phần i lý thuyết cơ sở

... giả luận án Tô Văn Kh i ii L I CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ l i cảm ơn trân trọng t i: Ban giám hiệu, Khoa sau đ i học, Ban chủ nhiệm Khoa Tâm lý - Giáo dục trƣờng Đ i học Sƣ phạm - Đ i học Th i ... trƣờng Đ i học Sƣ phạm - Đ i học Th i Nguyên, Cán giảng viên, học sinh, sinh viên trƣờng Cao đẳng khu vực miền n i phía Bắc tận tình giúp đỡ tác giả suốt th i gian vừa qua Do i u kiện th i gian hạn ... and Jamie Kirkley: Theo Rob Foshay and Jamie Kirkley hai học giả ngƣ i Mỹ trình gi i vấn đề gồm bƣớc, có dạng nhƣ sau: Xác định l i gi i pháp Tìm kiếm gi i pháp Nhận diện vấn đề Thực gi i pháp...

Ngày tải lên: 26/12/2013, 15:38

... động ngư i học iii) Cách thức tiến hành + Khảo sát đánh giá thực trạng đ i ngũ giáo viên + Nâng cao nhận thức giáo viên học sinh + Đánh giá sở vật chất, i u kiện cần thiết phục vụ cho giảng dạy ... Tạo i u kiện khuyến khích giảng viên tham gia tập huấn, giúp nâng cao trình độ lý thuyết, tay nghề cho SV, đặc biệt lực gi i vấn đề V i nhà nghiên cứu Cần tiếp tục nghiên cứu hoàn thiện lý thuyết ... i n tiếng Việt: “Vấn đề i u cần xem xét, nghiên cứu, gi i quyết” - Theo Lecner I Ia.: Vấn đề câu h i nảy hay đặt cho chủ thể, chủ thể chưa biết l i gi i từ trước ph i tìm t i, sáng tạo lời...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 09:27

... Suất i n động biến thiên i u hoà theo th i gian g i suất i n động xoay chiều Dòng i n có cường độ biến thiên i u hoà theo th i gian g i dòng i n xoay chiều Dòng i n i n áp xoay chiều biến ... Mạch i n xoay chiều sau có hệ số công suất lớn nhất? i n trở R n i tiếp v i tụ i n C B i n trở R n i tiếp v i cuộn cảm L Cuộn cảm L n i tiếp v i tụ i n C D i n trở R1 n i tiếp v i i n trở ... chiều Dòng i n i n áp xoay chiều biến thiên i u hoà pha v i i n áp biến thiên i u hoà theo th i gian g i i n áp xoay chiều G i d khoảng cách hai i m phương truyền sóng, v tốc độ truyền sóng,...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... chiều C i n áp biến thiên i u hoà theo th i gian g i i n áp xoay chiều D Dòng i n có cường độ biến thiên i u hoà theo th i gian g i dòng i n xoay chiều C©u 18 : Nghiệm sau nghiệm phương ... động phần tử dao động C©u 17 : Phát biểu sau không đúng? A Dòng i n i n áp xoay chiều biến thiên i u hoà pha v i B Suất i n động biến thiên i u hoà theo th i gian g i suất i n động xoay chiều ... để đo i n áp hiệu dụng C©u 10 : Mạch i n xoay chiều sau có hệ số công suất lớn nhất? A i n trở R n i tiếp v i tụ i n C B i n trở R1 n i tiếp v i i n trở R2 C i n trở R n i tiếp v i cuộn...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 23:21

... Suất i n động biến thiên i u hoà theo th i gian g i suất i n động xoay chiều Dòng i n có cường độ biến thiên i u hoà theo th i gian g i dòng i n xoay chiều Dòng i n i n áp xoay chiều biến ... Mạch i n xoay chiều sau có hệ số công suất lớn nhất? i n trở R n i tiếp v i tụ i n C B i n trở R n i tiếp v i cuộn cảm L Cuộn cảm L n i tiếp v i tụ i n C D i n trở R1 n i tiếp v i i n trở ... Dòng i n xoay chiều dòng i n có trị số biến thiên theo quy luật dạng sin cosin Dòng i n xoay chiều có chiều thay đ i Dòng i n xoay chiều thực chất dao động i n cưỡng Cường độ dòng i n đo...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 23:21

... i n áp hiệu dụng hai đầu : cuộn cảm lớn i n áp hiệu dụng hai đầu đoạn mạch tụ i n i n áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm tụ i n lớn i n áp hiệu dụng hai đầu đoạn mạch i n trở lớn i n áp hiệu ... giảm tỷ lệ v i bình phương quãng đường truyền só Mạch i n xoay chiều sau có hệ số công suất lớn nhất? i n trở R n i tiếp v i tụ i n C B Cuộn cảm L n i tiếp v i tụ i n C i n trở R n i tiếp ... dao động i u hoà không đúng? Động đạt giá trị cực tiểu vật hai vị trí biên Thế đạt giá trị cực tiểu gia tốc vật đạt giá trị cực tiểu Thế đạt giá trị cực đ i gia tốc vật đạt giá trị cực tiểu Động...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 23:21

... Suất i n động biến thiên i u hoà theo th i gian g i suất i n động xoay chiều Dòng i n có cường độ biến thiên i u hoà theo th i gian g i dòng i n xoay chiều Dòng i n i n áp xoay chiều biến ... Mạch i n xoay chiều sau có hệ số công suất lớn nhất? i n trở R n i tiếp v i tụ i n C B i n trở R n i tiếp v i cuộn cảm L Cuộn cảm L n i tiếp v i tụ i n C D i n trở R1 n i tiếp v i i n trở ... Dòng i n xoay chiều dòng i n có trị số biến thiên theo quy luật dạng sin cosin Dòng i n xoay chiều có chiều thay đ i Dòng i n xoay chiều thực chất dao động i n cưỡng Cường độ dòng i n đo...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 23:21

... ngư i ta dùng hai đ i lượng : độ i n li α số i n li K ( số cân bằng)  Độ i n li α chất phụ thuộc vào nhiệt độ, chất ( thể qua số i n li K) nồng độ chất i n li dung dịch Độ i n li α số i n ... Mn (III), Mn (IV), Mn (VI) tùy thuộc vào i u kiện phản ứng CHẤT OXY HÓA MẠNH-KALI PERMANGANAT VÀ CERIUM(IV)  Dung dịch Permanganat phân ly chậm trong m i trường axít sunfuric, tr i l i dung ... khoảng th i gian 30 giây Dung dịch Cerium(IV) đề cập trên, màu vàng cam, màu không đủ mạnh để làm vai trò thị Chỉ thị phổ biến dùng cho Cerium(IV) phức Fe(II) 1,10 phentrolin dẫn xuất KALI DICROMAT...

Ngày tải lên: 06/11/2015, 10:01

... g i đa i m (multi - point) Trong mạng i m - i m, ngư i ta dùng nhiều đường n i cặp nút Có thể đường n i trực tiếp cặp thường số đường n i gián tiếp Việc truyền thông (giao tiếp) thực hai nút, ... i u đ i h i trình (bàn giao) trạm i u khiển bàn giao trạm di động cho trạm i u khiển khác Theo d i di động đ i h i ph i có cách để quản lý thư mục Có số lo i trạm di động khác Thứ lo i bao ... mở (open systems Interconnection Architecture) Tổ chức tiêu chuẩn quốc tế (International Standards Organization, ISO) thường g i kiến trúc ISO/OSI (ISO, 1983) Kiến trúc ISO/OSI mô tả cần xây dựng...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 19:56

... nghiên cứu Quá trình dạy học phần lý thuyết sở trường CĐKT 3.2 Đ i tượng nghiên cứu Biện pháp dạy học gi i vấn đề phần lí thuyết sở trường CĐKT Giả thuyết khoa học Dạy học GQVĐ phần lí thuyết sở ... không gian, th i gian, cảnh quan vi mô, ngôn ngữ, hành vi phi ngôn ngữ, kiện khác thông tin, tính chất giao tiếp, liên hệ ) yếu tố tinh thần (tâm lý nhóm), tri giác, ý, ký ức, th i độ, kinh nghiệm ... sao? Là đ i h i học sinh ph i tìm kiếm nguyên nhân kết quả, nguồn gốc tượng, qui luật, n i cách khác ph i tìm l i gi i cho câu h i T i vậy?” Đồng th i để phát triển tư kỹ thuật đ i h i ph i làm...

Ngày tải lên: 12/05/2016, 15:08

... khóa (Key) phần tử liệu Để đơn giản, giả sử phần tử liệu thành phần khóa nhận diện Việc tìm kiếm phần tử diễn dãy/mảng (tìm kiếm n i) diễn tập tin/ file (tìm kiếm ngo i) Phần tử cần tìm phần tử ... if (IDXFp == NULL) return (-1); IdxType ai; int SOIE = sizeof(IdxType); while (!feof(IDXFp)) { if (fread(&ai, SOIE, 1, IDXFp) == 0) break; if (ai.IdxKey >= X) break; } fclose(IDXFp); if (ai.IdxKey ... ngư i lập trình? Các tiêu chuẩn để đánh giá cấu trúc liệu gi i thuật? Khi xây dựng gi i thuật có cần thiết ph i quan tâm t i cấu trúc liệu hay không? T i sao? Liệt kê kiểu liệu sở, kiểu liệu...

Ngày tải lên: 31/08/2012, 16:45

Ngày tải lên: 31/10/2012, 14:57

Ngày tải lên: 01/04/2013, 18:00

... False; For fi = α→β Do Begin If α ⊆ X+ Then Begin X+ := X+ ∪ β; Còn_Thay_Đ i := True; End; End; End; *** Lưu ý: Việc c i đặt chi tiết thuật toán xin xem phụ lục B i tập áp dụng: B i tập 1: Cho ... Version 1.0 – 10/2005 UTE Hưng Yên B i tập Lý thuyết CSDL quan hệ Biên soạn: Bộ môn Công nghệ phần mềm CHƯƠNG II TÌM PHỦ T I THIỂU CỦA TẬP PHỤ THUỘC HÀM V i tập phụ thuộc hàm F cho, có nhiều ... 10/2005 UTE Hưng Yên 11 B i tập Lý thuyết CSDL quan hệ Biên soạn: Bộ môn Công nghệ phần mềm CHƯƠNG III TÌM KHOÁ T I THIỂU CỦA LƯỢC ĐỒ QUAN HỆ Định nghĩa khoá t i thiểu: Cho lược đồ R = ,...

Ngày tải lên: 19/08/2013, 09:35

... False; For fi = α→β Do Begin If α ⊆ X+ Then Begin X+ := X+ ∪ β; Còn_Thay_Đ i := True; End; End; End; *** Lưu ý: Việc c i đặt chi tiết thuật toán xin xem phụ lục B i tập áp dụng: B i tập 1: Cho ... Version 1.0 – 10/2005 UTE Hưng Yên B i tập Lý thuyết CSDL quan hệ Biên soạn: Bộ môn Công nghệ phần mềm CHƯƠNG II TÌM PHỦ T I THIỂU CỦA TẬP PHỤ THUỘC HÀM V i tập phụ thuộc hàm F cho, có nhiều ... 10/2005 UTE Hưng Yên 11 B i tập Lý thuyết CSDL quan hệ Biên soạn: Bộ môn Công nghệ phần mềm CHƯƠNG III TÌM KHOÁ T I THIỂU CỦA LƯỢC ĐỒ QUAN HỆ Định nghĩa khoá t i thiểu: Cho lược đồ R = ,...

Ngày tải lên: 19/08/2013, 09:39

... viên dạy, học kỳ – M i khoa có nhiều giáo viên làm việc, giáo viên làm việc cho khoa M i khoa có chủ nhiệm khoa, giáo viên – M i giáo viên dạy nhiều học phần không dạy học phần – M i sinh viên ... ph i học nhiều học phần – M i khoa có nhiều sinh viên, sinh viên thuộc khoa Thông tin sinh viên gồm: Mã sinh viên, Họ tên, địa chỉ, ngày sinh, gi i tính, Lớp, Tên Khoa chế độ đào tạo – M i sinh ... ban, tham gia vào đề án v i số làm việc khác M i nhân viên có ngư i quản lý trực tiếp – Một nhân viên có ngư i hưởng bảo hiểm theo nhân viên M i ngư i nhân viên có tên, gi i tính, ngày sinh 26 Họđệm...

Ngày tải lên: 21/08/2013, 08:48

... biểu diễn liệu dạng bảng /quan hệ, dựa lý thuyết toán học, đ i số tập hợp mà có sở lý thuyết vững • Từ i n liệu : Mô tả n i dung vật hay đ i tượng theo định nghĩa có cấu trúc.Từ i n liệu liệt ... kiếm liệu từ sở liệu SQL 1.2 CÁC KH I NIỆM CƠ BẢN 1.2.1 Cở sở liệu Là tập hợp liệu đơn vị tổ chức lưu máy có cách tổ chức quản lý theo kiểu mô hình Nó tập hợp bảng liệu có quan hệ chặt chẽ v i ... tệp tin sở liệu dễ dàng quản lý khai thác 1.2.2 Hệ quản trị sở liệu Hệ thống bao gồm nhiều phần mềm cho phép mô tả, lưu trữ hay thao tác liệu CSDL mà đảm bảo tính an toàn, tính bí mật liệu m i trường...

Ngày tải lên: 22/10/2013, 17:20

... ) = I (iii) Nếu I ⊆ J in( I ) ⊆ in( J ) Hơn I ⊆ J in( I ) = in( J ) I = J (iv) in( I ).in( J ) ⊆ in( I J ) (v) in( I ) + in( J ) ⊆ in( I + J ) 1.2.5 Cơ sở Grobner Cho ≤ thứ tự từ I iđêan ... 1.2.3 I êan kh i đầu Cho I iđêan R ≤ thứ tự từ I êan kh i đầu I, ký hiệu in≤ ( I ) i êan R sinh từ kh i đầu phần tử I, nghĩa in≤ ( I ) = (in( f ) / f ∈ I ) 10 Viết in( I ) thay cho in≤ ( I ) ≤ ... , , g s sở i êan I (ii) Cho ≤ thứ tự từ Khi i êan có sở Groebner t i tiểu sở Groebner t i tiểu i êan chung số lượng phần tử chung tập từ kh i đầu 11 (iii) Cho I ≠ Khi thứ tự từ, I có sở Groebner...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 14:26

... ng chi ti t môn h c i u n logic B môn t ng o L ng – Khoa i n c) Hàm ba bi n å bi u di n không gian chi u X2 110 010 011 111 X1 000 001 100 101 X3 d) Hàm n bi n å bi u di n không gian n chi u 0.4.3 ... 0.4.5 ph ng pháp t i thi u hoá hàm logic : n gi n ,v n M c ích c a vi c t i u hoá hàm logic å th c hi n m ch :kinh t b o m ch c n ng logic theo yêu c u î tìm d ng bi u di n i s n gi n nh t có ph ... Ng i biên so n: Lâm T ng c - Nguy n Kim Ánh c ng chi ti t môn h c i u n logic B môn t ng o L ng – Khoa i n (A+B)( A + C )(B +C) =(A+B)( A + C ) Các bi u th c v n d ng tinh gi n bi u th c logic...

Ngày tải lên: 24/12/2013, 11:17