... đổi 4. 1 Mục đích 62 4. 2 Thiết bị thí nghiệm 63 4. 3 Xây dựng module thí nghiệm - chuỗi đo máy tính 66 4.4 Hiệu chỉnh thiết bị đo 67 4. 5 Bố trí thí nghiệm 70 4. 5.1 Điều kiện thí nghiệm 68 4. 5.2 ... : Ký hiệu Công suất định mức (ml) Tốc độ định mức (v/ph) Tiêu hao nhiên liệu (g/ml.h) Khối lợng (Kg) Bộ ly hợp 2680 ì 960 ì 1250 200 810; 750;690;590;530 340 1 ,4; 2,5; 4, 1; 5,3; 9 ,4; 15,3 1,3;3,8 ... toán số thông số bánh phụ 45 2.3.1 Góc nghiêng mặt chủ động mấu bám 45 2.3.2 Xác định chiều rộng - chiều cao mấu bám 45 Chơng 3.Thiết kế chế tạo bánh phụ bánh xe kết hợp 46 Tr ng i h c Nụng nghi...
... nghiên c u 37 2 .4 Phương pháp nghiên c u 37 2 .4. 1 Thí nghi m phòng 37 2 .4. 2 Thí nghi m nhà lư i 38 2 .4. 3 Thí nghi m ñ ng ru ng 39 2 .4. 4 Ch tiêu theo dõi 41 2 .4. 5 Phương pháp x lý s li u 42 Chương III: ... p ……………………… 43 thu c tr sâu sinh h c 3.1.1 nh hư ng c a y u t nhi t ñ ñ n ñ an toàn c a thu c 43 3.1.2 nh hư ng c a y u t nhi t ñ ñ n hi u qu c a thu c 44 3.2 nh hư ng c a y u t 45 m ñ ñ n ñ ... (d n theo Coppel & Mertins, 1977 [45 ]; Doutt, 19 64 [49 ]) Cũng vào th i gian ñã có ghi nh n v vai trò ích l i c a b rùa h n ch r p mu i, r p sáp (Doutt, 19 64 [49 ]) ð n ñ u th k 20, Italia có nhà...
... phần định hướng thẩm mĩ cho công chúng yêu thơ, đứng trước khuynh hướng đổi bề bộn, vận động chưa có kết luận cuối 1.2 Việc tìm hiểu cách tân nghệ thuật thơ Mai Văn Phấn công việc đòi hỏi người viết ... Văn Phấn Vì lẽ đó, việc tìm hiểu cách tân nghệ thuật sáng tác bút công việc có ý nghĩa thực tiễn cao, để bổ sung kịp thời cho công tác nghiên cứu, phê bình văn học phong cách sáng tác mang đậm ... nghệ thuật sáng tác Mai Văn Phấn chưa có nhiều công trình nghiên cứu chủ yếu điểm qua số viết báo, tạp chí, hội thảo Trong phần này, trình bày ngắn gọn công trình, viết tiêu biểu Mai Văn Phấn nhà...
... đạt điểm tối đa, cho khó không bị điểm", thành công Tránh "Bài dễ sai, khó bỏ", có học Toán tốt đến không Chúc em học sinh mạnh khỏe, may mắn thành công đợt thi tới! ... ngày thi, em nên giảm cường độ, chủ yếu đọc lại để xếp kiến thức học, ý lỗi thường vấp, xem kỹ công thức mà hay quên Ngày trước thích học khuya, có người dậy thật sớm để học, tùy sở thích người...
... môi 41 20 40 trư ng dinh dư ng thu canh kh hút dinh dư ng quang 44 24 25 h p v n chưa cao nên t c ñ v n ch m, s TB/cây ch ñư c 42 21 33.33 th i kỳ hoa ñ u tiên, ñã hoàn toàn thích nghi v i 45 ... tích (dm2) S TB/cây C i xanh 14, 56 ± 0,79 13 ± 0,89 C i ng t 12 ,49 ±0,78 8 ,4 ±1,02 Xà lách 8,16 ±0,28 dưa leo, k t qu ñư c trình bày 12 ± 0,89 b ng 3 .4 hình 3 .4 B ng 3 .4 Th i gian sinh trư ng, phát ... 15 ngày 25 ngày 35 ngày C i xanh 11, 14 ± 0,85 20,1 ± 1,8 41 ,48 ± 2,9 C i ng t 11,12 ± 0,5 19,88 ± 1,77 31 ,48 ± 1,59 Xà lách 16,9 ± 1,03 20,6 ± 1,8 29, 14 ± 2 ,4 ñư c trình bày b ng 3.2 hình 3.2 B...
... tự DB, DM tiếp tuyến (O) ⇒ ˆ ˆ O3 = O4 (2) M C ˆ ˆ ˆ ˆ Từ (1) (2) ⇒ O2 + O3 = O1 + O4 ˆ ˆ ˆ ˆ O1 + O2 + O3 + O4 = 180 y x (3) mà (4) A ˆ ˆ Từ (1), (2), (3) (4) ⇒ O2 + O3 = 90 ˆ hay COD = 90 b Theo ... tuyến) D ˆ ˆ A4 = A3 (T/c tiếp tuyến) ˆ ˆ ˆ ˆ ⇒ A1 + A4 = A2 + A3 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com C B H I ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ Mà A = A2 + A3 = 90 ⇒ A1 + A4 = A2 + A3 ... CM//BE ⇒ CM CD = (định lí Ta lét) BE DE (4) Xét ∆EAB có MH//BE ⇒ MH AM = (định lí Ta lét) BE AE (5) Xét ∆DEA có CM//AD ⇒ DC AM = (định lí Ta lét) DE AE (6) Từ (4) , (5) (6) suy CM MH = ⇒ CM = MH hay...
... 42 Bảng 4.4 ðặc ñiểm nhân sản xuất nông hộ trồng rau xã ðông Xuân 44 Bảng 4. 5 Kinh nghiệm trồng rau nông hộ ñiều tra 44 Bảng 4. 6 Diện tích sản xuất RAT xã ðông Xuân năm 2011 45 ... nông nghiệp …………………… iv 4. 4.2 Thực trạng sử dụng phân hữu cho sản xuất 59 4. 4.3 Thực trạng sử dụng phân ñạm 62 4.4 .4 Thực trạng sử dụng phân lân kali 65 4. 5 Thực trạng sử dụng ... nước tưới sản xuất rau 53 4. 3.3 Mùa vụ sản xuất 55 4.4 Thực trạng sử dụng phân bón sản xuất rau xã ðông Xuân, huyện Sóc Sơn, Tp Hà Nội 57 4. 4.1 Tổng quát tình hình sử dụng...