quy chế học tín chỉ đại học bách khoa hà nội
Tài liệu Công nghệ đào tạo đại học ngành ngôn ngữ học của Trường Đại học Quốc gia Hà Nội pptx
... đương với 7 tín chỉ nên tổng số tín chỉ của học kỳ này có thể ít hơn tổng số tín chỉ tối thiểu của mỗi học kỳ theo quy định học vụ của nhà trường. + Những môn học có môn tiên quy t chỉ được sắp ... 40 tín chỉ + Bắt buộc 32 tín chỉ + Tự chọn 08 tín chỉ - Khối kiến thức chuyên ngành 26 tín chỉ + Bắt buộc 20 tín chỉ + Tự chọn 06 tín chỉ - Khối kiến thức thực tập và tốt nghiệp 12 tín chỉ ... ngành Ngôn ngữ học của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội được thiết kế và phát triển theo Chương trình Copyright by USSH ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI &...
- 13
- 659
- 1
Biện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông đại mỗ, từ liêm, hà nội
... Liêm – thành phố Hà Nội. 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài - Địa bàn trường trung học phổ thông Đại Mỗ - huyện Từ Liêm – thành phố Hà Nội. - Quản lí quá trình dạy học học của nhà trường. ... cứu khoa học. Nxb Đại học quốc gia Hà Nội. 45. Phạm Viết Vƣợng ( 2008). Giáo dục học. Nxb Đại học Sư phạm. 46. Nhƣ Ý (Chủ biên) (1996), Từ điển Tiếng Việt thông dụng, Nxb Giáo dục, Hà Nội ... phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục. Nxb Đại học quốc gia Hà Nội. 21. Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục. Nxb Giáo Dục, Hà Nội. 22. Phạm Minh Hạc (1998),...
- 23
- 1,376
- 3
Báo cáo " Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội " doc
... môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về phơng ... tiếng giải quy t các nhiệm vụ học tập mang tính chất tổng hợp (37%-32%). Điều này cũng cho thấy điểm yếu của các Project trong dạy học ở Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội là ... Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội 1. Nâng cao nhận thức của giáo viên và học sinh về phơng pháp học tập kiểu Project Phơng pháp Project là một phơng pháp dạy -học khá thịnh hành...
- 9
- 861
- 2
Giáo trình Ký sinh trùng học thú y (Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên) doc
... nghiên cứu của ký sinh trùng y học và thú y học gồm 3 nhóm chính: nguyên sinh động vật (khoa học về đơn bào), giun sán (khoa học về giun sán) và chân khớp (khoa học về tiết túc) gây hại cho người ... Trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên được Bộ Giáo dục & Đào tạo ra quy t định cho phép đào tạo Thạc sỹ khoa học Nông nghiệp, ngành Thú y từ năm 2002. Sau 6 năm đào tạo, nhà trường ... một số môn học trong chương trình đào tạo Cao học Thú y do Giảng viên và các nhà Khoa học của Nhà đường biên soạn. Đó là những tài liệu rất cần thiết cho quá trình đào tạo bậc Cao học tại trường....
- 316
- 2,586
- 19
Đổi mới quản lý công tác sinh viên ở trường đại học kinh tế đại học quốc gia hà nội trong bối cảnh chuyển đổi từ đào tạo niên chế sang tín chỉ
... theo tín chỉ, số 777/ĐT ngày 11/8/2006. 29. Đại học Quốc gia Hà Nội. Quy chế đào tạo đại học ở ĐHQGHN, ban hành theo quy t định số 10/ĐT ngày 04/2/2004. 30. Đại học Quốc gia Hà Nội. Quy chế ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1. Một số nét khái quát về Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội 2.1.1. Quá trình phát triển Tiền thân của Trƣờng Đại học Kinh ... ban hành các quy chế hƣớng dẫn các hoạt động trong CTHSSV nhƣ : Quy chế CTHSSV, Quy chế HSSV nội trú, Quy chế HSSV ngoại trú, Quy chế rèn luyện Trải qua quá trình hoạt động, các quy chế cũng...
- 26
- 770
- 2
quản lý đào tạo theo chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ - đại học huế
... đăng ký các học phần theo chế tín chỉ qua phầnmềm Đào tạo tín chỉ của Đại học Huế.Thông qua đề tài này, tôi muốn gửi lời cám ơn đến Ban giám hiệutrường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế, cám ... như: Học chế tín chỉ đã là thông lệ của thế giới, không thể hội nhập thế giớivề đào tạo nếu không triển khai tổ chức theo học chế này.2 đăng ký và học các nhóm học phần theo chế tín chỉ trên ... khác mà học chế tín chỉ đòi hỏi. Hơn nữa, học chế tín chỉ làm cho mứcđộ tự do của giáo chức giảm nhiều vì họ phải được gắn với các giờ học vàlớp học xác định phân bố trong suốt cả học kỳ, rất...
- 20
- 975
- 5
MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ potx
... CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, tập 72B, số 3, năm 2012 MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ Trần Thái Hòa Trường Đại ... giá mức độ hài lòng của sinh viên (SV) về hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế (ĐHKT - ĐHH). Nhìn chung, sinh viên (SV) trường ĐHKT - ĐHH hài lòng trung ... động đào tạo theo học chế tín chỉ của trường. Từ đây, chúng tôi đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao mức độ hài lòng của SV cũng như chất lượng hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường...
- 7
- 1,069
- 7
Báo cáo " Những hiểu biết và thái độ của sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội đối với việc áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ " docx
... Giáo dục, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Anh - Mỹ, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, 144 Xuân Thuỷ, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam ... tạo theo học chế tín chỉ Về mức độ cản trở của một số yếu tố với việc thực hiện học chế tín chỉ ở Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, có 52,9% số SV được hỏi xem sự hạn chế về CSVC ... viên về hệ thống tín chỉ nói chung và sự sẵn sàng để áp dụng đào tạo theo hệ thống tín chỉ. 1. Tín chỉ, hệ thống tín chỉ, đào tạo theo hệ thống tín chỉ 1.1. Tín chỉ * Tín chỉ trong giáo...
- 9
- 705
- 0
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... /7822H9*+6:I22d';F*+%;N2Ho,7(;<)*;!6_7/GI788(T(>).m;1H8)1()\XCác biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế Z62. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:1(T(>2".*)*;!3*:*IM3*K,*'+`$(>/'//(T*&)*N;!3*:*I*+09"3==KL=L63. ... CHƯƠNG 2THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌCNGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC HUẾ TRONG GIAI ĐOẠN CHUYỂN ĐỔI SANGĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ2.1. Khái quát quá trình khảo sát2.1.1. Mục đích ... theo học chế tín chỉ , =r6=HUL;!pr;/*M3KUBK:)XCác hình thức tổ chức dạy học trong mối quan hệvới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá trong đào tạo theo tín chỉZ=r6:H=Cpr;/*Y3KUBK:)XPhương...
- 89
- 659
- 6
tổ chức các lớp học phần theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... dục Đại học toàn quốc, 1994.6.Vụ Đại học và Sau Đại học. , Hệ thống tín chỉ, tài liệu phổ biến cho các trường Đại học và Cao đẳng, 2000.7. Các “báo cáo tổng kết năm học của trường Đại học ... trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế (2007), Nghị quy t số 27/NQ/ĐU/BCM ngày 03.01/2007 về việc tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ. 5.Lê Viết Khuyến., Cải tiến quản lý đào tạo theo Học chế học ... tàiA. Giới thiệu B. Nội dungChương I: Cơ sở lý luận tổ chức các lớp học phần theo học chế tín chỉ Chương II Thực trạng tổ chức các lớp học phần theo học chế tín chỉ 1. Những học phần dự định...
- 48
- 636
- 1
Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng trong việc xây dựng đạo đức lối sống của sinh viên Đại học Bách Khoa Hà Nội
... - 23 - Đại học Bách Khoa Hà Nội – Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí MinhSự năng động của các bạn tình nguyện ĐH Bách Khoa Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO23 - 16 - Đại học Bách Khoa Hà Nội – Tiểu luận ... hội học người Pháp về bản 14 - 21 - Đại học Bách Khoa Hà Nội – Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí MinhXây dựng trường Đại học Bách khoa Hà Nội thành trường đại học đào tạo trình độ cao, đa ngành, đa ... 22 - Đại học Bách Khoa Hà Nội – Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh22 - 13 - Đại học Bách Khoa Hà Nội – Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh2. Thực trạngHiện nay, Việt Nam chúng ta đã và đang tiến hành...
- 24
- 14,207
- 112
Thực trạng xây dựng và khai thác Bộ máy tra cứu tin của Thư viện và Mạng thông tin Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội
... tin Trờng Đại Học Bách Khoa Hà Nội góp phần đào tạo nguồn nhân lực khoa học kỹ thuật chất lợng cao của Đất nớc1.1 Giới thiệu khái quát về Trờng Đại Học Bách Khoa Hà Nội văn cao học Bên cạnh ... thông tin Trờng Đại Học Bách Khoa Hà Nội Th viện Trờng Đại Học Bách Khoa Hà Nội nói riêng và các cơ quan thông tin Th viện nói chung đều tổ chức Bộ máy tra cứu truyền thống và hiện đại. Đây là hai ... Th viện và Mạng thông tin Trờng Đại Học Bách Khoa Hà Nội. Chơng 2: Thực trạng Bộ máy tra cứu tin của Th viện và Mạng thông tin Trờng Đại Học Bách Khoa Hà Nội 2.1 Khái quát về Bộ máy tra cứu...
- 48
- 2,319
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25