phương pháp giảng dạy tại các trường đh cđ ngoài công lập hiện nay
Biện pháp quản lý công tác đánh giá giảng viên tại các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố đà nẵng
Ngày tải lên :
06/12/2013, 13:43
... xuất biện pháp quản lý công tác đánh giá giảng viên Chương 3: Các biện pháp quản lý công tác đánh giá giảng viên trường đại học ngồi cơng lập địa bàn Thành phố Đà Nẵng Hiệu trưởng trường đại ... để tham khảo nhằm bổ nhiệm chức vụ 15 CHƯƠNG III CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐH NGỒI CƠNG LẬP 16 - Quyết định số 64/2008/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 28 ... CỨU lượng giảng viên Các trường đại học cần phải liên tục đánh giá giảng 3.1 Khách thể nghiên cứu viên nhiều cách qua phát điểm mạnh Hoạt động quản lý công tác đánh giá giảng viên trường cần...
- 13
- 594
- 0
Luận văn:BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP. ĐÀ NẴNG pdf
Ngày tải lên :
25/03/2014, 05:23
... xuất biện pháp quản lý công tác đánh giá giảng viên Chương 3: Các biện pháp quản lý công tác đánh giá giảng viên trường đại học ngồi cơng lập địa bàn Thành phố Đà Nẵng Hiệu trưởng trường đại ... để tham khảo nhằm bổ nhiệm chức vụ 15 CHƯƠNG III CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐH NGỒI CƠNG LẬP 16 - Quyết định số 64/2008/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 28 ... CỨU lượng giảng viên Các trường đại học cần phải liên tục đánh giá giảng 3.1 Khách thể nghiên cứu viên nhiều cách qua phát điểm mạnh Hoạt động quản lý công tác đánh giá giảng viên trường cần...
- 13
- 526
- 0
Dư luận xã hội về chất lượng đào tạo của các trường đại học ngoài công lập hiện nay
Ngày tải lên :
23/03/2015, 13:53
... người dạy phương pháp dạy Ngƣời dạy (giáo viên) đƣợc coi hai thành tố trung tâm trình dạy học lẽ thiếu ngƣời dạy, trình dạy học khơng diễn trình ngƣời học tự học tập, nghiên cứu nhà Lý luận dạy ... hoạt động dạy hoạt động học Bởi vậy, phƣơng pháp dạy học vừa khoa học vừa nghệ thuật Thực tế dạy học chứng minh, nội dung dạy học, đối tƣợng dạy học (sinh viên), song với phƣơng pháp dạy học khác ... đổi phƣơng pháp dạy học Khơng khác, giáo viên ngƣời trực tiếp thực vấn đề Phƣơng pháp dạy học cách thức tác động qua lại giáo viên học sinh nhằm thực nhiệm vụ dạy học Đó đƣờng yếu, cách thức làm...
- 159
- 1.1K
- 0
Báo cáo " Về phương pháp giảng dạy Bộ môn Phương pháp giảng dạy tại các Khoa chuyên ngữ các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm " ppt
Ngày tải lên :
28/03/2014, 11:20
... học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 26 (2010) 77-83 trình giảng dạy họ sau Như để giúp người học xây dựng phương pháp giảng dạy tốt phương pháp giảng dạy môn Phương pháp giảng dạy lại cần phải trọng phương pháp ... pháp trước trước yêu cầu thiết cải cách giáo dục Về số đặc điểm môn Phương pháp giảng dạy Những điểm minh tỏ khái niệm phương pháp dạy học giúp cho hiểu rõ đặc điểm nhiệm vụ môn Phương pháp giảng ... phương pháp giảng dạy cho phép đưa khn mẫu cứng nhắc coi cẩm nang mà sinh viên phải theo điều kiện giảng dạy họ sau Những điều mà phương pháp giảng dạy ngoại ngữ khẳng định tối ưu cho trình dạy- học...
- 7
- 515
- 0
Báo cáo "Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy ở các Trường đại học ICT hiện nay " doc
Ngày tải lên :
22/03/2014, 12:20
... khác Đây sở để đưa giải pháp đối phương pháp dạy đại học trình bày Giải pháp 3C giảng dạy 1- Trước hết cần phải xem việc dạy cách (cách học, cách tự học, cách nghiên cứu, cách giải tình thực tiễn…) ... thể bỏ thuyết giảng mà nên kết hợp thuyết giảng 3C với thời lượng hợp lý Việc kết hợp thuyết giảng 3C nhằm kế thừa tinh hoa phương pháp giảng dạy truyền thống với phương pháp giảng dạy đại, đề ... để công nghệ thông tin truyền thông (ICT) Để dễ nhớ, nên gọi hệ tiêu chí 3C (CÁCH, CHỦ, CƠNG) nhằm lựa chọn phương pháp dạy học đại học thời kỳ Mối quan hệ 3C đổi giảng dạy Trong trình giảng dạy, ...
- 6
- 616
- 1
Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường khoa Đại học sư phạm
Ngày tải lên :
21/07/2014, 11:32
... giảng viên môn phương pháp giảng dạy 1.2.3 Phát triển phát triển đội ngũ giảng viên môn phương pháp giảng dạy 1.3 GIẢNG VIÊN BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRONG CÁC TRƯỜNG/KHOA ĐẠI ... ngũ giảng viên môn phương pháp giảng dạy 2.3.3 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên môn phương pháp giảng dạy 2.3.4 Tổ chức cho giảng viên môn phương pháp giảng dạy ... ngũ giảng viên môn phương pháp giảng dạy trường/ khoa ĐHSP 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Giảng viên giảng viên môn phương pháp giảng dạy 1.2.2 Đội ngũ đội ngũ giảng...
- 232
- 688
- 9
Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường khoa Đại học sư phạm (tóm tắt)
Ngày tải lên :
21/07/2014, 11:33
... pháp phát triển đội ngũ giảng viên môn phương pháp giảng dạy Giải pháp phát triển ĐNGV môn PPGD hệ thống cách thức phát triển ĐNGV môn PPGD 1.3 GIẢNG VIÊN BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRONG CÁC ... NGŨ GIẢNG VIÊN BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRONG CÁC TRƯỜNG/KHOA ĐẠI HỌC SƯ PHẠM 2.2.1 Giới thiệu việc tổ chức khảo sát thực trạng đội ngũ giảng viên môn phương pháp giảng dạy trường/ khoa ĐHSP ... trường/ khoa ĐHSP 6 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Giảng viên giảng viên môn phương pháp giảng dạy 1.2.1.1 Giảng viên GV nhà giáo làm công tác giảng dạy sở giáo dục ĐH CĐ GV có nhiệm...
- 29
- 391
- 0
Mạng đô thị và phương pháp giảng dạy trong các trường chuyên nghiệp
Ngày tải lên :
22/07/2017, 22:44
... 11/3/1975 Mã số: CB090805 Ngành Lý luận dạy học điện tử Khóa 2009 Đề tài luận văn: Mạng thị phương pháp giảng dạy trường chuyên nghiệp Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Công Hùng, Viện Điện Tử - Viễn ... 3.3 CÁC CƠNG ỨNG DỤNG PHÂN LỚP 50 3.3.1 Công nghệ RPR 50 3.3.2 Công nghệ 10 Gigabit Ethernet 57 3.4 CÁC CƠNG NGHỆ ỨNG DỤNG PHÂN LỚP 3.4.1 Cơng nghệ NG – SDH 62 62 CHƯƠNG – PHƯƠNG PHÁP GIẢNG ... CHƯƠNG – MỘT SỐ CÔNG NGHỆ ỨNG DỤNG CHO MẠNG ĐÔ THỊ THẾ HỆ TIẾP THEO 40 3.1.KIẾN TRÚC VÀ LỚP MẠNG, CÁC CÔNG NGHỆ ỨNG DỤNG 3.2 CÁC CÔNG NGHỆ ỨNG DỤNG PHÂN LỚP 40 41 3.2.1 .Công nghệ IP...
- 98
- 230
- 0
DSpace at VNU: Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy ở các Trường đại học ICT hiện nay
Ngày tải lên :
14/12/2017, 14:58
... để đưa giài pháp đối phương pháp dạy đại học SC trinh bày C i ả ĩ p h p C t r o n g g i ả n g d y !• Trước hct cần phải xcm việc dạy cách (cách học, cảch tự học, cách nghiên cứu, cách giài quyct ... tiẻu chí hàng dẩu cùa việc dạy học đại học Mọi phương pháp dạy, pliương pháp học, nội dung 239 cần dạy, nội dung cần học phải xuất phái từ quan điểm Tư ơng tự, kỹ công cụ đề học suốt đời (chẳng ... với mộl ihời lượng h ợ p lý- Việc kêt hợp giừa ihuyct giảng 3C nhăm kẽ thừa tinh hoa phưcmg pháp giảng dạy truyền ihống với phương phảp giảng dạy đại, đảy đề tài hảp dằn, dược tảc già giới thiệu...
- 6
- 161
- 0
Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng ngoài công lập trên đại bàn tp hồ chí minh
Ngày tải lên :
09/12/2015, 23:59
... triển trường ĐH, CĐ tư thục theo Quy chế 14/2005 Quy chế 61/2009 Chính phủ Các trường ĐH, CĐ dân lập thành lập trước (19 trường) hoạt động theo Quy chế số 86/2000 trường ĐH, CĐ bán công( 23 trường) ... điểm trường cao đẳng ngồi cơng lập Sự cạnh tranh mặt khơng trường cao đẳng ngồi cơng lập với trường đại học mà với trường cao đẳng công lập 2.2 Thực trạng công tác phát triển nguồn nhân lực trường ... 10 năm, số giảng viên chiếm 82% so với tổng số giảng viên Số giảng viên có 20 năm kinh nghiệm giảng dạy chiếm 5% Bảng 2.1: Thâm niên giảng dạy giảng viên trường cao đẳng ngồi cơng lập địa bàn...
- 95
- 308
- 3
NHÌN NHẬN từ vụ VIỆC KHIẾU nại TRONG CHI TRẢ CHẾ độ PHỤ cấp ưu đãi CHO NHÀ GIÁO ĐANG TRỰC TIẾP GIẢNG dạy tại các cơ sở GIÁO dục CÔNG lập
Ngày tải lên :
30/01/2016, 11:41
... ĐTM không dạy tiết ►Như theo quy định trường THCS XT không phân công cô ĐTM dạy đủ số tiết dạy theo định mức * Đối với nội dung thứ đơn khiếu nại: Đồng chí ĐTM khơng trực tiếp giảng dạy mà cho ... trực tiếp giảng dạy sở giáo dục công lập không quy định rõ trƣờng hợp Tổng phụ trách đội không giảng dạy đủ số tiết theo quy định có đƣợc hƣởng hay khơng?! 2.4.2 Hậu - Việc sai phạm phân công nhiệm ... VIỆC KHIẾU NẠI TRONG CHI TRẢ CHẾ ĐỘ PHỤ CẤP ƢU ĐÃI CHO NHÀ GIÁO ĐANG TRỰC TIẾP GIẢNG DẠY TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC CÔNG LẬP” với mục tiêu từ đề tài giúp nhìn nhận khía cạnh vấn đề, từ rút kinh nghiệm...
- 21
- 339
- 3
Gắn kết quả nghiên cứu với đào tạo nhằm thúc đẩy việc nghiên cứu khoa học của giảng viên trong các trường đại học ngoài công lập ( nghiên cứu trường hợp trường đại học quốc tế hồng bàng)
Ngày tải lên :
08/07/2016, 15:24
... nội dung giảng dạy sau nghiên cứu không đem lại kết Cũng tƣơng tự nhƣ vậy, số trƣờng đại học chƣa gắn kết, sử dụng kết nghiên cứu phục vụ cho công tác giảng dạy Ngƣời giảng dạy giảng dạy, ngƣời ... nhiệm vụ giảng dạy lớp Ngƣợc lại, công tác giảng dạy phản ánh kết hoạt động NCKH Do vậy, khẳng định rằng, với hoạt động giảng dạy, NCKH thƣớc đo lực chuyên môn GV Ở trƣờng đại học ngồi cơng lập ln ... Diệu Nguyệt Thu DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ĐH, CĐ: Đại học, Cao đẳng ĐHQG: Đại học Quốc Gia ĐHQT: Đại học Quốc tế GD&ÐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giảng viên KH&CN: Khoa học Công nghệ KT-XH: Kinh tế...
- 13
- 325
- 1
Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng ngoài công lập trên đại bàn thành phố Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
08/08/2016, 14:43
... triển trường ĐH, CĐ tư thục theo Quy chế 14/2005 Quy chế 61/2009 Chính phủ Các trường ĐH, CĐ dân lập thành lập trước (19 trường) hoạt động theo Quy chế số 86/2000 trường ĐH, CĐ bán công( 23 trường) ... lý trình dạy học Đây nét ưu điểm trường cao đẳng ngồi cơng lập theo mơ hình dân lập, gần lại quay theo mơ hình trường tư thục Hiện tồn loại hình trường: trường dân lập, trường tư thục trường 100% ... số giảng viên Số giảng viên có 20 năm kinh nghiệm giảng dạy chiếm 5% Bảng 2.1: Thâm niên giảng dạy giảng viên trường cao đẳng ngồi cơng lập địa bàn Tp.Hồ Chí Minh năm học 2014-2015 Thâm niên giảng...
- 48
- 309
- 0
Gắn kết quả nghiên cứu với đào tạo nhằm thúc đẩy việc nghiên cứu khoa học của giảng viên trong các trường đại học ngoài công lập (nghiên cứu trường hợp trường đại học quốc tế hồng bàng)
Ngày tải lên :
14/11/2016, 15:31
... nội dung giảng dạy sau nghiên cứu không đem lại kết Cũng tƣơng tự nhƣ vậy, số trƣờng đại học chƣa gắn kết, sử dụng kết nghiên cứu phục vụ cho công tác giảng dạy Ngƣời giảng dạy giảng dạy, ngƣời ... - Giảng viên chính: Là viên chức chun mơn đảm nhiệm vai trò chủ chốt giảng dạy ĐH sau đại học thuộc chuyên ngành đào tạo trƣờng ĐH GV có nhiệm vụ giảng dạy mơn học đƣợc phân công, tham gia giảng ... vụ giảng viên 2/.Đội ngũ kiêm giảng dạy GV giảng dạy thuộc biên chế nhà trƣờng nhƣng dành phần thời gian công tác cho giảng dạy lại thời gian chủ yếu dành cho nhiệm vụ đƣợc nhà trƣờng giao - Giảng...
- 97
- 349
- 1
Đổi mới phương pháp giảng dạy đối với môn chính trị trong giai đoạn hiện nay
Ngày tải lên :
17/11/2016, 16:36
... chiến lược phương pháp giảng dạy cụ thể thiết kế nhằm tạo điều kiện môi trường hoạt động cho học sinh Hiện đổi phương pháp dạy học gắn liền với phương pháp dạy học tích cực Đây phương pháp dạy học ... người dạy, LÊ THỊ KIM HUỆ Bộ môn kinh tế - trị Đổi phương pháp giảng dạy mơn trị giai đoạn nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ ... hướng tạo cho người học biết cách độc lập suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo, phát huy tính tích cực chủ động II ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH...
- 8
- 1.2K
- 0
Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại các trường cao đẳng ngoài công lập trên đại bàn thành phố Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
14/03/2017, 06:11
... triển trường ĐH, CĐ tư thục theo Quy chế 14/2005 Quy chế 61/2009 Chính phủ Các trường ĐH, CĐ dân lập thành lập trước (19 trường) hoạt động theo Quy chế số 86/2000 trường ĐH, CĐ bán công( 23 trường) ... lý trình dạy học Đây nét ưu điểm trường cao đẳng ngồi cơng lập Sự cạnh tranh mặt không trường cao đẳng ngồi cơng lập với trường đại học mà với trường cao đẳng công lập 2.2 Thực trạng công tác ... trạng thiếu số lượng giảng viên - Về công tác đào tạo, bồi dưỡng giảng viên: Các trường quan tâm đến công tác16 đào tạo, bồi dưỡng giảng viên Các trường tạo điều kiện cho giảng viên Footer Page...
- 95
- 240
- 0