... Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phươngpháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến Tia hồng ánh sáng nhìn ... GQV ca HS quỏ trỡnh DH ki n thc ú Điều kiện ( tình ) xuất phát Vấn đề - Bài toán Giải pháp Kết luận Giải pháp kiểm tra - ứng dụng Sự kiện giải thích - tiên đoán Sự kiện thu từ thí nghiệm - quan...
... Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phươngpháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến Tia hồng ánh sáng nhìn ... GQV ca HS quỏ trỡnh DH ki n thc ú Điều kiện ( tình ) xuất phát Vấn đề - Bài toán Giải pháp Kết luận Giải pháp kiểm tra - ứng dụng Sự kiện giải thích - tiên đoán Sự kiện thu từ thí nghiệm - quan...
... Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phươngpháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến Tia hồng ánh sáng nhìn ... GQV ca HS quỏ trỡnh DH ki n thc ú Điều kiện ( tình ) xuất phát Vấn đề - Bài toán Giải pháp Kết luận Giải pháp kiểm tra - ứng dụng Sự kiện giải thích - tiên đoán Sự kiện thu từ thí nghiệm - quan...
... DY HC NNG CAO HIU QU DY HC PHNG TRèNH, BT PHNG TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy học Toán Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS...
... đại……………………………….……………………… 42 1.4.4 Các biện phápphốihợpphươngphápphương tiện đại dạy học Vật lí để phát triển hứng thú lực tự lực học tập học sinh ……………… 1.4.4.1 Các lí luận thực tiễn lựa chọn phƣơng pháp phƣơng ... lí…….…………………………… 49 1.5.3 Các hoạt động giải tập Vật lí………………………… 50 1.6 Các biện phápphốihợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học đại giải tập Vật lí …………… 1.6.1 Phốihợpphươngpháp PTDH đại tập kiểm ... 1.1.2 Xu đổi phươngpháp dạy học THPT………… 1.1.2.1 Lý phải đổi phƣơng pháp dạy học ……………… 1.1.2.2 Xu hƣớng đổi PPDH nay……………………… 1.1.3 Các nghiên cứu phốihợp PP PTDH đại… 10 1.1.4 Các nghiên cứu...
... 1.3.3 Cácphương tiện dạy học 36 1.3.4 Vấn đề lựa chọnphốihợpphươngphápphương tiện dạy học .40 1.3.4.1 Phân tích ưu nhược điểm phươngpháp 41 1.3.4.2 Cơ sở lựa chọnphươngpháp ... 12 1.2.4 Các biện pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phốihợpphươngphápphương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1 .Các phươngpháp dạy ... 16 1.3.2 Cácphươngpháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1.3.2.1 Phươngpháp coi phươngpháp dạy học tích cực 19 1.3.2.2 Phươngpháp dạy học giải...
... 1.3.3 Cácphương tiện dạy học 36 1.3.4 Vấn đề lựa chọnphốihợpphươngphápphương tiện dạy học .40 1.3.4.1 Phân tích ưu nhược điểm phươngpháp 41 1.3.4.2 Cơ sở lựa chọnphươngpháp ... 12 1.2.4 Các biện pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phốihợpphươngphápphương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1 .Các phươngpháp dạy ... 16 1.3.2 Cácphươngpháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1.3.2.1 Phươngpháp coi phươngpháp dạy học tích cực 19 1.3.2.2 Phươngpháp dạy học giải...
... đại……………………………….……………………… 42 1.4.4 Các biện phápphốihợpphươngphápphương tiện đại dạy học Vật lí để phát triển hứng thú lực tự lực học tập học sinh ……………… 1.4.4.1 Các lí luận thực tiễn lựa chọn phƣơng pháp phƣơng ... lí…….…………………………… 49 1.5.3 Các hoạt động giải tập Vật lí………………………… 50 1.6 Các biện phápphốihợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học đại giải tập Vật lí …………… 1.6.1 Phốihợpphươngpháp PTDH đại tập kiểm ... 1.1.2 Xu đổi phươngpháp dạy học THPT………… 1.1.2.1 Lý phải đổi phƣơng pháp dạy học ……………… 1.1.2.2 Xu hƣớng đổi PPDH nay……………………… 1.1.3 Các nghiên cứu phốihợp PP PTDH đại… 10 1.1.4 Các nghiên cứu...
... đại……………………………….……………………… 42 1.4.4 Các biện phápphốihợpphươngphápphương tiện đại dạy học Vật lí để phát triển hứng thú lực tự lực học tập học sinh ……………… 1.4.4.1 Các lí luận thực tiễn lựa chọn phƣơng pháp phƣơng ... lí…….…………………………… 49 1.5.3 Các hoạt động giải tập Vật lí………………………… 50 1.6 Các biện phápphốihợp phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học đại giải tập Vật lí …………… 1.6.1 Phốihợpphươngpháp PTDH đại tập kiểm ... 1.1.2 Xu đổi phươngpháp dạy học THPT………… 1.1.2.1 Lý phải đổi phƣơng pháp dạy học ……………… 1.1.2.2 Xu hƣớng đổi PPDH nay……………………… 1.1.3 Các nghiên cứu phốihợp PP PTDH đại… 10 1.1.4 Các nghiên cứu...
... 1.3.3 Cácphương tiện dạy học 36 1.3.4 Vấn đề lựa chọnphốihợpphươngphápphương tiện dạy học .40 1.3.4.1 Phân tích ưu nhược điểm phươngpháp 41 1.3.4.2 Cơ sở lựa chọnphươngpháp ... 12 1.2.4 Các biện pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phốihợpphươngphápphương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1 .Các phươngpháp dạy ... 16 1.3.2 Cácphươngpháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1.3.2.1 Phươngpháp coi phươngpháp dạy học tích cực 19 1.3.2.2 Phươngpháp dạy học giải...
... 1.2.4 Các điều kiện để triển khai dạy học giải vấn đề 17 1.2.5 Các mức độ dạy học giải vấn đề 1.2.6 Các phơng pháp hớng dẫn học sinh giải vấn đề 1.2.6.1 Phơng pháp hớng dẫn ... Thị hoài đức Vận dụng phốihợp phơng pháp nhận thức Vật lí với dạy học giải vấn đề chơng vii chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể vật lí 10 nâng cao Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy học vật lý ... 1.2.6.1 Phơng pháp hớng dẫn tìm tòi quy kiến thức, phơng pháp biết 20 1.2.6.2 Phơng pháp hớng dẫn tìm tòi sáng tạo phần 1.2.6.3 Phơng pháp hớng dẫn tìm tòi sáng tạo khái quát 1.2.7 Vận...
... DY HC NNG CAO HIU QU DY HC PHNG TRèNH, BT PHNG TRèNH LP 10-THPT Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng pháp dạy học Toán Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS...