phần 2 vấn đề khó khăn

... đến hộ Mục tiêu 2: Nâng cao ý thức tốt việc sử dụng bảo vệ nguồn nước Kết 2. 1: Trình độ người dân nâng cao -2lần/tuần truyền xã nói chuyên đề BVMT -Tháng 12/ 2010 đến tháng 6 /20 11 tổ chức buổi ... động cán thông tin xã -Tham vấn ý kiến người dân -90% hộ tham -Tham vấn ý gia vào buổi kiến người dân tập huấn, nói -Biên chuyện họp Kết 2. 2: Xây dựng thói -Tháng 12/ 20 12 -Báo cáo tình số người ... đánh bắt thuỷ sản ) Tỷ lê hộ nghèo: 24 .3% • Tốc độ tăng trưởng kinh tế 12, 2% Gía trị sản xuất nông, lâm nghiệp 8% Tiểu thủ công nghiệp- xây dựng 20 ,3% Dịch vụ: 22 ,3% GDP 410 USD/người/năm • Tình...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 17:03

... 42, 0 50,5 35,0 CN- XD 27 ,8 23 ,2 21,3 12, 7 27 ,4 13,9 40 ,2 25,0 25 ,0 26 ,4 20 ,5 Dch v 47 ,2 28,3 26 ,9 22 ,7 28 ,7 36,3 27 .0 27 ,0 33,0 23 ,1 44,5 MTNA 42, 2 28 ,0 29 ,8 Ton tnh 30,5 32, 0 37,5 Ngun: Tớnh toỏn ... 4 127 5636 6313 15,0 18,4 21 ,8 6 /20 11 /20 15 /20 11 /20 13 /20 15 /20 Qu Hp 5455 19,9 10 /20 14 /20 Qu Chõu 428 0 35 ,2 7 /20 17 /20 10 Qu Phong Con Cuụng Tng Dng 5801 4860 8116 44,1 31,7 53,5 12/ 20 9 /20 ... Hũa 135,1436 579 42 429 Ngha n 617,8 929 140843 22 8 Anh Sn 603 ,28 50 114005 189 Thanh Chng 1 128 ,9065 24 4914 21 7 Tõn K 729 ,27 18 13 921 8 191 Qu Chõu 1057,6563 55188 52 Qu Hp 9 42, 2055 125 119 133 Qu Phong...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:36

... 1051115 1759700 2) Nhiên liệu 15508 82 4190410 3) Hóa chất 9 923 53 22 91600 4) VLXD 987 429 22 79115 5) Chế biến TP 421 2997 7 126 600 6) Dệt 122 2004 1633900 7) Ngành khác 3999747 720 2400 - Nhận xét: ... 1980 – 19 92 thể qua bảng số liệu sau (%): 1980 19 92 1) Đất N 20 ,8 22 ,2 2) Đất lâm nghiệp 35,8 30,0 3) Đất chuyên dùng 4,3 5,6 4) Đất hoang hoá 39,1 42, 2 Qua bảng số liệu ta thấy: + Đất N2 nước ta ... nước (%) Xí nghiệp STT GTSL Số công nhân Số XN, QD QD TW ĐP Hà Nội 7,1 4 .2 31, 32 8 ,23 2, 88 TPHCM 28 ,37 11, 52 22, 76 13,41 5 ,2 Cả nước 100 100 100 100 100 Qua số liệu ta thấy hầu hết tiêu công nghiệp...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 22:20

... nhận hồi (%) phần (%) giới hạn công Chủ đầu tư 82 36 43.9 33.0 trình dân dụng, công nghiệp Thiết kế/Tư vấn 85 27 31.8 24 .8 cầu đường Thầu chính/Thầu phụ 120 46 38.3 42. 2 Tổng cộng 28 7 109 38.0 ... khoảng 20 – 40 % thất thoát xây dựng quản lý yếu (Trung, 20 02) , mà quan liêu biểu tiêu cực nguyên nhân đáng kể 7.4 Các vấn đề đòa điểm dự án Những khó khăn công tác di dời, giải phóng mặt bằng, đền ... nâng Vượt chi phí 2, 98 1,17 cao hiệu ngành công nghiệp Tai nạn lao động 2, 46 1,36 TPHCM nước Chất lượng 2, 34 1,17 Tranh chấp/tranh cãi 2, 21 1,17 PHÂN TÍCH THÀNH TỐ CỦA CÁC VẤN ĐỀ VƯỚNG MẮC Từ công...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 19:09

... P1 =.N P1 = N nng P1 = ? N B2: nhỳng vt ngp vo noc bỡnh trn o P2 = ? N F = P P2 = ? N B3: nc trn cc P2 = N P2 = N P2 = N P2 = N F = P1-P2 F =P1-P2 F= P1-P2 F=P1-P2 = N = N = N = N P1 = N P1 ... C2: Cho bit thớ nghim v hỡnh 22 .3 v hỡnh 22 .4 dựng lm gỡ? Tác giả:Tăng Ngọc Diên C3: hóy quan sỏt ri so sỏnh cỏc nhit k v hỡnh 22 .5 v GH, cụng dng ri in vo bng 22 .1 (sgk) C4: Cu to ca nhit k ... th no? ( hỡnh 22 .1) Tác giả:Tăng Ngọc Diên b.Sau mt phỳt rỳt c hai ngún tay ra, cựng nhỳng vo bỡnh b (hỡnh 22 .2) cỏc ngún tay cú cm giỏc th no?T thớ nghim ny cú th rỳt kt lun gỡ? C2: Cho bit thớ...

Ngày tải lên: 01/06/2014, 14:52

... với bé, làm cho người khác hiểu vấn đề phức tạp Mỗi tình đem lại hội quan trọng cho trình học hỏi bé Cha mẹ giúp học giải vấn đề ? Trẻ nhỏ cần học cách giải vấn đề thân chúng Bạn cần hỗ trợ bé ... Những vấn đề xuất bé? Bé giải vấn đề nào? Một số bé cố gắng bé khác lại dễ nản lòng Hiểu tài xoay xở bé bé kiểm soát căng thẳng giúp bạn biết giúp đỡ bạn thật cần đến Chờ đợi Giải vấn đề cần ... tiên, bé phải biết nhận vấn đề Nếu bạn làm tất việc cho bé, điều không diễn Vì vậy, bạn cần phải cho bé có đủ thời gian để nghĩ cách giải pháp vấn đề Đôi việc giải pháp vấn đề dựa trải nghiệm có...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 01:20

... với bé, làm cho người khác hiểu vấn đề phức tạp Mỗi tình đem lại hội quan trọng cho trình học hỏi bé Cha mẹ giúp học giải vấn đề ? Trẻ nhỏ cần học cách giải vấn đề thân chúng Bạn cần hỗ trợ bé ... Những vấn đề xuất bé? Bé giải vấn đề nào? Một số bé cố gắng bé khác lại dễ nản lòng Hiểu tài xoay xở bé bé kiểm soát căng thẳng giúp bạn biết giúp đỡ bạn thật cần đến Chờ đợi Giải vấn đề cần ... tiên, bé phải biết nhận vấn đề Nếu bạn làm tất việc cho bé, điều không diễn Vì vậy, bạn cần phải cho bé có đủ thời gian để nghĩ cách giải pháp vấn đề Đôi việc giải pháp vấn đề dựa trải nghiệm có...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 01:20

... phục Vấn đề cải thiện cách hành xử, tránh mang tính chất khiển trách phê phán Sử dụng cách giải thích vấn đề Coi vấn đề liên quan đến công việc hội để nhóm học hỏi cải thiện Hãy diễn giải vấn đề ... vấn đề Sau nói chuyện với người gây vấn đề, cần có hành động xa Hãy tích cực tìm cách hàn gắn mối quan hệ Những điều lưu ý: Hãy nói thật bạn thấy Hãy nhìn vấn đề từ góc độ nhóm Hãy lợi dụng vấn ... chi tiết báo cáo thông tin nhóm Nhận vấn đề Toàn nhóm gặp khó khăn âm ỉ Bạn muốn người hợp lòng với xem chừng họ có bất hòa với bất hòa toàn nhóm Hãy đặt vấn đề xem rắc rối nằm đâu dấu hiệu không...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 19:20

... P1 = .N P1 = N P1 =.N P1 = N P2 = N P2 = N P2 = N nặng P1 = ? N B2: nhúng vật ngập vào nứoc bình tràn đo P2 = N Fđ = P1-P2 Fđ =P1-P2 Fđ= P1-P2 Fđ=P1-P2 P2 = ? N 12 Tác giả:Tăng Ngọc Diên Fđ = ... hình 22 .1) b.Sau phút rút hai ngón tay ra, nhúng vào bình b (hình 22 .2) các ngón tay có cảm giác nào?Từ thí nghiệm rút kết luận gì? Tác giả:Tăng Ngọc Diên C2: Cho biết thí nghiệm vẽ hình 22 .3 hình ... Cho biết thí nghiệm vẽ hình 22 .3 hình 22 .4 dùng đẻ làm gì? Tác giả:Tăng Ngọc Diên C3: quan sát so sánh nhiệt kế vẽ hình 22 .5 GHĐ, công dụng điền vào bảng 22 .1 (sgk) C4: Cấu tạo nhiệt kế y tế có...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:50

... Fđ=P1- P2 = ? N P1-P2 P2 Fđ = P1 P2 = P2 P2 = N = N = N =?N N B3: đổ nớc P1 P1 P1 P1 tràn cốc = N = N = N = N Pn Pn=P1- Pn=P1- Pn=P1- B vào cốc A đo P = ? N Pnớc tràn = P1 P2 =P1- P2 P2 = N = ... theo bớc sau: 21 Tác giả:Tăng Ngọc Diên Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm B1: đo trọng P1 = P1 = P1 lợng vật nặng .N N P1 =.N = N P1 = ? N B2: nhúng vật P2 = P2 = P2 = P2 = ngập vào N N nứoc 22 N N Tác giả:Tăng ... hình 22 .1) b.Sau phút rút hai ngón tay ra, nhúng vào bình b (hình 22 .2) các ngón tay có cảm giác nào?Từ thí nghiệm rút kết luận gì? Tác giả:Tăng Ngọc Diên C2: Cho biết thí nghiệm vẽ hình 22 .3 hình...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 13:33

Ngày tải lên: 13/08/2014, 14:25

... N nặng P1 = ? N B2: nhúng vật ngập vào nứoc bình tràn đo P2 = ? N Fđ = P – P2 = ? N B3: đổ nước tràn cốc P2 = …N P2 = …N P2 = …N P2 = …N Fđ = P1-P2 Fđ =P1-P2 Fđ= P1-P2 Fđ=P1-P2 =… N =… N = N = ... nào? ( hình 22 .1) b.Sau phút rút hai ngón tay ra, nhúng vào bình b (hình 22 .2) các ngón tay có cảm giác nào?Từ thí nghiệm rút kết luận gì? C2: Cho biết thí nghiệm vẽ hình 22 .3 hình 22 .4 dùng đẻ ... quản ngược lại? C3: Quan sát hình 22 .3 hình 22 .4 mô tả cách chia độ cho nhiệt kế? C4: quan sát so sánh nhiệt kế hình 22 .5 GHĐ, ĐCNN, cong dụng điền vào bảng 22 .1 (sgk) C5: quan sát điểm A ống...

Ngày tải lên: 21/09/2014, 07:52

... P1 = .N P1 = N P1 =.N P1 = N B2: nhúng vật ngập vào nứoc bình tràn đo P2 = ? N P2 = N P2 = N P2 = N P2 = N Fđ = P P = ? N = N Fđ = P1-P2 Fđ =P1-P2 Fđ= P1-P2 Fđ=P1-P2 = N = N = N Tác giả:Tăng Ngọc ... hình 22 .4 dùng đẻ làm gì? C3: quan sát so sánh nhiệt kế vẽ hình 22 .5 GHĐ, công dụng điền vào bảng 22 .1 (sgk) C4: Cấu tạo nhiệt kế y tế có đặc điểm gì? Cấu tạo nh có tác dụng gì? b Những khó khăn ... quản nh ngợc lại? C3: Quan sát hình 22 .3 hình 22 .4 mô tả cách chia độ cho nhiệt kế? C4: quan sát so sánh nhiệt kế hình 22 .5 GHĐ, ĐCNN, cong dụng điền vào bảng 22 .1 (sgk) C5: quan sát điểm A ống...

Ngày tải lên: 25/03/2015, 09:53

... P1 = N Tác giả:Tăng Ngọc Diên B2: nhúng vật ngập vào nứoc bình tràn đo P2 = ? N P2 = N Fđ = P P = ? N = N P2 = N P2 = N Fđ = P1-P2 Fđ =P1-P2 Fđ= P1-P2 Fđ=P1-P2 = N = N = N P1 = N B3: đổ nớc ... hình 22 .1) Tác giả:Tăng Ngọc Diên b.Sau phút rút hai ngón tay ra, nhúng vào bình b (hình 22 .2) các ngón tay có cảm giác nào?Từ thí nghiệm rút kết luận gì? C2: Cho biết thí nghiệm vẽ hình 22 .3 hình ... luận gì? C2: Cho biết thí nghiệm vẽ hình 22 .3 hình 22 .4 dùng đẻ làm gì? C3: quan sát so sánh nhiệt kế vẽ hình 22 .5 GHĐ, công dụng điền vào bảng 22 .1 (sgk) Tác giả:Tăng Ngọc Diên C4: Cấu tạo nhiệt...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 21:11

... nào? ( hình 22 .1) b.Sau phút rút hai ngón tay ra, nhúng vào bình b (hình 22 .2) các ngón tay có cảm giác nào?Từ thí nghiệm rút kết luận gì? C2: Cho biết thí nghiệm vẽ hình 22 .3 hình 22 .4 dùng đẻ ... quản ngược lại? C3: Quan sát hình 22 .3 hình 22 .4 mô tả cách chia độ cho nhiệt kế? C4: quan sát so sánh nhiệt kế hình 22 .5 GHĐ, ĐCNN, cong dụng điền vào bảng 22 .1 (sgk) C5: quan sát điểm A ống ... so sánh nhiệt kế vẽ hình 22 .5 GHĐ, công dụng điền vào bảng 22 .1 (sgk) dụng gì? C4: Cấu tạo nhiệt kế y tế có đặc điểm gì? Cấu tạo có tác b Những khó khăn gặp phải dạy phần - Mục tiêu học mục cho...

Ngày tải lên: 03/12/2015, 00:33

... .N P1 = ? N P1 = N P1 =.N P1 = N B2: nhỳng vt ngp vo noc P2 = N bỡnh trn o P2 = ? N F = P1-P2 F = P1 P2 = ? N = N P2 = N P2 = N P2 = N F =P1-P2 F= P1-P2 F=P1-P2 = N = N = N B3: nc trn cc B P1= ... hỡnh 22 .1) b.Sau mt phỳt rỳt c hai ngún tay ra, cựng nhỳng vo bỡnh b (hỡnh 22 .2) cỏc ngún tay cú cm giỏc th no?T thớ nghim ny cú th rỳt kt lun gỡ? C2: Cho bit thớ nghim v hỡnh 22 .3 v hỡnh 22 .4 ... nhỳng ngún tay tr ca bn tay trỏi vo bỡnh c (hỡnh 22 .1 sgk) cỏc ngún tay cú cm giỏc th no? b Sau mt phỳt, rỳt c hai ngún tay ri nhỳng vo bỡnh b (hỡnh 22 .2 Sgk) cỏc ngún tay cú cm giỏc th no? T thớ...

Ngày tải lên: 05/04/2016, 16:21

Ngày tải lên: 28/04/2016, 16:26

... Giải vấn đề khó Môn : tiếng việt lớp Giáo viên báo cáo : Nhóm Tiếng Việt Tiểu Học - ô Lng Những vấn đề chung 1, Những thuận lợi khó khăn chương trình a, Thuận lợi: b, Khó khăn: c, Nguyên nhân: 2, ... thu thập tập hợp đưược vấn đề mà trình dạy học môn Tiếng Việt nhiều giáo viên băn khoăn vướng mắc, đề xuất số hướng giải sau đây: Phần II: Mục tiêu, giải pháp giải vấn đề khó việc dạy học môn Tiếng ... Tiếng Việt II, Những vấn đề khó cụ thể giải pháp giải bản: Khối Lớp Học vần Khi dạy phần vần, số HS thường khó đọc hay đọc sai dẫn tới viết sai VD: Bài 34: Vần ưi Bài 42: Vần ưu, ươu Nguyên...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 12:11

... học 11 năm học 20 11 -20 12; - Xác định phân tích khó khăn xuất phát từ điều kiện khách quan, chủ quan, số khó khăn hệ thống kiến thức Tin học 11; - Đề xuất biện pháp khắc phục khó khăn; - Xây dựng ... quan khó khăn xuất phát từ nội dung chương trình Tin học 11 Nội dung chương làm sở để xây dựng đề xuất khắc phục khó khăn đề tài Chương 3: Trình bày biện pháp đề xuất nhằm khắc phục khó khăn ... giải vấn đề, HS thu nhận kiến thức mới, kĩ mới, thái độ tích cực Quy trình PPDH đặt giải vấn đề: - Đặt vấn đề, xây dựng toán nhận thức: o Tạo tình có vấn đề o Phát triển nhận dạng vấn đề nảy sinh...

Ngày tải lên: 08/03/2014, 23:33