phương pháp dạy học tình huống có vấn đề

Ngày tải lên: 19/02/2014, 11:20

Ngày tải lên: 30/10/2014, 10:41

Ngày tải lên: 15/11/2014, 01:33

... Chƣơng I: Cơ sở lý luận và thực tiễn phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn Chƣơng II: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường THPT Chƣơng ... dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trƣờng THPT ”. 2. Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy bất đẳng thức ở trường THPT, thì HS học tập một ... tương đối dài, có thể từng chặng yêu cầu một vài nhóm HS cho biết kết quả tìm tòi của mình. Xét về khía cạnh tìm tòi, khám phá thì phương pháp dạy học này rất gần với phương pháp dạy học đàm thoại...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 14:22

Ngày tải lên: 17/10/2013, 10:50

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

Ngày tải lên: 05/10/2014, 08:21

... Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Toán Bài từ Tủ sách Khoa học VLOS. Để thực hiện dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, điểm xuất phát là tạo ra tình huống có vấn đề (tốt nhất là tình ... ngược vấn đề Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau khi chứng minh một tính chất, một định lí. Ví dụ 1 Hình thành định lí đảo của định lí Pitago Đặt vấn đề: “Trong tam giác vuông bình phương ... điểm và có vectơ chỉ phương . Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm trên đường thẳng d. Nhận xét: Cách dạy này có hai chức năng: một là kiểm tra bài cũ tạo tiền đề, hai là tạo ra một vấn đề từ đó...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 16:10

... hạn: 1. Nhóm các phương pháp thuyết trình 2. Nhóm các phương pháp trực quan 3. Nhóm các phương pháp thực hành. Tất nhiên, cần khẳng định rằng, sẽ không có một phương pháp dạy học nào là vạn năng, ... động dạy và học thong qua vệc phát hiện những vấn đề, những tình huống thực tế,, khuyến khích quá trình tự học, tự nghiên cứu. 2. Chú trọng việc dạy kiến thức gắn liền với việc dạy phương pháp ... bài học đó và có thể trong cả chuỗi bài học kế tiếp nhau. Điều này có nghĩa là: chủ động và sang tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học\ ; bồi dưỡng phương pháp tự học, ...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 22:15

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:18

... hạn: 1. Nhóm các phương pháp thuyết trình 2. Nhóm các phương pháp trực quan 3. Nhóm các phương pháp thực hành. Tất nhiên, cần khẳng định rằng, sẽ không có một phương pháp dạy học nào là vạn năng, ... động dạy và học thong qua vệc phát hiện những vấn đề, những tình huống thực tế,, khuyến khích quá trình tự học, tự nghiên cứu. 2. Chú trọng việc dạy kiến thức gắn liền với việc dạy phương pháp ... chẳng hạn: 1. Phương pháp thông báo – thu nhận. 2. Phương pháp tái hiện 3. Phương pháp nêu vấn đề 4. Phương pháp tìm kiếm từng phần 5. Phương pháp nghiên cứu. Quan điểm khác lại phân loại theo...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 19:20

... chất GD Giáo dục GV Giáo viên DH Dạy học KTDH Kỹ thuật dạy học PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học QLGD Quản lý giáo dục QTDH Quá trình dạy học THPT Trung học phổ thông Sở GD&ĐT Sở ... lực (tự học, sáng tạo, hợp tác…) dạy phương pháp và kỹ thuật lao động khoa học, dạy cách học. Học để đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống hiện tại và tương lai. 1.2.3.2. Cơ sở khoa học của việc ... bước giải quyết vấn đề. Mức độ cao nhất là HS độc lập giải quyết vấn đề, thực hiện tất cả các bước của giải quyết vấn đề, chẳng hạn thông qua thảo luận nhóm để giải quyết vấn đề, thông qua...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 20:58

... đưa ra lời giải đúng. [1] Giải phương trình: log 2 x 2 = 2log 2 (3x − 4) (1) Điều kiện: Khi đó: (1) Giá trị x = -2 không thỏa mãn điều kiện trên nên phương trình đã cho vô nghiệm ...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 21:20

... điểm và có vectơ chỉ phương . Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm trên đường thẳng d. Nhận xét : Cách dạy này có hai chức năng: một là kiểm tra bài cũ tạo tiền đề, hai là tạo ra một vấn đề từ đó ... thẳng d.  Nếu học sinh trả lời “Viết phương trình tham số của đường thẳng d” thì giáo viên có thể hỏi lại “vậy phương trình tham số của đường thẳng là gì đó chính là nội dung bài học hôm nay”. ...  Nếu học sinh trả lời “Viết phương trình tổng quát của đường thẳng rồi thay tọa độ của M vào phương trình đó” thì giáo viên công nhận là đúng. Liệu có cách nào khác, không cần viết phương...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 21:20

... chức năng: một là kiểm tra bài cũ (tạo tiền đề) và hai là đặt vấn đề vào bài mới. Hơn nữa thực tế chứng tỏ học sinh rất thích thú cách đặt vấn đề như trên vì nó gây được sự ngạc nhiên và hứng ... bằng bao nhiêu, đó là nội dung bài học hôm nay. GV ghi u bi: Đ5. Cng hai s nguyờn khác dấu. Nhận xét: Cách làm này khá phổ biến và hay được dùng trong dạy học vì nó cho phép thực hiện đồng ... tính gì? Dự kiến:  Nếu học sinh trả lời: “(+5) – 7” thì GV công nhận là đúng và nói đây là phép trừ hai số nguyên, ta sẽ học sau. Còn cách nào khác không?  Nếu học sinh trả lời: “(+5) +...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 13:20