qm x fc 8893 22x0 79 6984 7 kn

Đồ án tốt nghiệp chung cư Minh Thành Quận 7 tp Hồ Chí Minh

Đồ án tốt nghiệp chung cư Minh Thành Quận 7 tp Hồ Chí Minh

... 118 .75 S21 2.05 2.3 1.122 7. 45.6 35.16 S22 2.3 2.9 1.2609 7. 46 49 .73 S24 2.3 4.3 1.8696 7. 46 73 .74 S25 3.15 3 .7 1. 174 6 5.81 67. 67 S26 2.95 3 .7 1.2542 5.81 63. 37 0.0461 0.0349 0.02 07 0.0133 0.0 473 ... ANH – MSSV: 04114002Trang 17 0.313 0. 176 0. 176 0. 376 0.313 0. 176 0. 176 0.313 0.313 0. 176 0. 176 0.313 0.313 0. 176 0. 176 0.313 0.313 0. 176 0. 176 0.313 0.313 0. 176 0. 176 thỏa thỏa thỏa thỏa thỏa ... diện (mm) 20 0x6 00 20 0x5 00 20 0x6 00 20 0x5 00 30 0x8 00 30 0x7 00 30 0x8 00 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KSXD KHÓA 2004-2009 Dầm phụ • 70 00 ĐỀ TÀI: CAO ỐC CĂN HỘ MINH THÀNH 4 37. 5÷583 150÷300 30 0x7 00 Chọn chiều...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 22:14

207 2,4K 2
Bài soạn Tiét 24 Dọt bién só luọng NST.ppt

Bài soạn Tiét 24 Dọt bién só luọng NST.ppt

... III VI VII X XI IV VIII XII V IX XIII Hình 23.1: Quả cà độc I: dược Quả lưỡng bội bình thường có 2n= 24NST II-XIII: Quả 12 kiểu dò bội khác Hãy quan sát H 23.1 thực lệnh  trang 67 Quả 12 kiểu ... NST + Ở người tăng thêm NST cặp NST 21 gây bệnh Đao + Trong thụ tinh xuất hợp tử XO gây bệnh Tơcnơ + Có NST giới tính XXY bệnh claiphentơ Nêu hậu tượng dò bội thể? Tiết 22- Bài 21: ĐỘT BIẾN ... hình dạng khác với lưỡng bội bình thường nào? Kích thước : to (VI), nhỏ ( V,XI) Hình dạng : tròn bầu dục Gai dài hơn: IX Thể nhiễm khác thể lưỡng bội ? + Thể nhiễm (2n +1) ,còn thể lưỡng bội có...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 09:11

17 286 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (2)

giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (2)

... Thừa NST cặp 21 ( 2n+ 1) = 47 NST Thiếu NST cặp 23 (2n-1) = 45 NST Dạng thường có 2n = 24 NST Dạng đột biến dị bội Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập: phút Nhận x t khác (hình dạng quả, kích ... dạng quả, kích thước…) cà độc dược số I (bình thường) so với II – XIII (dị bội thể) Nội dung Quả số I Dạng 2n Số lượng NST 24 Quả II-XIII 2n + 25 Kích thước Bình thường Khơng bình thường Hình dạng ... bội 2n+1) hợp tử có NST cặp tương đồng ( thể dị bội 2n-1) Tiết 24 ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ X t cặp NST I Thể dị bội: II Sự phát sinh thể dị bội: - Do cặp NST khơng phân li giảm phân, dẫn...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 13:46

23 343 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (3)

giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (3)

... Hình 24.3 : Củ cải đường , 4n Hình 24.4 : Quả táo a/ Thể lưỡng bội , b/ Thể tứ bội ? Em có nhận x t kích thước lưỡnlưỡng bội tứ bội * Thể tứ bội có kích thước lớn Thể g bội ĐỘT BIẾN SỐ LƯNG NHIỄM...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 13:47

21 286 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (4)

giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (4)

... III VI VII X XI IV VIII XII V IX XIII Hình 23.1: Quả cà độc I: dược Quả lưỡng bội bình thường có 2n= 24NST II-XIII: Quả 12 kiểu dò bội khác Hãy quan sát H 23.1 thực lệnh  trang 67 Quả 12 kiểu ... NST + Ở người tăng thêm NST cặp NST 21 gây bệnh Đao + Trong thụ tinh xuất hợp tử XO gây bệnh Tơcnơ + Có NST giới tính XXY bệnh claiphentơ Nêu hậu tượng dò bội thể? Tiết 22- Bài 21: ĐỘT BIẾN ... hình dạng khác với lưỡng bội bình thường nào? Kích thước : to (VI), nhỏ ( V,XI) Hình dạng : tròn bầu dục Gai dài hơn: IX Thể nhiễm khác thể lưỡng bội ? + Thể nhiễm (2n +1) ,còn thể lưỡng bội có...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 13:47

17 255 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (5)

giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (5)

... NST giới tính nữ: XXX (hội chứng 3X) : buồng trứng, không phát triển, khó có OX (hội chứng Tớcnơ): lùn, cổ ngắn, thường trí, vô sinh III Hậu quả: Thể dò bội NST giới tính nam: XXY (hội chứng Claiphentơ): ... Trường hợp I Trường hợp II Giảm phân I Giảm phân II n+ n+ n-1 n-1 n+ n-1 1Cặp NST không phân li làm xuất 1 NST không bình thường n n Bộ NST thường II Sự phát sinh thể dò bội: P:Bố Mẹ: Gp: Hợp tử: ... quả: Thể dò bội NST thường: Sự tăng thêm NST cặp NST 21 gây hội chứng Down: cổ ngắn, hai mắt cách xa nhau, lưỡi dài, si đần, vô sinh Tỉ lệ hội chứng Down tăng lên với tuổi người mẹ tế bào bò lão...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 13:47

18 272 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (6)

giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (6)

... ? Câu 1: Hiện tượng dị bội thể tăng giảm số lượng NST x y ở: A Toàn cặp NST tế bào B hay số cặp NST tế bào C Chỉ x y NST giới tính D Chỉ x y NST thường A Sai B NG C SAI SAI D Câu Thể nhiễm thể ... kiu cõy d bi (2n +1) khỏc v kớch thc, hỡnh dng v khỏc vi qu cõy lg bi bỡnh thng mh th no ? II XIII : (2n + 1) NST Tiết 24: đột biến số lượng nhiễm sắc thể II / S PHT SINH Thể dị bội Bộ NST người...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 13:47

11 473 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (1)

giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (1)

... nhng không phân chia tạo nên tế bào 4x, tế boà tế tục nguyên phân tạo nên mô, co quan 4x -Do phân chia không bình thờng hợp tử, hợp tử đợc hình thành có 4x Hợp tử tiếp tục phân chia để hình thành ... nhiễm sắc thể Bài tập 3: X c định số lợng nhiễm sắc thể có hợp tử trờng hợp dới đây: đột biến số lợng nhiễm sắc thể Bài tập 3: X c định số nhiễm sắc thể có phấn hoa (w), nhuỵ (X) hợp tử (Y) trờng ... lợng nhiễm sắc thể Kiểm tra củng cố: Bài tập 1: X c định số lợng nhiễm sắc thể có giao tử trờng hợp sau: đột biến số lợng nhiễm sắc thể Bài tập 2: X c định số lợng nhiễm sắc thể có giao tử thể...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 13:47

19 253 0
ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG  NST TIẾP

ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST TIẾP

... thanhng721@gmail.com Sự biến đổi số lượng NST ở cặp hoặc số cặp NST nào đó gọi là thể dị bội Phần lớn thể dị bội gây hại cho sinh vật Sự biến đổi số lượng NST xảy ... đất: cao 84m, đường kính 31m và 17 người đàn ông mới có thể ôm hết gốc Những gỗ to lớn có thể làm nơi trú ẩn và quán bar độc đáo > 60KG > 37KG NHỮNG CỦ KHOAI MÌ RẤT TO Một ... nhà (3n) Buồng chuối gần 200 nải TAM BỘI (3n) CẢI CÚC TAM BỘI (3n) Giống bạc hà đa bội Liên X DƯA HẤU TAM BỘI (3n) CHANH KHÔNG HẠT LUẬT CHƠI * Ô chữ gồm hàng ngang, từ chìa khóa...

Ngày tải lên: 15/02/2015, 00:00

25 405 0
Tóm tắt luận án Nghiên cứu phát triển các giải pháp sử dụng mạng nơ ron cho ước lượng tham số và điểu khiển động cơ xoay chiều

Tóm tắt luận án Nghiên cứu phát triển các giải pháp sử dụng mạng nơ ron cho ước lượng tham số và điểu khiển động cơ xoay chiều

... hiệu điều khiển phụ   v   x  Mx + Nx  f (2.56)  với f = ΔMx + ΔNx  D Dv  D DQ  Q thành phần bất định x c định sau Như toán điều khiển động trở x c định tín hiệu điều khiển v cho ... X y dựng thuật toán điều khiển tốc độ từ thông rotor Ta đặt mặt trượt: s = e + Ce (2. 57) 11 với C ma trận đường chéo x c định dương; e  x - xref sai lệch giá trị thực  x1 ref   ref  x ... 2.3.1 X y dựng mô hình điều khiển 2 Ta đặt x1   , x2   r   r  , từ (2.13) (2.14) ta có hệ phương trình: B R   R B R R  x1    s  r   Lm  1  x 1   s  r   Lm  1  x1 J...

Ngày tải lên: 16/02/2016, 14:34

27 363 0
Nghiên cứu phát triển các giải pháp sử dụng mạng nơ ron cho ước lượng tham số và điểu khiển động cơ xoay chiều

Nghiên cứu phát triển các giải pháp sử dụng mạng nơ ron cho ước lượng tham số và điểu khiển động cơ xoay chiều

... xuống bốn phƣơng trình, ta có:  xu   x    x  C   v 32    xx   w (2.10) 24  xu   x   T     C32  xv   xx   w (2.11) Trong C32 ma trận Comcordia dạng 3x2 ... hệ ba pha (xu, xv, xw) gồm biến hình sin đƣợc gọi hệ thống ba pha cân tín hiệu có dạng: xu  A cos(t   ) (2 .7) xv  A cos(t    23 ) (2.8) xw  A cos(t    23 ) (2.9) Biến x dòng điện, ... 77 Hình 3.23 Thời gian độ vận tốc ƣớc lƣợng tới vận tốc góc mong muốn tải .77 Hình 3.24 Sai lệch từ thông mong muốn  r2ref từ thông ƣớc lƣợng ˆ r2 rotor 77 Hình...

Ngày tải lên: 16/02/2016, 14:36

110 373 0
Xây dựng mô hình hệ thống xe buýt trường học trên cơ sở bài toán phân luồng giao thông

Xây dựng mô hình hệ thống xe buýt trường học trên cơ sở bài toán phân luồng giao thông

... Lái xe 10 74 .401.000 892.812.000 Ph xe 10 41.161.000 493.932.000 21 Giám sát Th b o dư ng Lao ñ ng qu n lí T ng 22 6.412.000 27 76.944.000 6.180.000 74 .160.000 7. 763.000 93.156.000 135.9 17. 000 ... ng ñi c a xe buýt có ñi m b t ñ u Đi n Biên Ph 50 1,5 ñi m ñích ñ n Đ x y d ng n xe buýt, s mô hình Tr n Cao Vân 235 hóa vi c x y d ng n xe buýt m t ño n c th Các ño n Ông Ích Khiêm 75 2 Nguy ... trình x y d ng n xe buýt 2.2.4 2.1.4.6 Huy n Hòa Vang 2.1.5 Đ xu t gi i pháp x y d ng h th ng xe buýt X y d ng thêm m t h th ng xe buýt ch dành riêng cho vi c ñưa ñón em h c sinh THCS s mang...

Ngày tải lên: 31/12/2013, 10:32

13 390 0
SKKN Giải pháp Nhằm hoàn thiện, sử dụng có hiệu quả Bộ hồ sơ kiểm định chất lượng giáo dục

SKKN Giải pháp Nhằm hoàn thiện, sử dụng có hiệu quả Bộ hồ sơ kiểm định chất lượng giáo dục

... dục x c định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để x y dựng kế hoạch cải tiến chất lợng giáo dục, nâng cao chất lợng hoạt động giáo dục; thông báo công khai với quan quản lý nhà nớc x ... định chất lợng giáo dục đợc; - X c định thông tin, minh chứng cần thu thập bổ sung; - Điều chỉnh đề cơng báo cáo TĐG x y dựng đề cơng chi tiết Tuần 9-10 - Thu thập, x lý thông tin, minh chứng bổ ... Họ tự lấy cần sử dụng đa vị trí hồ sơ sau dùng xong Chẳng hạn: Khi cần dùng đến hồ sơ theo dõi sức khỏe cho học sinh, cán y tế tự tìm hộp 17, mã H 17. 5.05.05; Cần tìm học bạ học sinh cho giáo viên...

Ngày tải lên: 19/04/2015, 15:38

13 1,6K 14
Giới thiệu sơ lược về tình hình giao thông trước cổng trường và đôi nét về mặt  bằng và số lượng học sinh của trường Nguyễn Khuyến.

Giới thiệu sơ lược về tình hình giao thông trước cổng trường và đôi nét về mặt bằng và số lượng học sinh của trường Nguyễn Khuyến.

... vọng x độ lệch chuẩn x Gọi Xi, với I = 1, 2,…, n mẫu ngẫu nhiên đám đơng X= n ∑ X i gọi trị trung bình mẫu n i =1 X tn theo phân bố với: Kỳ vọng: E ( X ) = µ x Độ lệch chuẩn: σ X = σ X / ... sau: X ( n) ± t S (n) n−1,1−α / n b Những ước tính khác - Ước tính x c suất p Đặt X biến ngẫu nhiên lần thực mơ Khi p=P (X ∈ B) với B tập hợp số thực Thực n lần mơ độc lập và đặt X1 , X2 , X3 , X4 ,…, ... cậy cho phương sai đám đơng có phân bố Normal zα / 2σ n x x t n −1,α / s x n pˆ x ± zα / pˆ x (1 − pˆ x ) n  ( n − 1) s x2 (n − 1) s x2    ;  χ  χ n −1,1−α /   n −1,α / Khoảng tin cậy...

Ngày tải lên: 05/11/2015, 21:33

88 548 0
7 Công cụ Quản lý chất lượng cơ bản

7 Công cụ Quản lý chất lượng cơ bản

... 11 Temperature (°C) Number of ice-creams sold 9/10/13 21 26 15 24 18 29 20 27 23 17 30 19 70 86 50 80 58 96 66 92 74 54 100 62 If you can’t measure it… you can’t manage it ! School of Industrial ... Management 16 9/10/13 If you can’t measure it… you can’t manage it ! School of Industrial Management 17 CAUSES & EFFECT DIAGRAM̉ BIÊU ĐỜ NHÂN QUA ̉ 9/10/13 If you can’t measure it… you can’t manage ... lâu Công nhân Tem bò mòn Máy móc, dụng cụ Phương pháp đóng tem sai Phương pháp Mực in chất lượng x u Tem mờ Không hướng dẫn công nhân mang găng tay Kết Nguyên nhân Lôi người suy nghó câu hỏi: “Nguyên...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 14:43

25 2,7K 65
Khảo sát tập đoàn giống ngô nếp tự phối và đánh giá khả năng kết hợp của một số giòng có triễn vọng tại gia lâm, hà nội

Khảo sát tập đoàn giống ngô nếp tự phối và đánh giá khả năng kết hợp của một số giòng có triễn vọng tại gia lâm, hà nội

... Tài Chính qu n lý xem x t l i v n ñ thu h i ñ t N u ch s h u v n chưa hài lòng có th ti p t c yêu c u tr ng tài phúc th m hành phán x Tr ng tài phúc th m hành không th xem x t tính ñúng ñ n ... ch m c kho ng 77 0 m2/ngư i Năm 2005 ñ t s n xu t nông nghi p có 9.415.568 ha, chi m 28, 47% di n tích ñ t t nhiên chi m 44,45% di n tích ñ t nông nghi p toàn qu c Bình quân ñ t s n xu t nông nghi ... 72 B ng 4 .7 Trình ñ văn hoá, chuyên môn c a s ngư i ñ tu i lao ñ ng t i hai d án nghiên c u 76 B ng 4.8 Tình hình lao ñ ng vi c làm c a h dân b thu h i ñ t 77 B ng 4.9 Tình hình...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 19:38

110 674 0
Nghien cứu thành phần loài và biến động số lượng động vật phù du ( copepoda và rotifer) trong các ao nuôi sinh khối  phục vụ ươm nuôi ấu trùng cá biển

Nghien cứu thành phần loài và biến động số lượng động vật phù du ( copepoda và rotifer) trong các ao nuôi sinh khối phục vụ ươm nuôi ấu trùng cá biển

... ð m n (‰) pH 28,69 ± 0,41 20,54 ± 0,18 7, 78 ± 0, 07 30 ,75 ± 0,34 17, 75 ± 0,65 8,21 ± 0, 07 31,96 ± 0,19 14,96 ± 0,19 8,18 ± 0,05 31,02 ± 0,24 13,41 ± 0,13 7, 42 ± 0,04 Tháng S phát tri n c a ðVPD ... vùng[14] Vùng Ngh An, Hà Tĩnh Theo Nguy n Xuân Quýnh ctv (2003) ti n hành nghiên c u m ts ñ m nuôi tôm t i x Hưng Hoà- Thành ph Vinh x Xuân ðan – Nghi Xuân - Hà Tĩnh k t qu cho th y ðVPD ñ m ... Chaetognatha Tháng 7/ 1996 sinh v t lư ng ðVPD dao ñ ng ph m vi t 0,11-1,54ml/m3, m t ñ dao ñ ng ph m vi t 72 - 681ct/m3 tháng 5/19 97 0,09 – 1 ,76 ml/m3 tương ñương v i 35-114ct/m3[16] Relox et al (2000)...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 19:57

77 1K 0
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 – chương trình câng cao

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 – chương trình câng cao

... 53. 57 16.43 ĐC 11.51 41.01 39. 57 7.91 TN 3. 57 26.43 42.14 27. 86 ĐC 10 .79 40.29 33.81 15.11 TN 4.29 27. 14 45.00 23. 57 ĐC 10 .79 40.29 33.81 15.11 TN 4.29 26.43 40.00 29.29 ĐC 10. 07 38.85 35. 97 15.11 ... 4.29 15 .71 31.43 55.00 76 .43 90 .71 100.00 ĐC 139 0 2.88 10 .79 32. 37 51.08 69.06 84.89 94.96 100.00 TN 140 0 0 .71 4.29 12.86 30 .71 51.43 70 .71 87. 14 100.00 ĐC TN ĐC TN Hs 139 0 3.64 10. 07 28.06 ... 1 .79 1.85 1.66 1 .72 1 .78 Bài KT 17. 66 22.58 23.28 24.64 20 .77 24.26 Bài KT 20.96 24.53 23.01 24.39 22.85 24.33 Bài KT 20.33 25.88 22. 87 27. 32 23.12 26.00 Bài KT V 7. 17 Bài KT S 6.80 Bài KT S2 7. 63...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:39

23 678 0
Phương pháp xác định nhanh số lượng đồng phân cấu tạo của hợp chất hữu cơ

Phương pháp xác định nhanh số lượng đồng phân cấu tạo của hợp chất hữu cơ

... Phương pháp xác định nhanh số lượng đồng phân cấu tạo của hợp chất hữu - a = 1, có nguyên tử oxi, vậy là axit cacboxylic hoặc este no, đơn chức, mạch hở - Với axit cacboxylic: ... của từng nhóm thế Ví dụ các đồng phân của xilen CH3 CH3 CH3 CH3 (o - xilen); xilen) (m xilen); CH3 (p CH3 Ví dụ áp dụng: Ví dụ 1: Xác định số lượng các chất là đồng phân cấu ... dụng vào việc xác định các đồng phân cấu tạo của các hợp chất hữu no, đơn chức, mạch hở các bài học: Dẫn xuất halozen, ancol, ete, andehit, xeton, axit cacboxylic, este, amin...

Ngày tải lên: 28/03/2014, 21:01

25 2,8K 0
w