phát huy năng lực học sinh

... nghiệp. MỘT SỐ NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HS THCS 1. Năng lực tự học 2. Năng lực giải quyết vấn đề 3. Năng lực sáng tạo 4. Năng lực tự quản lý 5. Năng lực giao tiếp 6. Năng lực hợp tác 7. Năng lực sử dụng ... con người cụ thể thực hiện (năng lực học tập, năng lực tư duy, năng lực tự quản lý bản thân, … Vậy không tồn tại năng lực chung chung. * NĂNG LỰC CHUNG Năng lực chung là những năng lực cơ bản, thiết yếu ... bài học, HS cần đạt được: 1, Kiến thức: 2, Kỹ năng: 3, Thái độ: 4, Định hướng phát triển năng lực: * NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT Là những năng lực được hình thành và phát triển trên cơ sở các năng lực...

Ngày tải lên: 23/09/2014, 06:19

... lớp 11 để phát huy năng lực học tập của học sinh? 7. Giả thuyết nghiên cứu Để phát huy năng lực học tập của học sinh thông qua việc giảng dạy nội dung toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông ... cao năng lực học tập của học sinh nói chung và năng lực học toán tổ hợp của học sinh nói riêng thì giáo viên nên vận dụng các phương pháp dạy học tích cực. Bởi khi đó học sinh sẽ có cơ hội học ... kết quả học tập của đa số học sinh sẽ có chiều hướng giảm sút khi học nội dung toán học này. Việc phát huy năng lực học tập của mỗi học sinh càng trở nên khó khăn. Ở lớp 11B3, sau khi học theo...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:20

Ngày tải lên: 03/04/2015, 08:53

... dạy học định hướng phát triển năng lực Năng lực liên quan đến bình diện mục tiêu dạy học, cụ thể như sau: + Mục tiêu dạy học của môn học được mô tả thông qua các năng lực cần hình thành. + Năng ... đó, HS có thể phải đạt được những năng lực nhất định. 1.4.2. Nội dung dạy học định hướng phát triển năng lực Nội dung dạy học theo quan điểm phát triển năng lực không chỉ giới hạn trong tri ... của chương trình. + Các năng lực chung cùng với các năng lực chuyên môn tạo thành nền tảng chung cho công việc giáo dục và dạy học. + Mức độ đối với sự phát triển năng lực có thể được xác định...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 21:09

... ý : ðối với học sinh tiểu học, khi ñưa ra các bài toán trên và hướng dãn học sinh giải, GV cần chú ý: + Không nói ñây là các bài toán chứng minh ñịnh lý hình học, vì học sinh tiểu học chưa hiểu ... P C B N M Q PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH GIỎI TIỂU HỌC QUA MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC I. Chứng minh một số ñịnh lí hình học bằng kiến thức toán tiểu học. 1. Chứng minh ñịnh ... toán chứng minh ñịnh lý hình học, vì học sinh tiểu học chưa hiểu thế nào là ñịnh lý, mặt khác, học sinh không ñược sử dụng kết quả ñã chứng minh ñể áp dụng trực tiếp vào các bài toán có vận dụng...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... tổ chức và chỉ đạo học sinh tiến hành các hoạt 28 Năng lực chuyên môn Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để cùng chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Từ ... phần năng lực cũng khác nhau. Cấu trúc chung của năng lực hành động được mô tả là sự kết hợp của 4 năng lực thành phần: Năng lực chuyên môn, năng lực phương pháp, năng lực xã hội, năng lực ... khái niệm năng lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển năng lực không chỉ nhằm mục tiêu phát triển năng lực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ năng chuyên môn mà còn phát triển năng lực phương...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 16:23

... kỹ năng, thái độ, được tích hợp trong những tình huống, ngữ cảnh thực tế. - Năng lực thường tồn tại dưới hai hình thức: Năng lực chung và năng lực chuyên biệt. + Năng lực chung là những năng lực ... việc học tập và khả năng tự học, tự giáo dục của học sinh. Học sinh có thể học từ những đánh giá của giáo viên. Và từ những điều học được ấy, học sinh định ra cách tự điều chỉnh hành vi học tập ... phấn đấu và hình thành năng lực tự đánh giá cho học sinh. 4. Định hướng xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh 34 c) Đạt năng lực bậc 2 về 1 ngoại ngữ. 9. Năng lực tính toán a) Sử...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:30

... phần năng lực cũng khác nhau. Cấu trúc chung của năng lực hành động được mô tả là sự kết hợp của 4 năng lực thành phần: Năng lực chuyên môn, năng lực phương pháp, năng lực xã hội, năng lực cá ... dạy học định hướng nội dung, dạy học định hướng năng lực định hướng mạnh hơn đến học sinh. Chương trình dạy học định hướng năng lực được xây dựng trên cơ sở chuẩn năng lực của môn học. Năng lực ... lẻ của học sinh mà kiểm tra các năng lực vận dụng như năng lực đọc hiểu, năng lực toán học và khoa học tự nhiên. 4.2. Phân loại bài tập theo định hướng năng lực 36 Các phương pháp dạy học truyền...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:33

... lực trên phù hợp với bốn trụ cột giáo dục theo UNESCO: Các thành phần năng lực Các trụ cột giáo dục của UNESO Năng lực chuyên môn Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực ... tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh 31 PHẦN II. DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC 44 I. Xác định các năng lực chung cốt lõi và chuyên biệt của môn Sinh học, cấp Trung học phổ thông 44 II. ... tiễn dành cho học sinh trung học. Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học nhằm khuy ế n khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học, công nghệ,...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:41

... phần năng lực cũng khác nhau. Cấu trúc chung của năng lực hành động được mô tả là sự kết hợp của 4 năng lực thành phần: Năng lực chuyên môn, năng lực phương pháp, năng lực xã hội, năng lực cá ... triển năng lực người học Dạy học theo định hướng hình thành và phát triển năng lực người học không chỉ chú trọng phát triển các năng lực chung, cốt lõi mà còn chú trọng phát triển cả năng lực chuyên ... dạy học theo quan điểm phát triển năng lực không chỉ giới hạn trong tri thức và kỹ năng chuyên môn mà gồm những nhóm nội dung nhằm phát triển các lĩnh vực năng lực: Học nội dung chuyên môn Học...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:55

... các loại năng lực khác nhau. Ví dụ năng lực của GV bao gồm những nhóm cơ bản sau: Năng lực dạy học, năng lực giáo dục, năng lực chẩn đoán và tư vấn, năng lực phát triển nghề nghiệp và phát triển ... chỉ nhằm mục tiêu phát triển năng lực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ năng chuyên môn mà còn phát triển năng lực phương pháp, năng lực xã hội và năng lực cá thể. Những năng lực này không tách ... trình dạy học định hướng phát triển năng lực, khái niệm năng lực được sử dụng như sau: - Năng lực liên quan đến bình diện mục tiêu của dạy học: mục tiêu dạy học được mô tả thông qua các năng lực cần...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 14:01

... II 19 Phát huy trí lực học sinh trong giải Toán bất đẳng thức và cực trị Bùi Thị Nga Trờng THCS Mạo Khê II 20 Phát huy trí lực học sinh trong giải Toán bất đẳng thức và cực trị số. Cần lu ý cho học ... Trờng THCS Mạo Khê II 4 Phát huy trí lực học sinh trong giải Toán bất đẳng thức và cực trị => a - b > 0 a > b Trong những bớc đầu hình thành kĩ năng cơ bản cho học sinh, giáo viên thờng ... II 18 Phát huy trí lực học sinh trong giải Toán bất đẳng thức và cực trị II.2.1.2.8. a > b 0 và n Z + => nn ba > Đó là những tính chất rất cơ bản cần trang bị cho học sinh khi...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 19:18

... phần năng lực cũng khác nhau. Cấu trúc chung của năng lực hành động được mô tả là sự kết hợp của 4 năng lực thành phần: Năng lực chuyên môn, năng lực phương pháp, năng lực xã hội, năng lực cá ... Ví dụ năng lực của GIÁO VIÊN bao gồm những nhóm cơ bản sau: Năng lực dạy học, năng lực giáo dục, năng lực chẩn đoán và tư vấn, năng lực phát triển nghề nghiệp và phát triển trường học. Mô hình ... phần năng lực trên phù hợp với bốn trụ cốt giáo dục theo UNESCO: Các thành phần năng lực Các trụ cột giáo dục của UNESO Năng lực chuyên môn Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực...

Ngày tải lên: 09/10/2014, 20:09

Ngày tải lên: 10/10/2014, 12:45

Ngày tải lên: 10/10/2014, 12:53