phụ lục 3 phương tiện dạy học bài 9 lớp 10

... Kết sau: LớpSĩ sốTrước áp dụng GiỏiKháTBYếu – Kém 8A 532 6 ,3% 34 ,3% 59, 4% 8A 632 12,5%62,5%21 ,9 %3, 1% 8A 733 30 ,3% 54,5%12,2 %3, 0% Sau áp dụng chuyên đề LớpSĩ sốSau áp dụng GiỏiKháTBYếu – Kém 8A 532 6 ,3% 12,5%40,6%40,6% ... GiỏiKháTBYếu – Kém 8A 532 6 ,3% 12,5%40,6%40,6% 8A 632 18,6%56,4%21 ,9 %3, 1% 8A 733 33, 3%57,6%6,1 %3, 0% III BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Kinh nghiệm cụ thể : Qua dạy chuẩn bị đầy đủ, thao tác xác, giúp em nắm ... thú học tập học sinh Địa lí môn khoa học môn khoa học, tri thức địa lí chủ yếu hình thành phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương Muốn thực học lớp...

Ngày tải lên: 07/11/2013, 14:11

... Kết sau: LớpSĩ sốTrước áp dụng GiỏiKháTBYếu – Kém 8A 532 6 ,3% 34 ,3% 59, 4% 8A 632 12,5%62,5%21 ,9 %3, 1% 8A 733 30 ,3% 54,5%12,2 %3, 0% Sau áp dụng chuyên đề LớpSĩ sốSau áp dụng GiỏiKháTBYếu – Kém 8A 532 6 ,3% 12,5%40,6%40,6% ... GiỏiKháTBYếu – Kém 8A 532 6 ,3% 12,5%40,6%40,6% 8A 632 18,6%56,4%21 ,9 %3, 1% 8A 733 33, 3%57,6%6,1 %3, 0% III BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Kinh nghiệm cụ thể : Qua dạy chuẩn bị đầy đủ, thao tác xác, giúp em nắm ... thú học tập học sinh Địa lí môn khoa học môn khoa học, tri thức địa lí chủ yếu hình thành phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương Muốn thực học lớp...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 04:00

... Kết sau: LớpSĩ sốTrước áp dụng GiỏiKháTBYếu – Kém 8A 532 6 ,3% 34 ,3% 59, 4% 8A 632 12,5%62,5%21 ,9 %3, 1% 8A 733 30 ,3% 54,5%12,2 %3, 0% Sau áp dụng chuyên đề LớpSĩ sốSau áp dụng GiỏiKháTBYếu – Kém 8A 532 6 ,3% 12,5%40,6%40,6% ... GiỏiKháTBYếu – Kém 8A 532 6 ,3% 12,5%40,6%40,6% 8A 632 18,6%56,4%21 ,9 %3, 1% 8A 733 33, 3%57,6%6,1 %3, 0% III BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Kinh nghiệm cụ thể : Qua dạy chuẩn bị đầy đủ, thao tác xác, giúp em nắm ... luận … Bằng kết hợp đồng phương pháp quan sát – Thảo luận – Kiểm tra đánh giá học thật thu hút học sinh Hiệu : Các tiết dạy có chuẩn bị đầy đủ phương tiện, đồ dùng dạy học : Tranh ảnh, bảng số...

Ngày tải lên: 07/04/2015, 11:21

... lượng thi Học Ký Dưới Trên trung trung bình trung trung bình 35 HS lớp bình 38 % 62 % bình 18 % 82 % 61 36 HS lớp 39 % 61 % 19 % 81 % 83 38 HS 94 Tổng cộng 36 % 37 ,6 % 64 % 62 ,3 % 8% 15 % 92 % 85 ... Bản đồ tư vào phương pháp dạy học, thực năm học nhìn chung hiệu dạy học nâng cao, đặc biệt mơn Lịch sử có biểu tích cực, học sinh hứng thú sử dụng BĐTD để dạy học Thông qua tiết dạy học BĐTD, nhận ... tính linh hoạt; Học sinh tăng tính chủ động sáng tạo, phát triển tư Ở nước ta áp dụng từ đầu năm học 2 010 - 2011 dạy học BĐTD kết hợp với phương pháp dạy học khác giúp học sinh học tập tích cực,...

Ngày tải lên: 13/04/2015, 18:59

... pháp dạy học mơn Địa lí Đưa phương tiện giảng dạy hiệu 5.2 Cách áp dụng phương tiện dạy học lúc, thời với đối tượng học sinh, tình hình lớp, trường 5 .3 Cách vận dụng phương pháp lơ gic, khoa học ... Trong môn học trường THCS điều vận dụng nhiều phương pháp dạy học Mỗi phương pháp có mạnh riêng, có phương pháp sử dụng phương tiện dạy học Vì thân giáo viên phải biết vận dụng phương pháp dạy cho ... chương trình phương pháp dạy học, đồng thời tăng cường đầu tư sở vật chất, phương tiện dạy học Từ trước tới có nhiều ý kiến học sinh cho mơn địa lí mơn phụ, em không cần đầu tư vào học tập, học đại...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 09:23

... lý địa phương để tích 43 hợp vào dạy học địa lý 10 2 .3. 3 Định hướng số nguyên tắc chung để tích hợp kiến thức địa 45 lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 2 .3. 4 Các phương pháp dạy học cụ thể ... học sinh lớp 10 THPT 33 Khái niệm vai trò khái niệm trình nhận thức 33 học sinh Con đường hình thành khái niệm chung Địa lý lớp 10 35 Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học Địa lý lớp ... lớp 10 39 THPT Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 .3. 1 Khái quát v tích hợp tích hợp kiến thức địa lý địa phương 39 ề vào dạy học Địa lý lớp 10 2 .3. 2 Các...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... Địa lý lớp 10 39 THPT Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 .3. 1 Khái quát tích hợp tích hợp kiến thức địa lý địa phương 39 vào dạy học Địa lý lớp 10 2 .3. 2 Các ... ph ương để tích 43 hợp vào dạy học địa lý 10 2 .3. 3 Định hướng số nguyên tắc chung để tích hợp kiến thức địa 45 lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 2 .3. 4 Các phương pháp dạy học cụ thể để tích ... chung cho học sinh lớp 10 THPT 33 Khái niệm vai trò khái niệm trình nhận thức 33 học sinh Con đường hình thành khái niệm chung Địa lý lớp 10 35 Tích hợp kiến th ức địa lý địa phương vào dạy học Địa...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 14:04

... lý địa phương để tích 43 hợp vào dạy học địa lý 10 2 .3. 3 Định hướng số nguyên tắc chung để tích hợp kiến thức địa 45 lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 2 .3. 4 Các phương pháp dạy học cụ thể ... học sinh lớp 10 THPT 33 Khái niệm vai trò khái niệm trình nhận thức 33 học sinh Con đường hình thành khái niệm chung Địa lý lớp 10 35 Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học Địa lý lớp ... lớp 10 39 THPT Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 .3. 1 Khái quát v tích hợp tích hợp kiến thức địa lý địa phương 39 ề vào dạy học Địa lý lớp 10 2 .3. 2 Các...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 06:20

... tổ chức DH (học nội khóa tự chọn, học lớp, lớp, trường, học nhà), kết hợp HT cá nhân HT hợp tác với hình thức khác (cặp, nhóm, lớp) HS làm quen với hình thức HT theo nhóm từ lớp học VL GV cần ... KT học Khi soạn giáo án, GV phải xác định rõ ràng, cụ thể mục tiêu học tập (mức độ HS đạt sau học KT, KN, thái độ) đủ để làm sở đánh giá chất lượng hiệu học PPDH đòi hỏi phải đổi việc sử dụng phương ... thảo luận, tổng kết trước tồn lớp (các nhóm báo cáo kết quả, GV đạo việc thảo luận chung toàn lớp tổng kết, khái quát hóa kết để tới kết luận chung) - Trong DH VL lớp 10, GV tổ chức cho HS làm việc...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 06:21

Ngày tải lên: 31/07/2014, 01:19

... 14.6 36 43. 9 32 39 .0 2.5 6.8 Cao Lộc 81 12 14.8 30 37 .0 34 41 .9 6 .3 6.6 Tràng Định 75 10 13. 3 24 32 .0 34 45 .3 9. 4 6.4 Văn Lãng 78 2.5 29 37 .1 39 50.0 10. 4 6.0 31 6 36 11 .3 1 19 37 .6 1 39 43. 9 22 ... 85 4.7 35 41.1 33 38 .8 13 15.4 6.1 Văn Lãng 80 2.5 31 38 .7 35 43. 7 12 15.1 6.0 33 8 16 4.7 118 34 .9 151 44.6 53 15.8 6.0 Tổng Đối với lớp 12 Tổng số học sinh đƣợc điều tra 31 6 học sinh trƣờng ... học sinh lớp 10 THPT 24 2 .3 Tích hợp kiến thức địa lý địa phƣơng vào dạy học địa lí lớp 10 THPT 29 2 .3. 1.Khái quát tích hợp kiến thức vào dạy học tích hợp kiến thức địa lý địa phƣơng vào dạy...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 21:58

... Viễn C Hoạt động học sinh lớp 11 trường THPT Gia Viễn C tiết học lịch sử địa phương (ở lớp trình học nhà trước sau tiết học) hoạt động ngoại khóa học sinh nhà trường ba khối lớp 10, 11, 12 V/ Phạm ... pháp dạy học cũ làm Tuy nhiên, việc đưa di sản văn hóa vào dạy học lịch sử địa phương giải pháp hồn tồn mà trước chưa đặt nhằm nâng cao chất lượng dạy học nội dung giáo dục địa phương nói riêng dạy ... tháng Tám 194 5, đình nơi dạy học trường Tổng sư, Hương sư Tháng 3/ 1 93 9 , chiến sĩ cách mạng dán truyền đơn Tam môn, kêu gọi nhân dân chống sưu, thuế, đấu tranh chống áp bóc lột Tháng 3/ 194 5, Đình...

Ngày tải lên: 01/05/2015, 20:07

... chứng minh kết học tập học sinh lớp 10 chọn trường PTDT nội trú năm học 2 010- 2011, 2011 - 2012 lớp 10 Hóa, Anh, Tốn học lỳ I năm học 2012-20 13 27 Dạy giải tập VÉC TƠ hình học lớp 10 nhằm rèn luyện ... giảng dạy chuyên đề hình học lớp mũi nhọn bồi dưỡng học sinh giỏi trường PTDT nội trú tỉnh năm học 2 010- 2011, 2011 - 2012 lớp lớp 10 Hóa, Sinh, Anh , Văn, Tốn năm học 2012-20 13 Qua thực tế giảng dạy ... pháp véc tơ hình học lớp 10 Phạm vi nghiên cứu Bài tập hình học phẳng phương pháp véc tơ chương I+II SGK hình học 10 theo chương trình nâng cao Dạy giải tập VÉC TƠ hình học lớp 10 nhằm rèn luyện...

Ngày tải lên: 31/05/2015, 10:12

... nhấn mạnh đến đổi phương pháp giảng dạy học tập Để đổi phương pháp dạy học đòi hỏi: "Người dạy phải dạy thật, người học phải học thật" Vậy đổi phương pháp dạy học để hiệu đối tượng học sinh trường ... Hướng dẫn phương pháp học tập: học bài, làm bài, việc tự học nhà Phối hợp với gia đình tạo điều kiện cho em học tập, đôn đốc thực kế hoạch học tập trường nhà b Dạy học phân hóa đối tượng cho học sinh ... dụng qua lại học sinh hình thức học tập khuyến khích giao lưu học sinh như: đàm thoại lớp, học theo cặp, học theo nhóm  Với hình thức học theo cặp, học theo nhóm học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu...

Ngày tải lên: 17/08/2015, 16:40

Ngày tải lên: 25/11/2016, 16:42

Ngày tải lên: 04/12/2016, 14:09

... học sinh lớp 10 THPT 33 Khái niệm vai trò khái niệm trình nhận thức 33 học sinh Con đường hình thành khái niệm chung Địa lý lớp 10 35 Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học Địa lý lớp ... địa 45 lý địa phương vào dạy học địa lý lớp 10 2 .3. 4 Các phương pháp dạy học cụ thể để tích hợp kiến thức địa lý địa 51 phương vào dạy học Địa lý lớp 10 2.4 Kiến thức địa lý địa phương tỉnh Thái ... vào dạy học 21 địa lý lớp 10 tỉnh Thái Nguyên Chương 2: Tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạy học 29 Địa lý lớp 10 THPT Lấy ví dụ tỉnh Thái Nguyên Hệ thống kiến thức Địa lý lớp 10 29 Hình...

Ngày tải lên: 20/03/2017, 04:19

... Lớp số Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) 10C1 30 28 93 , 3 6,67 10C2 31 28 90 ,3 9, 67 10A1 30 27 90 10 10A2 29 26 89, 65 10 ,34 Từ kết học tập em năm học 2014 – 2015 nâng lên Lớp Sĩ số 10 A1 10 ... A1 10 A2 10 C1 10 C2 30 29 30 31 Điểm trung bình năm học 8,0 -10 6,5-7 ,9 5,0-6,4 SL TL % SL TL % SL TL % 20 14 46,66 10 33 ,33 20,68 14 48,27 31 , 03 26,66 13 43, 33 30 22,58 14 45,16 10 32 ,25 Dưới ... 3. 3.2 Sử dụng DSVHPVT địa phương giao tập cho học sinh 10 3. 3 .3 Sử dụng DSVHPVT địa phương để kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 10 3. 3.4 Sử dụng...

Ngày tải lên: 17/10/2017, 17:12