phương pháp dạy con tự lập

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian phân tích tình hình thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài vào vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.DOC

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian phân tích tình hình thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài vào vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ.DOC

... tạo nguồn nhân lực ã Giải pháp marketting đầu t ã Giải pháp hỗ trợ giúp đỡ dự án khi đợc cấp phép đầu t ã Giải pháp nhằm giảm chi phí sản xuất cho dự án đầu t 3. Giải pháp thuộc về doanh nghiệp ã ... giải pháp thuộc về phía địa phơng ã Cải cách hành chính đối với công tác quản lý hoạt động đầu t FDI ã Tăng cờng hỗ trợ luật pháp cho nhà đầu t ã Hoàn thiện hệ thống chính sách u đÃi ã Giải pháp ... giải pháp cơ bản nhằm tăng cờng thu hút vốn đầu t trực tiếp nớc ngoài tại vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tới năm 2010. 1.Nhóm giải pháp thu hút FDI thuộc về nhà nớc ã Hoàn thiện hệ thống luật pháp...

Ngày tải lên: 03/09/2012, 13:45

32 1,3K 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

... Dạy học thảo luận nhóm - Dạy học khám phá - Dạy học tự phát hiện - Phương pháp động não - Dạy học hiện trường - Dạy học đồng đội - Dạy học vi mô - Dạy học chương trình hoá - Dạy ... cơ sở lý luận về phương pháp dạy học tích cực, vận dụng phương pháp dạy học tích cực” vào hoạt động dạy học môn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang (phương pháp động não (tấn ... học. * Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực - PPDH tích cực là hệ thống phương pháp trong đó phương pháp tự học là trung tâm chỉ đạo, có tác dụng gắn bó các phương pháp khác thành một...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:51

104 4,1K 14
Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh

Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh

... một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động dạy - tự học 7. Phương pháp nghiên cứu: Để hoàn thành đề tài này, chúng tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: 7.1. Phương pháp nghiên cứu ... " ;phương pháp tích cực", " ;phương pháp hợp tác", phương pháp cá thể hóa" Đây là những phương pháp mà người học không lĩnh hội bằng cách nghe thầy giảng bài mà phải tự hoạt ... Người học tự tìm kiếm tri thức để thỏa mãn nhu cầu hiểu biết của mình bằng cách tự lập kế hoạch tự học, tự tìm tài liệu nghiên cứu, tự thực hiện kế hoạch, tự rút kinh nghiệm về duy, tự phê...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:31

33 1,7K 2
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích chỉ tiêu giá trị sản xuất xây lắp giai đoạn 1997-2001 và dự báo 2002 của các Tổng Cty thuộc Bộ Xây dựng

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích chỉ tiêu giá trị sản xuất xây lắp giai đoạn 1997-2001 và dự báo 2002 của các Tổng Cty thuộc Bộ Xây dựng

... dang. b. Phơng pháp tính tổng giá trị sản xuất. Trong nền kinh tế quốc dân tổng giá trị sản xuất đợc tính theo một số phơng pháp sau: Ph ơng pháp1 . Phơng pháp xí nghiệp, phơng pháp doanh nghiệp. Theo ... thức: ),2( (%) ni a g i i i == 32 Ph ơng pháp2 . Phơng pháp ngành. Chỉ tiêu giá trị sản xuất tính theo phơng pháp ngành tức là lấy ngành làm đơn vị tính nên phạm vi mở rộng hơn phơng pháp xí nghiệp. Thực chất của phơng pháp này ... pháp d y số thời gianà Trong thống kê ngời ta thờng sử dụng nhiều phơng pháp khác nhau để nghiên cứu sự phát triển của các hiện tợng kinh tế xà hội. một trong những phơng pháp đó là phơng pháp...

Ngày tải lên: 18/12/2012, 10:40

63 905 0
Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích chỉ tiêu giá trị sản xuất xây lắp giai đoạn 1997-2001 và dự báo 2002 của các Tổng Cty thuộc Bộ Xây dựng

Vận dụng phương pháp dãy số thời gian để phân tích chỉ tiêu giá trị sản xuất xây lắp giai đoạn 1997-2001 và dự báo 2002 của các Tổng Cty thuộc Bộ Xây dựng

... những phơng pháp sau: - Phơng pháp giá bình quân gia quyền. - Phơng pháp nhập trớc xuất trớc. - Phơng pháp nhập sau xuất trớc. - Phơng pháp đích danh. - Phơng pháp giá hạch toán. + Phơng pháp giá ... (giá thành sản xuất) đối với phơng pháp kiểm kê định kỳ. 4.2. Ph ơng pháp hạch toán. 4.2.1. Hạch toán thành phẩm theo ph ơng pháp kê khai th ờng xuyên. Phơng pháp này đợc hạch toán theo sơ đồ ... tồn kho theo phơng pháp kê khai trờng xuyên là phơng pháp theo dõi tình hình hiện có, biến động tăng, giảm vật t, thành phẩm, hàng hoá một cách thờng xuyên liên tục. Phơng pháp này đợc áp dụng...

Ngày tải lên: 18/12/2012, 16:23

59 640 0
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

... trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học chương trình hoá, dạy học nêu vấn đề… càng ... và duy. Phương pháp làm việc nhóm giúp phát triển kĩ năng thảo luận, thuyết phục, làm việc với người khác. Phương pháp học độc lập giúp phát triển kĩ năng tự học… Phương pháp dạy học đa ... ngoài “kịch bản” buổi học. 1.2.2.3. Phương pháp trực quan - Phương pháp trực quan hay còn gọi là phương pháp sử dụng phương tiện trực quan. Trong đó, phương tiện trực quan bao gồm mọi dụng...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

120 2,3K 12
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

... những phương pháp khoa học ổn định có ứng dụng phổ biến trong khoa học và kinh tế. - Có đồng thời cả hai chức năng: phương pháp dạyphương pháp học. 1.2.4.4. Ưu điểm của phương pháp dạy học ... c họn phương pháp dạy học trong một bài cụ thể 1.2.5.1. Những chú ý khi lựa chọn phương pháp [2, tr. 11] - Việc lựa chọn phương pháp dạy học được tiến hành khi thiết kế giáo án - Mỗi phương pháp ... nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học với các phương tiện dạy học, chưa đáp ứng được yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học. Học sinh còn thụ động trong cách học do đó chưa tự lực giải quyết...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

241 1,5K 7
w