0

phương trình đường cầu trong kinh tế vi mô

Chương trình giảng dạy kinh tế fulbright   kinh tế học vi mô   nhập môn lý thuyết trò chơi   bài giảng phần 1 lý thuyết trò chơi và một số ứng dụng trong kinh tế vi mô

Chương trình giảng dạy kinh tế fulbright kinh tế học vi nhập môn lý thuyết trò chơi bài giảng phần 1 lý thuyết trò chơi và một số ứng dụng trong kinh tế vi

Chuyên ngành kinh tế

... thành một lĩnh vực quan trọng của kinh tế học nói chung. Nó có ứng dụng rộng rãi trong kinh tế học vi mô, mô, tài chính, quản trị, ngân hàng, thương mại quốc tế, chính trị, khoa học về chiến ... ìcó: * * *1( ) '( ) 0v G G v G cn   Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Kinh tế học vi Nhập môn Lý thuyết trò chơi Niên khóa 2011 – 2012 Bài giảng Phần 1 Vũ ... . q r Trái Phải 1/2 1/2 Trái Phải Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Kinh tế học vi Nhập môn Lý thuyết trò chơi Niên khóa 2011 – 2012 Bài giảng Phần 1 Vũ...
  • 10
  • 1,917
  • 2
SO SÁNH đặc điểm các cấu TRÚC THỊ TRƯỜNG TRONG KINH tế VI mô

SO SÁNH đặc điểm các cấu TRÚC THỊ TRƯỜNG TRONG KINH tế VI

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... 9BV<AYV%6)5&,Q,=*5>(&(6)51%6)5a@;P(1',=*5>*P"(&(=5U1;1=-A!$% Trong ú:9\<0&$r<p(&(s0<D?Y(O$"!6&$&K($1@,=6" %616&$5*_(,/6&$5*K6,Q1,/?%N1;1?$h,-!%1,/?C1,/6&BK5C$1,/6&$%1...
  • 15
  • 3,717
  • 3
Giáo trình và Bài tập kinh tế vi mô

Giáo trình và Bài tập kinh tế vi

Cao đẳng - Đại học

... l i xã h i cho hợ ộ ọ. Kinh t h c có hai b ph n quan tr ng, đó là: ế ọ ộ ậ ọ Kinh t h c vi kinh ọ t h c ọ .Kinh t vi là m t môn khoa h c quan tâm đ n vi c nghiênế ộ ọ ế ệ c ... v môn kinh t vi và ng d ng c aẽ ể ề ế ứ ụ ủ môn h c này trong th c t các doanh nghi p qua ph n bài t p.ọ ự ế ở ệ ầ ậII/Lý thuy t:ế1.Gi i thi u chung v môn h c vi mô: ớ ệ ề ọ Kinh t h c vi ... a ch n các v n đ kinh t c th c a các thành vi n kinh tứ ự ọ ấ ề ế ụ ể ủ ế trong m t nên kinh t . Trong khi đó, kinh t quan tâm đ n m c tiêu kinh ế ế ế ụ t c a c n n kinh t hay c a c...
  • 22
  • 1,970
  • 2
Tài liệu GIẢI PHÁP THƯƠNG LƯỢNG NASH trong kinh tế vi mô pptx

Tài liệu GIẢI PHÁP THƯƠNG LƯỢNG NASH trong kinh tế vi pptx

Cao đẳng - Đại học

... wuL0, L0 thành vi n công đoàn sẽ trở nên thất nghiệp. vậy, điểm bất đồng d = (wuL0, 0). Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khoá 2007-2008 Kinh tế vi Bài đọc Giải ... niệm này đều là thành quả sáng tạo của cùng một người. Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khoá 2007-2008 Kinh tế vi Bài đọc Giải pháp thương lượng Nash 12 Biên dịch: Kim ... diễn giải là một khoản tiền tương đương của một án tù. Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khoá 2007-2008 Kinh tế vi Bài đọc Giải pháp thương lượng Nash 9 Biên dịch: Kim...
  • 13
  • 840
  • 5
Các công thức quan trọng kinh tế vĩ mô

Các công thức quan trọng kinh tế

Cao đẳng - Đại học

... Hàm tổng cầu (Hàm tổng chi tiêu) trong nền kinh tế đóng: AD = AE = C + I + G. Hàm tổng cầu (Hàm tổng chi tiêu) trong nền kinh tế mở: AD = AE = C + I + G + X – IM. 4 Phương trình đường LM ... 3 Số nhân chi tiêu trong nền kinh tế giản đơn =11mMPC=−. Số nhân chi tiêu trong nền kinh tế đóng =1'1 (1 )mMPC t=− −. Số nhân chi tiêu trong nền kinh tế mở, giả định tỷ ... số hoạt động kinh tế nằm trong lực lượng lao động: L/POP. Tỷ lệ có vi c (em) và tỷ lệ thất nghiệp (u) được xácđịnh như sau:mEeL=;1mUu eL= = −. Trong nền kinh tế có yếu tố...
  • 4
  • 35,852
  • 571
Lý thuyết trò chơi và một số ứng dụng trong kinh tế vi mô

Lý thuyết trò chơi và một số ứng dụng trong kinh tế vi

Chuyên ngành kinh tế

... Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Kinh tế học vi Nhập môn Lý thuyết trò chơi Phần 2 Vũ Thành Tự Anh 5 Nhớ lại công thức tính hiện giá của thu nhập, trong đó một người nhận được 1 trong ... Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Kinh tế học vi Nhập môn Lý thuyết trò chơi Phần 2 Vũ Thành Tự Anh 3 trong đó hằng số c là chi phí cận biên, đồng ... 11mtmtmtC 11mtC Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Kinh tế học vi Nhập môn Lý thuyết trò chơi Phần 2 Vũ Thành Tự Anh 7 So sánh CC...
  • 7
  • 1,388
  • 11
Phương pháp giải bài tập kinh tế vĩ mô

Phương pháp giải bài tập kinh tế

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... Phương pháp giải bài tập kinh tế mô ( Click vào quảng cáo mỗi ngày để ủng hộ diễn đàn phát triển==>CÁM ƠN TẤT CẢ ) Kinh tế có 2 dạng bài tập chủ yếu:Dạng 1: Bài tập về tổng cầu, ... chung thường được áp dụng: AD=c+I+G+Ex-ImVí dụ: Trong nền kinh tế mở, biết: C=145+o,75Yd; I=135; G=550; Ex= 298; MPM=0.4.Yêu cầu: a. Vi t hàm số tổng cầu và tính sản lượng cân bằng.b. Giả sử xu ... tiền tệ thắt chặt.Dạng 2 sd PT đường IS, LMVí dụ:C=150+0,7Yd; G=150; Ex=290; Im=0,14; MD=40+ 0,2Y-10i; T=20+0,2Y; I=80-12i; MS=200; P=1Yêu cầu: a. Vi t phương trình IS; LM. ...
  • 2
  • 80,707
  • 1,535
6 vấn đề nan giải trong kinh tế vĩ mô

6 vấn đề nan giải trong kinh tế

Tài chính doanh nghiệp

... khác của vi c vận chuyển quốc tế, bao gồm vi c chuẩn bị những giấy từ cần thiết (vận đơn) để phù hợp với thông lệ quốc tế và những chi phí của vi c trì hoãn trong khâu quá cảnh hoặc trong khâu ... tất cả chúng phát triển thành những hình mới kinh tế mở với các mức giá khá linh hoạt. Các tác giả không bố trí rõ ràng chi phí mậu dịch trong hình của họ–họ không thử làm hợp lí ... quân cấp 2 chữ số của ngành công nghiệp trong phạm vi những quốc gia thuộc tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế, và họ quy tính co giãn vào trong phạm vi 3.5 đến 4. Hummels (1999a) cố gắng để...
  • 79
  • 1,066
  • 4
đối tượng , phương pháp nghiên cứu của kinh tế vĩ mô

đối tượng , phương pháp nghiên cứu của kinh tế

Kinh tế - Thương mại

... của kinh tế học mô. Kinh tế học nghiên cứu sự vận động và những mối quan hệ kinh tế chủ yếu của một đất nớc trên bình diện toàn bộ nền kinh tế quốc dân hay nói một cách khác kinh tế ... thống kê số lớn, hình hoá kinh tế. 1.2.3 Vị trí của môn học trong chơng trình học Đại Học.Ngày nay kinh tế trở thành môn khoa học mang tính phổ biến, đợc giảng dạy trong tất cả các ... qua hệ của tăng trởng kinh tế với các biến số kinh tế chủ yếu khác.1.4.1 Chu kì kinh tế và khoảng cách sản lợng.12Chu kì kinh tế là sự giao động của sản lợng thực tế xung quanh xu hớng...
  • 30
  • 1,099
  • 0
Vấn đề thất nghiệp trong kinh tế vĩ mô

Vấn đề thất nghiệp trong kinh tế

Cao đẳng - Đại học

... luôn xảy ra trong nền kinh tế ngay cả khi trong di hn.ãCỏch tớnh t l tht nghip t nhiờn un : Trong đó: s- Tỷ lệ mất vi c, f- Tỷ lệ có vi cun= s/ (s+f) 1.Định nghĩaNgười có vi c: là ... khả năng làm vi c mà trong tuần lễ trước điều tra có nhu cầu tìm vi c, sẵn sàng làm vi c với mức lương xã hội qui định, nhưng không kiếm được vi c làm. Có hoạt động đi tìm vi c làmNếu ... NGHIỆPTỔNG DÂN SỐNgười già cảTàn tậtNội trợKg thich lviêc Sinh vi n trong quá trình đào tạo Trong LLLĐNgoài LLLĐDưới 15 tuổi Trên 15 tuổiCó vi cThất nghiệp Thất nghiệp tạm thờiThời gian...
  • 22
  • 855
  • 1
Vấn đề lạm phát trong kinh tế vĩ mô

Vấn đề lạm phát trong kinh tế

Cao đẳng - Đại học

... 1202002 2,75 105 1,00 130 Lạm phát do cầu kéoDo các cú sốc cầu, (chẳng hạn: do các chính sách mô) đẩy tổng cầu tăng dịch chuyển sang phải, trong khi tổng cung chưa kịp thay đổi. ... Giá trị giỏ hàng trong năm cơ sở là bao nhiêu?2. CPI trong các năm 2000, 2001, 2002 là bao nhiêu?3. Tính tỷ lệ lạm phát trong năm 2001 và 2002?4. Nếu năm cơ sở là năm 2001, CPI trong từng năm ... danh nghĩa = Lãi suất thực tế + Tỷ lệ lạm phátSự phân đôi cổ điển: sự phân chia các biến số kinh tế phân thành 2 loại: Biến danh nghĩa đo được bằng tiền.Biến thực tế đo bằng giá trị hiện vật...
  • 26
  • 1,026
  • 1
Hệ thống tiền tệ trong kinh tế vĩ mô

Hệ thống tiền tệ trong kinh tế

Cao đẳng - Đại học

... số tiền có trong lưu thông, bao gồm những loại tiền có khả năng thanh khoản tương đối caoMS= Cu+D MS không phụ thuộc lãi suất nên đường biểu diễn cung tiền thực tế MS/P là đường thẳng ... P không đổi, MS giảm  MS/P giảm dịch trái  i tăng  I giảm  AE giảm dịch xuống dưới trong hình đường 45 độ  Y giảm theo số nhân chi tiêu 1 lượng ΔY= m. ΔI= |Y1 Y2 |MR: P giảm ... tệChính sách tiền tệvi c Ngân hàng Trung ương sử dụng các công cụ điều tiết cung tiền để tác động vào thị trường tiền tệ, từ đó tác động đến đầu tư, tổng cầu, sản lượng, vi c làm và giá cả.Chính...
  • 37
  • 2,717
  • 4
Bài thảo luận đề tài:

Bài thảo luận đề tài:" Sử dụng các lí thuyết trong kinh tế mô: Hãy phân tích các nguyên nhân dẫn đến thất nghiệp của Việt Nam và các chính sách mà chính phủ Việt Nam đã thực hiện để giải quyết vấn đề thất nghiệp trong những năm gần đây." pptx

Khoa học xã hội

... giảm lạm phát, minh họa bằng đường Phillipslạm phát, minh họa bằng đường Phillips Sử dụng các lí thuyết trong kinh tế mô: Sử dụng các lí thuyết trong kinh tế mô: Hãy phân tích các nguyên ... theo nhóm tuổi Trình độ chuyên môn kỹ thuật Trình độ chuyên môn kỹ thuậtTình trạng hôn nhânTình trạng hôn nhânDân số không hoạt động kinh tế Dân số không hoạt động kinh tế Năm 2010Năm ... có 133.262 lao động bị mất vi c làm - chiếm 18% ả nước đã có 133.262 lao động bị mất vi c làm - chiếm 18% LĐLĐ làm vi c trong các doanh nghiệp (DN)làm vi c trong các doanh nghiệp (DN)40.348...
  • 30
  • 1,253
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25