... cầu tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc THPT năm học 2009-2010:Ngành giáodục và đào tạo sẽ tuyển dụng 37 viên chức ngạch giáo viên giảngdạy bậctrunghọcphổ thông, gồm các bộ môn sau: TổngsốPhân ... SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 2450/HĐTD Đà Nẵng, ngày 03 tháng 8 năm 2009 THÔNG BÁOKẾ HOẠCH TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC NGẠCH GIÁO VIÊN BẬC TRUNGHỌCPHỔTHÔNG NĂM HỌC ... ngạch giáo viên bậc THPT các đơn vị sự nghiệp thuộc Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵngnăm học 2009-2010,Sở Giáodục và Đào tạo thông báo kế hoạch tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc THPT năm học...
... tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc THPT năm học 2009-2010:Ngành giáodục và đào tạo sẽ tuyển dụng 37 viên chức ngạch giáo viên giảng dạy bậctrunghọcphổ thông, gồm các bộ môn sau: ... SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 2450/HĐTD Đà Nẵng, ngày 03 tháng 8 năm 2009 THÔNG BÁOKẾ HOẠCH TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC NGẠCH GIÁO VIÊN BẬC TRUNGHỌCPHỔTHÔNG NĂM HỌC ... giáo viên bậc THPT các đơn vị sự nghiệp thuộc Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng năm học 2009-2010,Sở Giáodục và Đào tạo thông báo kế hoạch tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên bậc THPT năm học...
... trong dạy học chương trình bồi dưỡng cán bộ QLGD trường THPT ,kết quả thu được thể hiện ở bảng 3 :40 Trường trunghọc là cơ sở giáodục của bậctrung học, bậchọc nối tiếp bậc học tiểu học trong ... trường THPT là: Tập trung nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, hiệu quả chất lượng quá trình giáo dục đào tạo trên cơ sở xây dựng kế hoạch phat triển giáodục hợp lý. Thông qua ba hình thức ... hình thành tự phát ở học viên thông qua quá trình lâu dài tiếp nhận những tác đọng giáodục (ở trường phổ thông, ở nhà hay trong cuộc sống), một phần học viên có được thông qua quá trình đào...
... lượng giáodục trường Trunghọcphổ thông. Keywords: Quản lý giáo dục; Đánh giá chất lượng; Giáodụctrung học; Bộ tiêu chuẩn Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Chất lượng giáo dục, ... về bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục trường trunghọcphổthông Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục trường trunghọcphổthông do Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành là công cụ để ... Chất lượng giáodục trường trunghọcphổ thông: là sự đáp ứng của nhà trường đối với các yêu cầu về mục tiêu giáodụcphổthông quy định tại Luật Giáo dục. Chất lƣợng của cơ sở giáodục (mô hình...
... của Luật Giáo dục. Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường trunghọc cơ sở, trường trunghọcphổthông và trường phổthông có ... Đình chỉ hoạt động giáodục trường trunghọcphổthông a) Trình tự thực hiện: Bước 1. Sở GD&ĐT tổ chức kiểm tra, đánh giá mức ... quyết định cho phép nhà trường hoạt động giáodục trở lại. Trong trường hợp chưa cho phép hoạt động giáodục trở lại thì Giám đốc Sở GD&ĐT có văn bản thông báo cho trường biết rõ lý do và...
... về phổcậpgiáodục tiểu học đúng độ tuổi – chống mù chữ và phổcậpgiáodụctrung học cơ sở, chuẩn bị cho công nhận phổcậpbậctrung học. - Tổ chức kiểm tra, duy trì sĩ số học sinh phổ cập; ... cố và duy trì chuẩn quốc gia về phổcậpgiáodục tiểu học đúng độ tuổi, phổcậpgiáodụctrunghọc cơ sở, chống mù chữ. Phấn đấu đạt chuẩn phổcập bậc trunghọc vào tháng 09/2010.Tổ chức tốt ... tục duy trì và giữ vững kết quả đạt chuẩn phổcậpgiáodục tiểu học đúng độ tuổi, phổcậpgiáodụctrunghọc cơ sở, làm cơ sở tiến tới phổcậpbậctrung học trong nhũng năm tiếp theo, đây là sự...
... tỉnh, thành phố đạt chuẩn quốc gia phổcậpgiáodục trung học cơ sở. Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạoCơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáodục và Đào tạo Cơ quan hoặc người ... trong độ tuổi và kết quả phổcập giáo dục THCS của đơn vị. 2. Biên bản kiểm tra, công nhận các đơn vị trực thuộc. 3. Các văn bản chỉ đạo của địa phương về phổcậpgiáodục THCS. 4. Báo cáo về ... Bước 3 Bộ Giáodục và Đào tạo kiểm tra và ra quyết định công nhận đối với tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Biểu thống kê tổng hợp tình hình học sinh trong...
... quả phổcậpgiáodụctrung học. Số bộ hồ sơ: 01 bộ. Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không Công nhận tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đạt chuẩn phổ cậpgiáodụctrung ... thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): Vụ GiáodụcTrunghọc Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Vụ GiáodụcTrunghọc Cơ quan phối hợp (nếu có): UBND cấp tỉnh Cách thức thực ... thuộc Trung ương đạt chuẩn phổ cậpgiáodụctrung học. Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và Đào tạoCơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Giáodục và Đào tạo Cơ quan hoặc người có thẩm quyền...
... 66. Công nhận tỉnh, thành phố đạt chuẩn quốc gia phổcậpgiáo dục trunghọc cơ sởa. Trình tự thực hiện- Uỷ ban nhân dân cấp huyện kiểm tra và ra quyết định ... chính- Thông tư số 17/2003/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 4 năm 2003 hướng dẫn Điều 3, Điều 7 và Điều 8 của Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày 22/11/2001 của Chính phủ về thực hiện phổcậpgiáodụctrung ... trunghọc cơ sở.- Công văn số 6170/THPT ngày 22/11/2001 về việc hướng dẫn kiểm tra kết quả phổcập GD THCS. - Công văn số 6170/THPT ngày 18/7/2002 về việc hướng dẫn kiểm trakết quả phổcập giáo...
... tuổi phổcập giáo dụctrunghọc đang học tại các cơ sở giáodục (phổ thông, giáodục thường xuyên, chuyên nghiệp, dạy nghề);- Biểu thống kê tổng hợp kết quả huy động và hiệu quả phổcập theo ... 67. Công nhận tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đạt chuẩn phổ cập giáodụctrung học a. Trình tự thực hiện- Uỷ ban nhân dân cấp huyện kiểm tra và ra quyết ... các đơn vị trực thuộc;- Các văn bản chỉ đạo của Trung ương, địa phương;- Báo cáo quá trình tổ chức thực hiện và kết quả phổcậpgiáodụctrung học. Số lượng hồ sơ: 01 bộ.d. Thời hạn giải quyết-...
... GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC VIÊN BẬC THPT Ở TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN SỐ 1 THÀNH PHỐ LÀO CAI 2. Các hình thức tổ chức giáodục đạo đức Giáo dục đạo đức là một bộ phận của quá trình giáo ... với việc giáodục đạo đức cho học viên thông qua + Tổ chức các hoạt động giáodục trong Trung tâm nhằm giáodục tri thức về các giá trị đạo đức truyền thống. Nó là khởi đầu xây dựng cho học viên ... quản lý hoạt động giáodục đạo đức cho học viên bậc THPT ở Trung tâm giáodục thường xuyên số 1 thành phố Lào Cai” nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện tại Trung tâm. 2. MỤC...