức, kỹ năng tính. Giáo viên phải rèn cho học sinh có thói quen đặt điều kiện cho ẩn và đối chiếu với điều kiện của ... = 2R 1 = 2a. S2 = 3,14 (2a) 2 = 4.3,14a 2 S 2 = 4S 1 . Vậy S tăng lên 4 lần. Chuyên đề: Rèn kỹ năng giải bài tập toán bằng cách lập phơng trình - hệ phơng trình I/ Đặt vấn đề: Nh chúng ta ... đầy đủ và mang tính toàn diện. Giáo viên phải hớng dẫn học sinh không đợc bỏ sót khả năng, chi tiết nào, rèn luyện cho học sinh cách kiểm tra lại lời giải xem đầy đủ cha. Ví dụ 3: Một tam giác...

Ngày tải lên: 01/09/2013, 14:10

... – TIN NĂM HỌC: 2010 - 2011 9 CHUYÊN ĐỀ RÈN KỸ NĂNG VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT 0 x NGƯỜI THỰC HIỆN: TỔ TOÁN – TIN NĂM HỌC: 2010 - 2011 15 CHUYÊN ĐỀ RÈN KỸ NĂNG VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT Cách giải: ... 2011 12 CHUYÊN ĐỀ RÈN KỸ NĂNG VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT Hoạt động 1: nhắc lại các bước vẽ đồ thị hàm số y = ax và y = ax + b: ( 5’) GV: Sử dụng máy chiếu. Hoạt động 2: rèn kỹ năng vẽ đồ thị hàm ... – TIN NĂM HỌC: 2010 - 2011 14 CHUYÊN ĐỀ RÈN KỸ NĂNG VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT Tr PHÒNG GD & ĐT HUYỆN ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG CHUYÊN ĐỀ RÈN KỸ NĂNG VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT GIÁO...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 20:11

... lối sống có trách nhiệm NHÓM KỸ NĂNG III: Kỹ năng xã hội Kỹ năng giao tiếp tính quyết đoán Kỹ năng thương thuyết Kỹ năng từ chối, hợp tác sự cảm thông, chia sẻ khả năng nhận thấy sự thiện cảm ... học, kỹ năng sống có thể là một tập hợp những khả năng được rèn luyện và đáp ứng các nhu cầu cụ thể của cuộc sống hiện đại hóa. Kỹ năng sống gồm có 3 nhóm: + Kỹ năng đương đầu với xúc cảm + Kỹ ... sống gồm có 3 nhóm: + Kỹ năng đương đầu với xúc cảm + Kỹ năng xã hội hoặc kỹ năng tương tác + Kỹ năng nhận thức NHÓM KỸ NĂNG II: Kỹ năng đương đầu với xúc cảm ý thức trách nhiệm kiềm chế...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 13:11

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

Ngày tải lên: 24/12/2013, 11:10