... Phương phápnghiêncứukhoahọctrong sinh viên I. Trình tự logic của nghiêncứukhoa học: Trình tự nghiêncứukhoahọc có thể trình bày ở 6 bước cơ bản sau: 01 Phát hiện vấn đề nghiên ... hạn chế về không gian và thời gian. Các phươngpháp thực nghiệm: Thử và sai; Phươngpháp Ơristic; Phươngpháp tương tự (nghiên cứu trên các mô hình thí điểm). Trong nghiêncứukhoa học, ... Đào tạo, Phòng Nghiên cứuKhoahọc trường xây dựng kế hoạch và thông báo công khai các đề tài nghiêncứukhoahọc của nhà trường; 4. Xây dựng các mô hình, phong trào nghiêncứukhoahọc trong...
... III. Nghiêncứukhoahọc là gì? 1 B. VẤN ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT 3 I. Vấn đề khoahọc 3 II. Phươngpháp giải quyết vấn đề- bài toán phát minh, sáng chế 4 a. Có 5 phươngpháp ... phươngpháp sáng tạotrongkhoahọc nói chung và trong công nghệ thông tin nói riêng là vô cùng to lớn. Muốn nghiên cứu, sáng tạokhoahọc cần phải nắm vững các khái niệm, ý nghĩa về khoa học, ... ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT I. Vấn đề khoahọc 1 . Khái niệm Vấn đề khoahọc (Scientific Problem) cũng được gọi là vấn đề nghiêncứu (research problem) hoặc câu hỏi nghiên cứu...
... năm 2012 Mục lụcKhái niệm về Nghiêncứukhoahọc Khoa học Nghiên cứukhoa học Phân loại theo chức năng nghiên cứu Triz40 nguyên tắc (thủ thuật trong sáng tạo) Nguyên tắc phân nhỏNguyên tắc ... sáng chế, là phươngpháptạo ra những ý tưởng sáng tạo từ kết quả điều tra một số lượng lớn các bằng sáng chế. Tài liệu tham khảoBài giảng môn học " ;Phương phápnghiêncứukhoahọctrong ... 1995 Khái niệm về Nghiêncứukhoahọc Khoa học Khoa học là quá trình nghiêncứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết mới,… về tự nhiên và xã hội. Những kiến thức hay học thuyết mới...
... cáo cuối kỳPHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌCTRONG TIN HỌCPhạm Nguyễn Trường An Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học f. Phân loại theo đối tượng nghiêncứu của khoahọc Khoa học tự nhiên ... Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học A .KHOA HỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOA HỌC I. Khái niệm và phân loại: Khoa học là quá trình nghiêncứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết ... III.Đề tài nghiêncứukhoahọc 9 a.Khái niệm đề tài 9 b.Đối tượng nghiêncứu và phạm vi nghiêncứu 9 c.Mục đích và mục tiêu nghiêncứu 9 B.PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO VÀ ĐỔI MỚI TRONGKHOAHỌC 9...
... luận phƣơng phápnghiêncứukhoahọctrong tin học Lƣơng Trí Quân Trang 30 Một số thành phần trong joomla có thể chứa những thành phần khác. Ví dụ: Trong Session chứa Category, trong Category ... công tác nghiêncứukhoahọc cần có những tố chất: đam mê, kiên trì, cẩn thận, chính xác và vận dụng một cách linh hoạt các nguyên tắc sáng tạo để tạo ra các công trình nghiêncứukhoahọc có ... phƣơng phápnghiêncứukhoahọctrong tin học Lƣơng Trí Quân Trang 10 29. Sử dụng các kết cấu khí và lỏng: Thay cho các phần của đối tƣợng ở thể rắn, sử dụng các chất khí và lỏng: nạp khí, ...
... Các nguyên tắc sáng tạo : Nguyên tc cha trong : u Khoa hc trong Tin hc Lương Minh Huấn Trang 17 Ví d : Các máy tính s dng h u hành trong mng LAN nên có ... ng bng không khí giàu oxy. Thay không khí giàu oxy bng chính oxy. Dùng các bc x ng lên không khí hoc oxy. u Khoa hc trong Tin hc Lương Minh ... Các nguyên tác sáng tạo : Nguyên tc phn hi u Khoa hc trong Tin hc Lương Minh Huấn Trang 19 Ví d : windows 95 tích hp internet explorer vào trong giao dii...
... chi tiết trong môn họcPhươngpháp luận nghiêncứukhoahọc . Mục đính của môn học là làm rõ phươngphápnghiêncứukhoahọc là gì và vận dụng nó trong thực tế như thế nào. Trong bày báo cáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐẠI HỌCKHOAHỌC TỰ NHIÊN ________________ BÀI THU HOẠCH MÔN HỌCPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨUKHOAHỌC Đề tài: PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOA ... đề khoahọc 4 1.5. Phươngpháp giải quyết vấn đề theo khoahọc về phát minh, sáng chế 4 II. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH MỘT CÔNG TRÌNH NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 6 2.1. Thế nào là một nghiêncứukhoa học...
... CHƯƠNG 1. KHOAHỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO | Chương này giới thiệu tổng quan về khoa học, nghiêncứukhoa học, bản chất logic khoa học, vấn đề khoahọc cùng với các phươngpháp đi liền ... tắc sáng tạotrongkhoa học. Qua chương này, ta có thể nắm được những khái niệm cơ bản trongkhoahọc sáng tạo và có khả năng sáng tạotrong việc giải quyết vấn đề. 1.1 KhoaHọc Khoa học được ... CHƯƠNG 2. PHƯƠNGPHÁP SÁNG TẠOKHOAHỌCTRONG TIN HỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO THÔNG DỤNG | Chương này giới thiệu về phươngpháp luận sáng tạo TRIZ và áp dụng trong lĩnh vực tin học. Bên...
... YẾU TỐ trong PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC bằng PHẦN MỀM SPSSChuyên đề:GVHD: Thầy Trần Quang TrungHVTH: Nhóm 6- Lớp QTKD Ngày 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CAO HỌCKHÓA ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CAO HỌCKHÓA 21- LỚP QTKD NGÀY 2- NHÓM 6II.Thao tác với phần mềm SPSS6.Khai báo trong hộp Rotation: Trong hộp thoại này, chọn phương pháp xoay ... ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CAO HỌCKHÓA 21- LỚP QTKD NGÀY 2- NHÓM 6I.Xác định vấn đề3.Cơ sở dữ liệu: 11 biến trong về sở thích âm nhạc có cùng thang đo trong GSS93 TRƯỜNG ĐẠI HỌC...
... phươngpháp tiếp cận và thu thập thông tin làm luận cứ khoa học, thu thập số liệu thống kê trong thực nghiệm hay trong các loại nghiêncứu điều tra. 2.5. Phươngphápkhoahọc Phương phápkhoa ... đều đặn thì đạt được điểm cao 2.4. Cấu trúc của phươngpháp luận nghiêncứukhoahọc Nghiên cứukhoahọc phải sử dụng PPKH: bao gồm chọn phươngpháp thích hợp (luận chứng) để chứng minh mối ... trình nghiêncứu mang tính lịch sử lâu dài. Vì vậy, mục đích của việc thu thập và nghiên Phương phápnghiêncứukhoa học Monday, 20. August 2007, 07:29:05Tham khảo từ Blog xã hội học 1. ĐỀ TÀI NGHIÊN...
... mơn học: PhươngphápNghiêncứuKhoa học 2. Mục tiêu, u cầu mơn học Nắm bắt các kiến thức cơ bản về phươngphápnghiêncứukhoahọc ngay từ những năm đầu học đại học sẽ giúp sinh viên học tập ... 1.2. NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1.2.1. Khái niệm chung1.2.2. Phân loại 1.3. PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOA HỌC1.3.1. Khái niệm chung1.3.2. Các mô hình nghiêncứu cơ bản1.3.3. Một số phươngphápnghiên ... môn họcPhươngphápNghiêncứuKhoahọc do giảng viên tự biên soạn, tổng hợp từ các tài liệu tham khảo. • Tài liệu tham khảo:1) Nguyễn Thị Cành, Phươngpháp và phươngpháp luận nghiêncứu khoa...