... MỤC ĐÍCH HƯỚNGDẪNHỌCSINHPHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPVẬT LÍ BàitậpVật lí giúp cho họcsinh ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức Trong giai đoạn xây dựng kiến thức họcsinh nắm chung khái quát ... họcsinh phải tự hoàn thành, tự kiểm tra công việc làm + Công việc thực theo hứng thú, nhu cầu lực họcsinh + Dễ bị chi phối ngoại cảnh khác Có thể coi trình họctậphọcsinh nhà bao gồm giai ... SKKN: Phươngpháphướngdẫnhọcsinhgiảitậpvậtlý – THCS Xuất phát từ lý định chọn đề tài: “Hướng dẫnhọcsinhgiảitậpVật lí – THCS” Nhằm giúp họcsinh nắm kiến thức Từ nâng cao chất...
... sinh có khả vận dụng kiến thức Vậtlý nói chung việc giải toán mạch điện xoay chiều không phân nhánh thục Vì kết họctậphọcsinh lớp 12 trờng đạt cao: Họcsinh lớp 12 tham gia thi chọn họcsinh ... phơng án hớng dẫnhọcsinh vận dụng kiến thức cách tối u để họcsinh nhanh chóng tiếo thu vận dụng dễ dàng vào giảitập cụ thể: Theo nhận thức cá nhân tôi, việc hớng dẫnhọcsinhgiảitập cần phải ... phân dạng tập chơng, phần kiến thức hớng dẫnhọcsinh thực giải dạng Làm cho họcsinh hiểu thêm cách huy động kiến thức chơng, phần học làm cho họcsinh biết cách vận dụng kiến thức tình cụ thể...
... họcsinh yếu - Suy luận từ vài công thức có kết cho họcsinh trung bình - Câu khó cho họcsinh khá, giỏi * Đối với toán không nên để họcsinh bắt tay vào làm mà giáo viên cần tập cho họcsinh ... họcsinh trả lời nhắc họcsinh khác tập trung lắng nghe, chuẩn bị nhận xét, góp ý trả lời bạn Sau họcsinh (được kiểm tra) thực xong, giáo viên cho họcsinh khác nhận xét góp ý bổ sung Về họcsinh ... họcsinh lên bảng giải bài, lớp giảitập đồng thời ý giải bạn để nhận xét, góp ý, hoàn thiện giải Đa số họcsinhgiảitập dạng tập khó, lớp có số họcsinhgiải Khi giáo viên yêu cầu học sinh...
... nhìn chung có giai đoạn nhƣ nêu Việc thực giai đoạn PPTT nhiều kéo dài số học Yêu cầu cao việc sử dụng PPTT dạy học : Họcsinh phải đƣợc tự lực cao mức đƣợc tất giai đoạn PPTT Ngay giai đoạn lựa ... gây cho họcsinh cảm giác lí thú đặc biệt đòi hỏi họcsinh nhiều tính sáng tạo [10,tr 340346], [12, tr90-97] 1.2 Kĩ cần rèn luyện cho họcsinh dạy tậpvật lí Nhiều giáo viên họcsinh tin rằng ... họcsinh phải tự tìm cách giải toán nên không đảm bảo họcsinhgiải đƣợc toán cách chắn - Phƣơng pháp áp dụng cho toàn đối tƣợng họcsinh 21 - Hƣớng dẫn giáo viên lúc định hƣớng đƣợc tƣ học sinh...
... phân dạng tập chơng, phần kiến thức hớng dẫnhọcsinh thực giải dạng Làm cho họcsinh hiểu thêm cách huy động kiến thức chơng, phần học làm cho họcsinh biết cách vận dụng kiến thức tình cụ thể ... uL, uC theo thứ tự xác định đợc nên họcsinh gặp khó khăn t duy, nhng hình vẽ đơn giản Tôi thờng hớng dẫnhọcsinh theo cách giới thiệu cách thứ để họcsinh tự lựa chọn trờng hợp cụ thể Chú ý: ... Cần hớng dẫnhọcsinh phát đợc tính đợc uAB i giản đồ vectơ, hớng dẫnhọcsinh tìm hiểu cách vẽ giản đồ vectơ cho đoạn mạch trờng hợp giản đồ vectơ UL lớn hay nhỏ UC hớng dẫnhọcsinh từ giản đồ...
... họcsinh thực nhiệm vụ họctập cách thuận lợi, tránh cho họcsinh có cảm giác sợ môn vậtlý Trên sở tạo cho họcsinh say mê họctậphọctập tốt môn vậtlý Sau nhiều năm thực đề tài lớp học sinh, ... phương án hướngdẫnhọcsinh vận dụng kiến thức cách tối ưu để họcsinh nhanh chóng tiếp thu vận dụng dễ dàng vào giảitập cụ thể: Theo nhận thức cá nhân tôi, việc hướngdẫnhọcsinhgiảitập cần phải ... tài: Trước thực trạng họcsinhhọc THCS, việc học môn vậtlý chưa coi trọng (coi môn phụ, đặc biệt từ bỏ thi tót nghiệp THCS) nên họcsinh bước vào cấp THPT, tỷ lệ họcsinh biết cách họctập môn...
... họcsinh thực nhiệm vụ họctập cách thuận lợi, tránh cho họcsinh có cảm giác sợ môn vậtlý Trên sở tạo cho họcsinh say mê họctậphọctập tốt môn vậtlý Sau nhiều năm thực đề tài lớp họcsinh ... phơng án hớng dẫnhọcsinh vận dụng kiến thức cách tối u để họcsinh nhanh chóng tiếp thu vận dụng dễ dàng vào giảitập cụ thể: Theo nhận thức cá nhân tôi, việc hớng dẫnhọcsinhgiảitập cần phải ... tài: Trớc thực trạng họcsinhhọc THCS, việc học môn vậtlý cha đợc coi trọng (coi môn phụ, đặc biệt từ bỏ thi tót nghiệp THCS) nên họcsinh bớc vào cấp THPT, tỷ lệ họcsinh biết cách họctập môn...
... khơng đồng nhóm dạy dẫn đến lượng tập cung cấp cho họcsinh chưa đủ dạng *Về phía họcsinh : -Học sinh chuẩn bị chưa bậc tâm, nhiều họcsinh kiến thức từ lớp nên việc vận dụng cơng thức qn trước ... Nhất họcsinh trung bình , yếu , Giáo viên khơng truyền đạt kiến thức mà phải biết hướngdẫnhọcsinh cách nắm vững học, cách ghi nhớ hướngdẫnhọcsinh cách giải nhanh tập hóa họcHọcsinh lĩnh ... ứng dụng thực tế giúp họcsinh hiểu sâu nhớ lâu Họcsinh có hiểu biết đắn vật, tượng hàng ngày Giúp nội dung học bớt khơ khan, lớp họcsinh động Thu hút tập trung, ý họcsinh Tạo mối quan hệ tốt...
... số họcsinh giỏi năm trước 17 / 98 chiếm 17,35% Đến hết học kỳ I số họcsinh giỏi ba lớp 34 / 98 chiếm 34,69% Cụ thể : Lớp 9A2 (34hs) 9A5 (33hs) 9A6 (31hs) Số họcsinh giỏi năm Số họcsinh giỏi ... sinh (chủ yếu họcsinh giỏi) làm Do qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy cương vị giáo viên , cần hướngdẫn , tập cho em tự làm toán hình học , lý mà chọn đề tài : “ Phươngpháphướngdẫnhọcsinh ... lại cho họcsinh xem – vẽ tập vẽ bảng - Với dạng tập tìm cách giải trước vẽ hình dạng tập yếu tố cho trước vẽ sau , yếu tố cho sau vẽ trước sau họcsinh vẽ hình xong giáo viên hỏi họcsinh xem...
... họcsinh phơng phápgiảitậpVật lí - THCS chơng I sở lí luận I mục đích hớng dẫnhọcsinh phơng phápgiảitậpvật lí BàitậpVật lí giúp cho họcsinh ôn tập, đào sâu, mở rộng kiến thức Trong giai ... họcsinh Hớng dẫnhọcsinh phơng phápgiảitậpVật lí - THCS Trong làm tập phải tự phân tích điều kiện đầu bài, tự xây dựng lập luận, kiểm tra phê phán kết luận mà họcsinh rút đợc nên từ họcsinh ... giảitập cho họcsinh Do bên cạnh việc tổ chức chuyên đề biện pháp tốt để rèn luyện kỹ giảitập cho họcsinh để họcsinh thờng xuyên đợc luyện giải nhiều dạng 19 Hớng dẫnhọcsinh phơng pháp...
... Bàitập định tính làm tăng hứng thú họcsinh môn học, tạo điều kiện phát triển óc quan sát học sinh, phương tiện tốt để phát triển tư học sinh, dạy cho họcsinh biết áp dụng kiến thức vào thực tiễn ... hướngdẫn hoạt động dạy học (gồm hoạt động giáo viên hoạt động học sinh) nhằm giúp họcsinh nắm vững kiến thức chương này, sở họcsinh tự lực vận dụng kiến thức để giảitập dạng theo phươngpháp ... dung kiến thức họcsinh cần nắm vững kĩ giảitậphọcsinh cần rèn luyện Soạn thảo hệ thống tập chương này, đưa phươngphápgiải theo dạng, đề xuất tiến trình hướngdẫnhọcsinhgiảitập hệ thống...
... lực họcsinh ta cần sử dụng nhiều phơng pháp khác Trong trình giảng dạy, vận dụng phơng pháp để phát huy trí tuệ họcsinh thông qua việc phân tích đa thức thành nhân tử, thấy kết họcsinh có ... hớng dẫnhọcsinhgiải toán phân tích đa thức thành nhân tử đa thức thành nhân tử bên cạnh sử dụng số tính chất toán học khác để giải Sự kết hợp có tác dụng rèn trí tuệ cho họcsinh giúp em thấy ... thức đợc chứng minh Với họcsinh em thích thú với dạng tập em cho dạng toán cho sẵn kết Nguyễn Thị Hải Lý Bình THCS Tuân Đạo Lạc Sơn Hoà 11 Phơng pháp hớng dẫnhọcsinhgiải toán phân tích đa...
... vật Ảnh gì? A' B ' c) =? AB * Cho họcsinh tóm tắt đề ( có HS hiểu sâu đề ) *Để giải toán cần ý cho HS đổi đơn vị đơn vị số bội giác phải tính cm b Để họcsinh dựng ảnh, xác định vị trí vật xác ... toán d) Do phòng thí nghiệm, phòng thực hành thiếu nên tiết dạy chất lượng chưa cao, dẫn đến họcsinh tiếp thu định luật, hệ hời hợt Một số nhược điểm HS trình giải toán quang hình lớp 9: a) Đọc ... An Nguyễn Văn Quân Tổ: Vật Lý- Tin học * Cần tìm gì? Yêu cầu gì? * Vẽ nào? Ghi tóm tắt * Vài họcsinh đọc lại đề ( dựa vào tóm tắt để đọc ) Ví dụ 1: Một người dùng kính lúp có số bội giác 2,5X...
... chọn cho họcsinhtập luyện thực số hoạt động tiềm tàng nội dung cần dạy Để họcsinh có ý thức ý nghĩa hoạt động, cần tạo động họctập cho học sinh, để họcsinhhọc hứng thú thực nảy sinh từ việc ... Hoạt động 1: Với toán tính giai thừa họcsinh quen thuộc bên toán học Tuy nhiên với đặc thù riêng môn Tin họchọcsinh gặp số khó khăn tính Giáo viên hướngdẫnhọcsinhgiảitập số hoạt động ... vừa quan tâm rèn luyện cho họcsinh hoạt động toàn vừa ý cho họcsinh luyện tập tách riêng hoạt động thành phần khó quan trọng cần thiết Khi dạy câu lệnh cần cho họcsinh tiến hành tách hoạt động...
... lực họcsinh đáp ứng yêu cầu sau: - Tạo điều kiện họcsinh quan sát trực tiếp tựơng vậtlý - Tạo điều kiện họcsinh thu thập xử lý thông tin, nêu vấn đề cần tìm hiểu - Tạo điều kiện họcsinh trao ... họcsinh nêu nội dung cần thiết vấn đề đặt Họcsinh tự đề xuất phương án làm để giải vấn đề Giáo viên làm mẫu cho họcsinh : có học song tương đối khó thực hiện, giáo viên làm mẫu cho họcsinh ... sinh chủ yếu họcsinh yếu từ trước, trình tư tự nghiên cứu kiến thức nhiều hạn chế, họcsinh chủ yếu biết cách vận dụng kiến thức dựa tập mẫu để làm tập tương tự Qua áp dụng phươngpháphọc sinh...
... họcsinh đáp ứng yêu cầu sau: - Tạo điều kiện họcsinh quan sát trực tiếp tựơng vậtlý - Tạo điều kiện họcsinh thu thập xử lý thông tin, nêu đợc vấn đề cần tìm hiểu - Tạo điều kiện họcsinh ... họcsinh nêu đợc nội dung cần thiết vấn đề đặt Họcsinh tự đề xuất phơng án làm để giải vấn đề Giáo viên làm mẫu cho họcsinh : có học song tơng đối khó thực hiện, giáo viên làm mẫu cho họcsinh ... họcsinh chủ yếu họcsinh yếu từ trớc, trình t tự nghiên cứu kiến thức nhiều hạn chế, họcsinh chủ yếu biết cách vận dụng kiến thức dựa tập mẫu để làm tập tơng tự Qua áp dụng phơng pháphọc sinh...
... thi gian hoc thi xem nhúm no a kt qu nhanh nht thỡ thng cỏc kt qu ny l t ca cỏc hc sinh khỏ, gii nhúm Vỡ th nu giỏo viờn khụng chỳ trng n vic hng dn hc sinh phng phỏp gii bi vt lý thỡ hc sinh s ... nghiờn cu: Phm vi nghiờn cu: Hc sinh lp trng THCS s xó Mng Kim i tng nghiờn cu: Hng dn hc sinh gii bi vt lý lp chng I: in hc III Mc ớch nghiờn cu: Hình thành cho họcsinh cách tổng quan phơng pháp ... hng dn hc sinh bit phõn loi, nm vng phng phỏp v lm tt cỏc dng bi chng trỡnh sỏch giỏo khoa PHN NI DUNG I C s lý lun: a) Bi Vt lớ giỳp cho hc sinh ụn tp, o sõu, m rng kin thc Trong giai on xõy...
... học sinh, đòi hỏi ngời giáo viên họcsinh phải họctập lao động không ngừng Bàitậpvậtlý giúp họcsinh hiểu sâu qui luật vật lý, tợng vậtlý Thông qua tập dạng khác tạo điều kiện cho họcsinh ... sinh yếu, hay trung bình t kịp nhanh nh họcsinh khá, giỏi nên thảo luận em cha thể kịp hiểu vấn đề thảo luận nhóm, giáo viên lại hạn chế thời gian thi xem nhóm đa kết nhanh thờng kết t họcsinh ... viên không trọng đến việc hớng dẫnhọcsinh phơng phápgiảitậpvậtlýhọcsinh đoán mò không nắm vững đợc kiến thức chơng Thực tế trình độ họctậphọcsinh qua khảo sát đầu năm môn vậtlý hai...
... học cách sinh động có hiệu Thông qua việc giảitập rèn luyện cho họcsinh đức tính tốt nh tính độc lập, cẩn thận, kiên trìCũng qua đó, ng ời giáo viên kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ họcsinh cách ... phơng pháp hớng dẫnhọcsinhgiảitậpvật lí Theo bớc chung tiến trình giảitậpvật lí, giáo viên kiểm tra hoạt động họcsinh giúp đỡ định hớng hành động giảitậphọcsinh cách có hiệu Nói chung, ... bơm III/ Kết luận Dạy cho họcsinhgiảitậpvật lí tốt công việc khó khăn đòi hỏi trình độ ngời giáo viên vật lí trình hớng dẫn hoạt động trí tuệ họcsinh Dạy họcsinhgiảitậpvật lí không để...