phương pháp đào tạo tín chỉ

... chế tín chỉ trên thế giới và ở Việt Nam”. Bài vit cho To  o theo tín ch   19. , Phương thức đào tạo theo tín chỉ: lịch sử, bản chất, và những hàm ý cho phương ...  Phương pháp dạy học Toán. Nxb Giáo dc, . 11. Nguyn Bá Kim   (1992), Phương pháp dạy học môn Toán. Nxb Giáo dc, . 12. Nguyn Bá Kim (2003), Phương pháp giảng ... vic gii quyt nhim v; + Sp xp kt qu công vic. 2 chuyển sang chế độ đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích luỹ kiến thức, chuyển đổi ngành nghề,...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:20

... tổ chức chỉ đạo; phối hợp; kiểm tra & đánh giá Theo quan điểm đào tạo đặc biệt là đào tạo nghề nghiệp và đào tạo đại học hướng tới đáp ứng nhu cầu xã hội, việc định hướng đào tạo hình ... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC PGS.TS TRần Khánh Đức Đại học quóc gia Hà nội Lời nói đầu Phát triển các chương trình đào tạo bậc đại ... chương trình đào tạo “ Như vậy vấn đề liên thông không chỉ đơn thuần là vấn đề bảo đảm tính kế tiếp, kế thừa mục tiêu và các nội dung, chương trình đào tạo, tránh trùng lặp nội dung đào tạo ở các...

Ngày tải lên: 10/12/2013, 04:15

... 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Đào tạo đại học theo phƣơng thức tín chỉ 1.1.1. Sơ lược về đào tạo theo phương thức tín chỉ o theo c tín ch, lc t chc tng ... ng dy tích c Phương pháp đàm thoại phát hiện, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề, phương pháp hướng dẫn sinh viên tự học, phương pháp hướng dẫn sinh viên thảo luận ... dc. 18. Nghiêm Huê, Đổi mới phương pháp dạy học ở Đại học: Loay hoay tìm giải pháp, Ngun Website: http:// www.giaoduc.edu.vn. 19. Hoàng Đức Nhã, Đào tạo tín chỉ- vẫn còn nhiều vấn đề, Ngun...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... Theo Quy chế đào tạo theo phương thức tín chỉ của ĐHQGHN thì dạy học theo phương thức đào tạo tín chỉ là dạy cho người học cách tìm kiếm, xử lí và tự tích luỹ kiến thức dướ i sự chỉ đạo và ... báo, thông tin để biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo. Với phương pháp giáo dục đổi mới hiện nay và yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ, giáo viên chỉ giữ vai trò là người hướng ... ĐHQGHN đã đáp ứng cho việc đào tạo theo học phần và niên chế, để đảm bảo phát triển nguồn tư liệu, học liệu cho phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ, c ần những biện pháp đổi mới, phát triển...

Ngày tải lên: 13/02/2014, 10:20

... so với các ngành học khác. PGS có thể nói rõ về điều này? Thích ứng với phương thức đào tạo tín chỉ Đào tạo tín chỉ đem lại nhiều cơ hội tốt cho những sinh viên biết chủ động và tích cực ... viên không có cơ hội thực hiện được điều này. Đào tạo tín chỉ đã mở ra cơ hội mới cho các bạn sinh viên cho phép các bạn có rút ngắn quá trình đào tạo, tối thiểu là 3 năm. Tôi nghĩ các bạn sinh ... cũng như việc đào tạo tín chỉ hiện nay? Phải nói ngay là tốt nghiệp đại học với chất lượng tốt và trong thời gian nhanh nhất là mong muốn của số đông sinh viên. Trước đây với đào tạo theo niên...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 08:20

Ngày tải lên: 29/10/2014, 15:59

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:58

Ngày tải lên: 23/03/2015, 13:58

Ngày tải lên: 23/03/2015, 14:00

... 43/2007/QĐ-BGD&ĐT về việc ban hành “Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ . Bản chất của phương pháp đào tạo này là phát huy tính tích cực chủ động của sinh viên trong ... giải pháp để nâng cao chất lượng tự học cho sinh viên LI M U ã o to theo hc ch tớn ch l phương thức đào tạo tiên tiến trên thế giới. Chuyển đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang học chế tín ... học. Phần I: MỞ ĐẦU 1.1. Lý do chọn đề tài - Mô hình đào tạo theo hệ thống tín chỉ là một mô hình còn khá mới mẻ với Việt Nam. - Đào tạo tín chỉ đang là một thách thức lớn trước hết ở yêu cầu...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 11:20

... pháp đào tạo môn luật hành chính Trong quá trình đào tạo cử nhân luật ở nớc ta, việc đổi mới nội dung từng môn học và cải tiến phơng pháp giảng dạy không chỉ là đòi hỏi của công tác đào tạo ... đó, cùng với sự đổi mới nội dung, chơng trình đào tạo môn luật hành chính, phơng pháp đào tạo môn học này cần đợc cải tiến nhằm mục đích tăng tính chủ động của sinh viên và sử dụng những phơng ... chính nhà nớc. b. Đổi mới phơng pháp đào tạo đại học Môn luật hành chính đợc giảng dạy từ những ngày đầu thành lập trờng đại học luật. Tuy phơng pháp đào tạo môn học này có đợc cải tiến...

Ngày tải lên: 21/02/2014, 10:20

... Chất lượng và tiện ích của đào tạo theo tín chỉ so với đào tạo theo niên chế là điều đã được khẳng định qua quá trình đào tạo nhiều năm ở các trường đại học uy tín trên thế giới. Cùng với ... đào tạo theo hệ niên chế. Tuy nhiên, việc tổ chức thực hiện đào tạo tín chỉ ở nước ta nói chung và ở Đại học Đà Nẵng nói riêng còn nhiều bất cập, nếu khắc phục được thì việc đào tạo tín chỉ ... chức thực hiện đào tạo theo học chế tín chỉ đã được bốn năm học. Nhìn lại quá trình thực hiện mấy năm qua ai cũng có thể nhận thấy ưu điểm của loại hình đào tạo này so với đào tạo theo niên...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 18:21

Ngày tải lên: 27/08/2014, 14:35

Ngày tải lên: 23/03/2015, 13:39

Ngày tải lên: 24/03/2015, 11:34

Ngày tải lên: 24/03/2015, 12:01

... nhau khi có cơ hội. Phương pháp đào tạo này vừa tuyển chọn được nhân tài trong công ty, vừa nâng cao được kĩ năng và tri thức của nhân viên quản lí. Đây là phương pháp đào tạo rất hiệu quả. Tuyển ... đầu với thách thức và phát huy tính sáng tạo trong công việc. Tuyển chọn trong khoá đào tạo: Xuyên suốt các khoá đào tạo, cần biết kết hợp việc đào tạo, tuyển chọn nhân viên quản lí và thực ... Tuvannhansu.com) Phương pháp đào tạo cấp quản lý A. Trường hợp ứng dụng thích hợp: Bạn có thể tham khảo giải pháp mô tả chi tiết dưới đây để biết cách làm thế nào để đào tạo nhân viên cấp...

Ngày tải lên: 27/08/2012, 12:14