phân hóa trong công cụ đánh giá

... Chỉnh sửa công cụ 41 3.2 CHUẨN HĨA BỘ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỚI HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DƯỢC TRUNG ƯƠNG HẢI DƯƠNG 42 3.2.1 Đánh giá công cụ ... 55 4.1.2 Bộ công cụ thang đo đánh giá hài lòng sinh viên 56 4.2 CHUẨN HĨA BỘ CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LỊNG CỦA SINH VIÊN VỚI HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO 61 4.2.1 Độ tin cậy công cụ 61 4.2.2 ... nhân tố 51 Bảng 3.19 Hiệu chỉnh công cụ 51 Bảng 4.20 Bảng tóm tắt kết trình xây dựng chuẩn hóa cơng cụ 68 Bảng 4.21 Bộ công cụ đánh giá hài lòng sinh viên với hoạt động...

Ngày tải lên: 19/10/2017, 12:19

... Những khu vực này có vai trò quan trọng trong quá trình phát triển ngôn ngữ và nhận thức của trẻ [40], [45].Mục tiêu cụ thể1 Chuẩn hóa bộ công cụ đánh giá kiến thức của cha mẹ/người chăm sóc ... trị cấu trúc (bao gồm tính giá trị cấu trúc và tính giá trị logic).Kết quả nghiên cứubàng tập Ịuyện vận động 173 (89,64) 3(1,55) 17(8,81) 2 Chuẩn hóa bộ công cụ đánh giá kiến thức của cha mẹ/người ... tộc, mối quan hệ với trẻ). ❖ Đánh giá tính giá trị của thang đo (validity)Thông thường trong lĩnh vực xã hội học sức khỏe, khoa học về hành vi và y te công cộng, tính giá trị tiêu chuẩn (criterion...

Ngày tải lên: 11/12/2023, 10:10

... Theo Nguyễn Thị L n P ương [10] p ương p áp công cụ s u t ường dùng để đán g lực Bảng Phương pháp công cụ đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá PP sử dụng t ng đán g NL B ng kiểm quan ... dụng công cụ đán g s u đây: tự đán g sử dụng t ng NL đán g qu sơ ọc tập đán g g án t ếp qua kiểm tra 2.3 Cơ sở thiết kế công cụ đá giá lực tự học thông qua dạy học dự án Để thiết kế công cụ đán giá ... t k công cụ ánh giá lực tự học cho sinh viên thông qua dạy học theo dự án học phần… 2.4 Kết t m ò ý kiến giảng viên công cụ đá giá ƣơ vô trƣờ Cao đảng Y tế khu vực Tây Nam Bộ lực tự học hóa họ...

Ngày tải lên: 09/08/2020, 15:38

... đánh giá tiểu học 1.1.3 Quy trình đánh giá 1.1.4 Xu hướng đổi đánh giá 1.2 Công cụ đánh giá quy trình thiết kế cơng cụ đánh giá 10 1.2.1 Khái niệm công cụ đánh giá ... thiết kế cơng cụ đánh giá lực mơ hình hóa giải tốn chuyển động học sinh lớp 44 3.3 Cơng cụ đánh giá lực mơ hình hóa giải tốn chuyển động học sinh lớp 48 3.3.1 Công cụ đánh giá ... mục đích đánh giá hiệu việc sử dụng công cụ đánh giá vào q trình đánh giá lực mơ hình hóa giải Tốn chuyển động học sinh lớp Từ đó, bổ sung điều chỉnh kịp thời để hồn thiện cơng cụ đánh giá đạt...

Ngày tải lên: 04/06/2020, 16:19

... đánh giá 1.1.2 Mục đích đánh giá dạy học 1.1.3 Quy trình đánh giá 1.1.4 Xu hƣớng đổi đánh giá 1.2 Công cụ đánh giá quy trình thiết kế cơng cụ đánh giá ... 1.2.1 Khái niệm công cụ đánh giá 1.2.2 Phân loại công cụ đánh giá 10 1.2.3 Nguyên tắc quy trình thiết kế công cụ đánh giá 11 1.3 Năng lực lực mô hình hóa 12 ... cụ đánh giá lực mơ hình hóa học sinh Sau xác định đƣợc tiêu chí, mức độ cần đánh giá; tới bƣớc này, ta vào thiết kế công cụ đánh giá lực Công cụ thiết kế phải đảm bảo nguyên tắc chung đánh giá...

Ngày tải lên: 04/06/2020, 16:19

... chí mức độ đánh giá; thiết kế công cụ đánh giá hƣớng dẫn giáo viên đánh giá; Tiến hành khảo nghiệm công cụ đánh giá; Hồn thiện cơng cụ đánh giá 44 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Đánh giá kết học ... thức đánh giá dạy học 1.1.4.Vai trò đánh giá 1.1.5 Quy trình đánh giá 1.2 Công cụ đánh giá quy trình thiết kế cơng cụ đánh giá 1.2.1 Khái niệm công cụ đánh giá ... : Thiết kế cơng cụ đánh giá  Bước 4: Lấy ý kiến chuyên gia hồn thiện cơng cụ đánh giá 3.3 Cơng cụ đánh giá lực mơ hình hóa giải toán khối lƣợng học sinh lớp 3.3.1 Cơng cụ đánh giá Bảng 3.1: Tiêu...

Ngày tải lên: 05/06/2020, 09:07

... đánh giá 1.1.2 Mục đích đánh giá dạy học 1.1.3 Quy trình đánh giá 1.1.4 Xu hƣớng đổi đánh giá 1.2 Công cụ đánh giá quy trình thiết kế cơng cụ đánh giá ... 1.2.1 Khái niệm công cụ đánh giá 1.2.2 Phân loại công cụ đánh giá 10 1.2.3 Nguyên tắc quy trình thiết kế công cụ đánh giá 11 1.3 Năng lực lực mô hình hóa 12 ... cụ đánh giá lực mơ hình hóa học sinh Sau xác định đƣợc tiêu chí, mức độ cần đánh giá; tới bƣớc này, ta vào thiết kế công cụ đánh giá lực Công cụ thiết kế phải đảm bảo nguyên tắc chung đánh giá...

Ngày tải lên: 09/06/2020, 15:44

... kế công cụ đánh giá lực hợp tác lực giải vấn đề học sinh 46 Bộ công cụ đánh giá lực bao gồm: Bảng kiểm quan sát, phiếu tự đánh giá dùng để đánh giá kĩ năng, thái độ, hành vi; kiểm tra dùng để đánh ... dụng) Phân hóa theo lực học (giỏi – – trung bình –yếu) Phân hóa theo phong cách (trầm ngâm, hăng hái, …) Phân hóa theo số lượng Phân hóa theo độ khó (dễ – khó – khó) Phân hóa theo nội dung Phân hóa ... xét, đánh giá chung Hoạt động 4: Củng cố, đánh giá Trong lí (nghiệm thu) HĐ thiết kế hoạt động để HS đánh giá lẫn HS tự đánh giá kết nhiệm vụ bắt buộc nhiệm vụ tự chọn GV đưa kết luận đánh giá...

Ngày tải lên: 24/07/2015, 08:57

... vụ giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục học sinh PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐẠO ĐỨC CỦA HỌC SINH Họ Tên: Tổ: Tự đánh giá Chỉ tiêu Tốt Khá TB Yếu Đề tài: Vai trò nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm việc giáo ... đánh giá yêu cầu học sinh hai mặt có khăng khít với nhau, thực chức đánh giá đề xuất yêu cầu giáo dục cần tham khảo ý kiến Giáo viên môn, đội ngũ cán lớp cần ý quan Đề tài: Vai trò nhiệm vụ giáo ... yếu Phần thứ tư Đề tài: Vai trò nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục học sinh KẾT LUẬN Công tác Giáo viên chủ nhiệm lớp công tác đòi hỏi người giáo viên phải tràn đầy nhiệt huyết, phải...

Ngày tải lên: 21/09/2014, 08:53

... trả lời câu hỏi sách giáo khoa 16 Trong đọc hiểu hoạt động phần trước đọc (before you read) quan trọng 17 Trong đọc hiểu hoạt động phần đọc (while you read) quan trọng 18 Trong đọc hiểu hoạt động ... Khi dạy đọc hiểu, giáo viên cần cho học sinh đọc to cho lớp nghe đọc 12 Khi dạy đọc hiểu, giáo viên cần yêu cầu học sinh đọc làm hết tập sách giáo khoa 13 Khi dạy đọc hiểu giáo viên cần kết hợp ... hiểu 15 Khi dạy đọc hiểu giáo viên không nên dùng lại chỗ đọc trả lời câu hỏi sách giáo khoa 16 Trong đọc hiểu hoạt động phần trước đọc (before you read) quan trọng 17 Trong đọc hiểu hoạt động...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:25

... ca dao ng cng bc cng ln Hot ng (10 phỳt) : Tỡm hiu hin tng cụng hng Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung c bn IV Hin tng cụng hng nh ngha Gii thiu hin tng cng hng Ghi nhn khỏi nim 26 ... - Cỏc cụng thc tng quỏt xỏc nh biờn v lch pha ca dao ng tng hp cựng phng, cựng tn s - Nờu cỏc trng hp c bit tng hp dao ng (Vuụng pha, ngc pha, cựng pha v hp vi mt gúc bt k) v vit cỏc cụng thc ... sinh di lp Vic ỏnh giỏ cho im ng thi vi hc sinh lờn bng v c nhng hc sinh t di lp Vn nghiờn cu: Trong nghiờn cu ny, tụi tỡm cõu tr li cho nhng cõu hi sau õy: - Thay i phng phỏp kim tra ỏnh giỏ...

Ngày tải lên: 12/12/2015, 18:00

... nghiệm CHNG III Thc trng ca i ng giỏo viờn giỏo dc cụng dõn v mt s xut, kin ngh 3.1.Thc trng ca i ng giỏo viờn giỏo dc cụng dõn Mụn giỏo dc cụng dõn mc dự bn thõn nú cng l mt mụn khoa hc xó hi, ... Ngi cho rng: dt cng l mt k ch dch dt nỏt giỳp cho gic ngoi xõm, dch dt nỏt tn cụng ta v tinh thn cng nh ch ngoi xõm tn cụng ta bng v khớ.Cỏch mng l s nghip v i nờn ngi XHCN phi cú trớ tu cao, cú ... ngi cụng dõn tng lai, cú th gii quan khoa hc, cú giỏc ng XHCN, cú o c cỏch mng, sc thc hin ng li nhim v ca ng v nh nc Sng lm vic theo hin phỏp v phỏp lut, cú ý thc trỏch nhim cao ca ngi cụng...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 14:44

... khoa sách giáo viên ngữ văn Sách giáo khoa sách giáo viên ngữ văn Sách giáo khoa sách giáo viên ngữ văn Tài liệu bồi dưỡng thường xun chu kì mơn ngữ văn (2004 – 2007) ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM KHẢO ... vô tận Xã hội ngày phát triển công nghiệp hóa đại hóa đất nước vò người phụ nữ thể rõ họ người động, sáng tạo công việc đóng góp cho công xây dựng tổ quốc… Khi giáo viên lập dàn ý cung cấp thêm ... người làm công tác giảng dạy * Đối với giáo viên : Số lượng giáo viên trường tương đối đầy đủ tất môn, 100% giáo viên đạt chuẩn, chí số giáo viên đạt chuẩn chiếm tỉ lệ khoảng 20% cán công nhân...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:46

... uc kim soỏt ] cụng ngh dy hc, nhng l cụng ngh khỏc vi cỏc cụng nghộ ca cỏc ngnh ngh khỏc, khỏc vi cỏc cụng ngh sn xut khỏc im khỏc bit th hin sn phỏm ca cụng ngh Nu nh cỏc cụng ngh khỏc u ... thng, dy hc chua c coi l mt cụng nghộ nhng l ngh ó c th hin nh mt cụng ngh theo ba tỡấu nấu trấn, theo cng c th hiu l cụng ngh dy hc, cụng ngh ny ch yu vo GV- l cụng ngh dy hc theo bc lốn lp ... tiờu giỏo dc Ngh dy hc cú cụng ngh thc thi, cụng ngh ú cú ba c im chớnh nh sau: Cụng vic uc ch ng t chỳc (t chc mt cỏch t giỏc) GV c o to chuyờn ngnh no, nm hc c phõn cụng dy lp no (k c dy mụn...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 08:11

... ATTITUDES TOWARDS USING GAMES IN TEACHING AND LEARNING VOCABULARY QUAN ĐIỂM CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH VỚI VIỆC SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY-HỌC TỪ MỚI M.A THESIS (MINOR) Field: English Teaching Methodology ... interesting than other activities? A Strongly agree B Agree C Dis agree D I have no idea Can language games provide meaningful context for vocabulary teaching? A Strongly agree B Agree C Disagree ... time-consuming activities? A Strongly agree B Agree C Disagree D I have no idea Do you agree that vocabulary games should be introduced when teaching new words to language learners? A Strongly agree B Agree...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 11:54

... a distinction between a "strong" and a "weak" version of Communicative Language Teaching Howatt distinguishes the two versions as follows: There is, in a sense, a 'strong' version of the communicative ... respondents‟ time choosing between two seemingly similar options such as „agree‟ and „strongly agree‟, „disagree‟ and „strongly disagree‟ The same questionnaire was administered to both the teachers ... language forms and functions In contrast, learners‟ use of the target language drives learning in the strong version of CLT, and creates opportunities for incidental „noticing‟ of formal features in...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 08:58

... LEARNING VOCABULARY IN CONTEXTS: A SURVEY RESEARCH AT NGUYEN DU HIGH SCHOOL, THANH OAI, HANOI (Thái độ giáo viên học sinh với hiệu việc dạy học từ vựng thông qua ngữ cảnh: Khảo sát trường THPT Nguyễn ... used helps students guess the meanings more easily For all the above reasons, the researcher has strong desire to undertake the study which aims at exploring the teachers and students’ attitudes ... special role of vocabulary in teaching and learning a language Shafaei and Nejati (2009) also strongly supported this idea that “vocabulary is one of the most important objectives in teaching...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 08:58

... L1 USING IN EFL CLASSROOMS AT BAVI HIGH SCHOOL, HANOI (THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG NGÔN NGỮ ĐẦU TIÊN TRONG CÁC LỚP HỌC TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG THPT BA VÌ, HÀ NỘI) MINOR ... about L1 using in FL classrooms 1.2.1 Arguments against L1 using in FL classrooms There are some strong supports for the monolingual approach to teaching a foreign language as well as varied arguments ... possible to create a class where all the students are of equal abilities because some students have stronger listening skills than others and some have better comprehension of syntax or lexical items...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:29

... giáo viên trường trung học * Giáo viên chủ nhiệm, nhiệm vụ theo quy định giáo viên môn, có nhiệm vụ sau đây:  a) Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo ... hoạch công tác chủ nhiệm; Kỹ tổ chức sinh hoạt lớp; Kỹ giáo dục kỹ sống cho học sinh; Kỹ giải tình giáo dục; Kỹ ứng phó với căng thẳng quản lý cảm xúc thân CHUYÊN ĐỀ 1: CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA GIÁO ... TIN, PHÂN LOẠI HS LỚP CHỦ NHIỆM Những CV GVCN phải làm thực tế TỔ CHỨC ĐỘI NGŨ CBL VÀ XÂY DỰNG TTHS LCN CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC ND, HĐGD TD LIÊN KẾT CÁC LLGD TRONG, NGOÀI NT ĐÁNH GIÁ KQGD...

Ngày tải lên: 08/08/2015, 13:09