... thuật cơ bản Số lượng122. Giáo viên dạy nghềTT Họ và tên Trình độ, ngànhđược đào tạo Trình độ taynghề Trình độ nghiệpvụ sư phạm123. Chương trình, giáotrình đã được phê duyệt (có văn ... thuật cơ bản Số lượng122. Giáo viên dạy nghềTT Họ và tên Trình độ, ngànhđược đào tạo Trình độ taynghề Trình độ nghiệpvụ sư phạm123. Chương trình, giáotrình đã được phê duyệt (có văn ... BỊ, GIÁOVIÊN, CHƯƠNG TRÌNH, GIÁOTRÌNH DẠY NGHỀ ĐỐI VỚITỪNG NGHỀ ĐÀO TẠOI. Nghề:………… ; trình độ đào tạo:……………….1. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề1.1. Cơ sở vật chất- Số phòng học lý...
... giáodục cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục đại học, giáodục thờng xuyên, giáodục dân số môi trờng, đánh giá chất l-ợng giáo ... dỡng đội ngũ giáo viên cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp dậy nghề, giáodục thờng xuyên, giáodục dân số môi trờng, đánh giá chất lợng giáodục và những ... cứu về khoa học giáodục với các cơ quan trong ngành giáodục đào tạo và các ngành liên quan.- Thu thập, lu trữ, xử lý, phổ biến thông tin khoa học giáodục và quảnlý giáo dục ở trong nớc...
... học giáodục cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục đại học, giáodục thờng xuyên, giáodục dân số môi trờng, đánh giá chất l-ợng giáo ... dỡng đội ngũ giáo viên cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp dậy nghề, giáodục thờng xuyên, giáodục dân số môi trờng, đánh giá chất lợng giáodục và những ... Chơng trìnhgiáodục đợc thành lập trên cơ sở sát nhập 2 Viện (Viện Khoa học giáodục và Viện nghiên cứu phát triển giáodục cũ). Viện chiến lợc và Chơng trìnhgiáodục thuộc Bộ Giáodục và...
... CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤC ĐẠI HỌC Áp dụng từ khóa tuyển sinh năm 2010 Trình độ đào tạo: ĐẠI HỌC Ngành: HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢNLÝ Chuyên ngành đào tạo: TIN HỌC QUẢNLÝ Loại hình ... tín chỉ. 7. Nội dung chươngtrình 7.1. Kiến thức giáodục đại cương (37 tín chỉ) 7.1.1. Lý luận chính trị STT Mã học phần Tên học phần Số tín chỉ 1 2120201 Các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa ... phần Số tín chỉ 16 Giáodục thể chất 5 7.1.6 Giáodục quốc phòng STT Mã học phần Tên học phần 17 Giáodục Quốc phòng 4 tuần 7.2. Kiến thức giáodục chuyên nghiệp (88 tín chỉ) 7.2.1. Kiến...
... 3(3-1-0-6) FL1010 8 PE1010 Giáo dục thể chất A x(0-0-2-0) 9 PE1020 Giáo dục thể chất B x(0-0-2-0) 10 PE1030 Giáo dục thể chất C x(0-0-2-0) 11 MIL1010 Giáo dục quốc phòng I x(1-0-2-0) ... 3(3-1-0-6) FL1010 8 PE1010 Giáo dục thể chất A x(0-0-2-0) 9 PE1020 Giáo dục thể chất B x(0-0-2-0) 10 PE1030 Giáo dục thể chất C x(0-0-2-0) 11 MIL1010 Giáo dục quốc phòng I x(1-0-2-0) ... 3(3-1-0-6) PE1030 Giáodục thể chất C x(0-0-2-0) PE2010 Giáodục thể chất D x(0-0-2-0) PH1020 Vật lý đại cương II 4(3-2-1-8) MI2020 Xác suất thống kê 3(3-1-0-6) MIL1010 Giáodục quốc phòng I...
... giáodục cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục đại học, giáodục thờng xuyên, giáodục dân số môi trờng, đánh giá chất l-ợng giáodục ... dỡng đội ngũ giáo viên cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp dậy nghề, giáodục thờng xuyên, giáodục dân số môi trờng, đánh giá chất lợng giáodục và những ... cứu về khoa học giáodục với các cơ quan trong ngành giáodục đào tạo và các ngành liên quan.- Thu thập, lu trữ, xử lý, phổ biến thông tin khoa học giáodục và quảnlý giáo dục ở trong nớc...
... Chơng trình giáo dục 2.1. Chức năng- Nghiên cứu cơ bản và triển khai khoa học giáodục cho giáodục mầmnon, giáodục phổ thông, giáodục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục đại học, giáo ... dỡng đội ngũ giáo viên cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp dậy nghề, giáodục thờng xuyên, giáodục dân sốmôi trờng, đánh giá chất lợng giáodục và những ... cứu về khoa học giáodục với cáccơ quan trong ngành giáodục đào tạo và các ngành liên quan.- Thu thập, lu trữ, xử lý, phổ biến thông tin khoa học giáodục và quản lý giáodục ở trong nớc và...
... học giáodục cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục đại học, giáodục thường xuyên, giáodục dân số môi trường, đánh giá chất lượng giáo ... dưỡng đội ngũ giáo viên cho giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp dậy nghề, giáodục thường xuyên, giáo dục dân số môi trường, đánh giá chất lượng giáodục và những ... cống 2PHẦN II THỰC TRẠNG VỀ QUẢNLÝ LAO ĐỘNG TIỀN LƯƠNG Ở VIỆN CHIẾN LƯỢC VÀ CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC I. Giới thiệu về Viện chiến lược và Chươngtrìnhgiáodục 1. Sự ra đời của Viện Theo...
... QL : Quảnlý GD : Giáodục TW : Trung ương CBQL : Cán bộ quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục CNH : Công nghiệp hoá HĐH : Hiện đại hoá GD&ĐT : Giáodục và đào tạo GV-HS : Giáo viên ... mạnh: “ Đổi mới chươngtrìnhgiáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo là các giải pháp trọng tâm, đổi mới quảnlý là khâu đột phá”. Đổi mới Giáodục – Đào tạo, trong đó có đổi mới giáodục Tiểu học ... trong đó nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục là lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng”. Chỉ thị đã nhấn mạnh: “ Tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục một cách...
... khái niệm cơ bản 1.2.1. Quảnlý Quản lý là một quá trình tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) nhằm đạt được mục đích ... học Giáodục Luận văn ThS. ngành: Quảnlýgiáo dục; Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn: PGS.TS. Trần Khánh Đức Năm bảo vệ: 2007 Abstract. Khái quát cơ sở lý luận về quản lý, quảnlýgiáodục ... chất của các khái niệm: Quản lý, quảnlýgiáo dục, biện pháp, biện pháp quản lý, quảnlý nhà trường…thông qua luận văn đã khẳng định được tầm quan trọng của công tác quảnlý dạy học trong việc...
... giá 29 1.4. Chươngtrìnhgiáodục và Chươngtrìnhgiáodục mầm non 31 1.4.1. Chươngtrìnhgiáodục 31 1.4.2. Chươngtrìnhgiáodục mầm non 31 1.4.2.1. Mục tiêu chươngtrìnhgiáodục mầm non ... dục mầm non là chươngtrìnhgiáodục trẻ nhà trẻ và trẻ mẫu giáo được cấu trúc thành một văn bản chươngtrình chung với tên: Chương trìnhgiáodục mầm non. Chươngtrìnhgiáodục mầm non được ... sách giáo khoa và phải đáp ứng yêu cầu về phương pháp giáo dục. Chương trìnhgiáodục phải được tổ chức thực hiện theo năm học. 1.4.2. Chươngtrìnhgiáodục mầm non Chươngtrìnhgiáo dục...
... thể. Biện pháp quảnlý là cách thức chủ thể quảnlý tiến hành sử dụng các công cụ quảnlý tác động vào việc thực hiện từng khâu của chức năng quảnlý trong mỗi quá trìnhquảnlý nhằm tạo lên ... động giáodục ngoài giờ lên lớp ". Chỉ thị số 39/2007/CT-BGD ĐT ngày 31/7/2007 của Bộ giáodục và đào tạo về: "Về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục ... biện pháp quảnlý thực hiện chƣơng trình hoạt động GDNGLL 69 3.1.1. Cơ sở pháp lý 69 3.1.2. Cơ sở lý luận quảnlý 69 3.2. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quảnlý thực hiện chƣơng trình hoạt...