phương pháp trò chơi là gì

... chức trò chơi 6 1.4. Chọn cách tổ chức trò chơi có hiệu quả 6 2. Sáng tạo một số trò chơi để vận dụng trong giảng dạy môn GDCD 7 2.1. Trò chơi sắm vai 7 2.2. Trò chơi tiếp sức 8 2.3. Trò chơi ... thực tế học sinh để lựa chọn phương pháp trò chơi như: Sắm vai, tiếp sức, trò chuyện cuối tuần… 1. Biện pháp áp dụng trò chơi. 1.1. Lựa chọn thời gian vận dụng trò chơi. Trong giảng dạy GDCD ... nghiệm 2.3. Trò chơi Trò chuyện cuối tuần”. - Trò chơi này tập cho các em luôn tự tin, rất thích mình được làm người lớn, là những nhân vật thành đạt trong cuộc sống. Qua trò chơi, các em...

Ngày tải lên: 14/01/2013, 10:38

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:27

Ngày tải lên: 31/10/2014, 17:01

Ngày tải lên: 03/11/2014, 17:10

Ngày tải lên: 08/04/2015, 20:39

Ngày tải lên: 11/04/2015, 05:51

Ngày tải lên: 12/04/2015, 22:12

Ngày tải lên: 14/04/2015, 22:17

Ngày tải lên: 16/04/2015, 14:59

Ngày tải lên: 27/05/2015, 08:28

... các trò chơi thực hành : trò chơi nhận cảm - trò chơi trí tuệ - trò chơi vận động. + Nhóm 2 : Gồm các trò chơi theo bản năng : Trò chơi săn bắn - trò chơi chiến tranh - trò chơi chăm sóc - trò ... 1 : Nhóm trò chơi sáng tạo gồm : - Trò chơi phân vai theo chủ đề - Trò chơi lắp ghép - xây dựng - Trò chơi đóng kịch + Nhóm 2 : nhóm trò chơi có luật gồm : - Trò chơi học tập. - Trò chơi vận ... chơi đó. + Trò chơi phân vai mang tính tư nguyện, sáng tạo, tự lập cao hơn một số trò chơi khác. + Trẻ tự nguyện tham gia vào các trò chơi, trẻ thích trò chơi nào thì chơi một cách say mê trò...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:06

... GDCD-CTD 3 trò có thể múa mẫu, cùng hát vỗ tay - Quản trò có thể hô những động tác khó hơn. Ví dụ: “vịt béo”, “vịt xàng xê” - Ai làm đúng, đẹp cho về trước. Ai làm chưa đẹp, tiếp tục phạt trò khác. ... gà trong sân”, người bị phạt nhảy quanh vòng tròn, hai tay làm cánh gà vỗ đều; vừa nhảy vừa mô phỏng theo bài hát: “Gà mà biết gáy là con gà cha… Đi làng thang trong sân có con gà, có con gà”… ... thành hàng dọc hoặc vòng tròn làm động tác sau: - Nhún theo điệu câu nói “Bò nhúng dấm, nhúng dấm”. - Lắc mông theo điệu câu nói “bò lúc lắc, lúc lắc” - Lấy hai tay làm như xẻo mông “bò tùng...

Ngày tải lên: 10/06/2013, 01:27

... bằng cách tự chơi trò chơi, trong đó mục đích của trò chơi truyền tải nội dung kiến thức bài học. Luật chơi cách chơi thể hiện nội dung và phương pháp học, đặc biệt là phương pháp học tập có ... sự hợp tác và tự đánh giá 2. Vai trò của phương pháp trò chơi : Dẫu rằng đã có rẩt nhiều phương pháp được sử dụng nhằm nâng cao chất lượng dạy học như phương pháp thảo luận nhóm, nêu vấn đề ... đề các em tránh được cảm giác nhàm chán khi học giờ Văn II/Vai trò của phương pháp trò chơi: 1. Khái niệm : Trò chơi là một hình thức tổ chức các hoạt động thi đua sôi nổi trong một tiết học...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 05:11

... biệt là lớp 1 Cách tiến hành: Nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, thời gian chơi, giải thưởng (nếu có) HS thực hiện trò chơi Nhận xét, đánh giá, rút ra ý nghĩa của trò chơi. Bản chất của phương ... phương pháp sử dụng trò chơi học tập là dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động cho học sinh. Dưới sự hướng dẫn của GV, HS được hoạt động bằng cách tự chơi trò chơi trong đó mục đích của trò chơi ... tải mục tiêu của bài học. Luật chơi (cách chơi) thể hiện nội dung và phương pháp học, đặc biệt là phương pháp học tập có sự hợp tác và sự tự đánh giá. Sử dụng trò chơi học tập để hình thành kiến...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 00:11

... sinh là bin pháp quan trng nhm tích cc hoá hong nhn thc ca hc sinh góp phn nâng cao chng, hiu qu dy hc phân môn Lch s  ng tiu hc. 1.1.3. Phương pháp trò chơi ... hc phân môn này  tiu hc. Vì vy, chúng tôi chn khóa lun nghiên cu ca mình là: “Sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn Lịch sử lớp 4”. 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề Cùng ... các thi k là nhng bài hc ln v nhân cách cho hc sinh. Thông qua vic tìm hiu nhng nhân vt, s kin Lch s, chúng ta s giúp các 22 CHƯƠNG 2 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

... dụng phương pháp trò chơi trong năm học 2012-2013 giữa hai nhóm: Nhóm 1: ( Nhóm thực nghiệm ) có áp dụng phương pháp trò chơi. Nhóm 2 : ( Nhóm đối chứng ) Không áp dụng phương pháp trò chơi. 15 ... dụng phương pháp trò chơi thì tiết học tạo được sự hứng thú và sự tự giác luyện tập của các em học sinh đồng thời kết quả học tập cũng tốt hơn so với nhóm không áp dụng phương pháp trò chơi. III. ... 1………………………………………………….7 Trò chơi 2………………………………………………….8 Trò chơi 3………………………………………………….9 Trò chơi 4………………………………………… 10 Trò chơi 5……………………………………………… 11 Trò chơi 6………………………………………… 12-13 4. Hiệu quả của...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 17:03