p amp a book pg110 app b

Chuyên đề vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học các bộ môn ở trường THCS

Chuyên đề vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học các bộ môn ở trường THCS

Ngày tải lên : 27/10/2014, 16:59
... phương ph p < /b> để dạy học tích h p < /b> sau: - Dạy học theo dự án - Phương ph p < /b> trực quan - Phương ph p < /b> thực đ a < /b> - Phương ph p < /b> dạy học đặt giải vấn đề Trong phương ph p < /b> trên, thường sử dụng phương ph p < /b> thứ ... mòn” mang ý ngh a < /b> h a < /b> học gì? Như biết: Thành phần chủ yếu đá CaCO (Canxi cacbonat) Khi g p < /b> nước m a < /b> khí CO2 (Cacbonic) không khí, CaCO3 chuyển hoá thành Ca(HCO 3)2 (muối Canxit hidrocacbonat) ... thơ: Ba mươi năm đời ta có Đảng - Tố Hữu) Gi a < /b> khoa học tự nhiên khoa học xã hội có quan hệ gắn b với nhau, môn Vật Lí phương ph p < /b> phóng xạ cacbon gi p < /b> xác định niên đại di vật cổ x a < /b> H a < /b> Học,...
  • 23
  • 15K
  • 59
vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết bài  văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh

vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh

Ngày tải lên : 09/10/2014, 21:07
... tỉnh Gia Lai, ph a < /b> Đông gi p < /b> Phú Yên Khánh Hoà, ph a < /b> Nam gi p < /b> Lâm Đồng B nh Phước; ph a < /b> Tây gi p < /b> Campuchia với đường biên giới dài 193 km Độ cao trung b nh 400 – 800 m so với mặt nước biển Nằm ... Sêr p< /b> k phần sông Ba, Đắk Lắk có quốc lộ 14 chạy qua nối với thành phố Đà Nẵng qua tỉnh Gia Lai, Kon Tum nối với thành phố Hồ Chí Minh qua B nh Phước B nh Dương Đ a < /b> hình tỉnh a < /b> dạng: nằm ph a < /b> ... (18021884) Sau Hi p < /b> định Giơnevơ năm 1954, nước ta tạm thời b chia cắt làm hai miền Nam B c, quyền Sài Gòn chia trung phần thành Cao Nguyên Trung Nguyên trung phần Dak Lak thuộc Cao Nguyên trung phần...
  • 17
  • 7.3K
  • 27
vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết tình huống thực tế ở môn ngữ văn 8 bài ôn dịch, thuốc lá

vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết tình huống thực tế ở môn ngữ văn 8 bài ôn dịch, thuốc lá

Ngày tải lên : 09/10/2014, 21:07
... nhà, gi p < /b> đỡ, thuyết phục) + tăng cường nhiều pano, tranh ảnh, hiệu kêu gọi người từ b thuốc lá, v.v… GIAI ĐOẠN TRÌNH B Y KẾT QUẢ B ớc Viết b o cáo kết luận hay tạo sản phẩm (b o cáo có phần: ... “đặc điểm thuốc lá” , b n B, C b sung (nếu có); + B n D trình b y “thuốc có hại cho thân, cho người chung quanh, cho xã hội”, b n Đ, E b sung (nếu có); + B n G trình b y “Kh p < /b> nơi lên chiến dịch ... sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "học đôi với hành"; - G p < /b> phần đổi hình thức, phương ph p < /b> dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học t p;< /b> thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào công tác...
  • 6
  • 12.7K
  • 187
Vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết tình huống thực tiễn

Vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết tình huống thực tiễn

Ngày tải lên : 26/06/2014, 21:04
... tự: B c “ Chấn Nho học”; b n trái “Minh thánh đạo”; b n phải “Nhân trí dũng” toàn hoành phi câu đối ca ngợi đức độ Thầy Chu Văn An Ban ph a < /b> b n tay phải từ ban thờ học trò thầy Chu Văn An, ban ... quy, phượng, tùng, cúc, trúc, mai Các y môn sơn son thi p < /b> vàng trang trí theo hình tượng: rồng chầu hoa cúc mãn khai Đền thờ Thầy Chu Văn An gồm năm gian tiền tế gian hậu cung, có ban thờ: Ph a < /b> ... theo thuyết phong thuỷ người x a,< /b> ph a < /b> trước có núi Ngọc làm tiền án, ph a < /b> sau có núi Phượng làm hậu trẩm, hai b n núi Kì lân núi Phượng Hoàng sải cánh chim phượng Đền Thầy Chu Văn An kiến trúc...
  • 11
  • 18.9K
  • 54
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (19)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (19)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:48
... nước Văn Lang là: a < /b> Vua An Dương Vương b Vua Hùng Vương c Vua Lí Thái Tổ - Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? a < /b> VI TCN b VII TCN c VII d III TCN -Trình b y tổ chức nhà nước Văn Lang Dặn dò: ... đồng B c B B c Trung B có thay đổi lớn gì? GV sử dụng kiến thức đ a < /b> lí nói vùng đất trù phú đồng B c B , giàu có rừng, biển…thuận lợi cho cư trú người… HS: Hình thành lạc gần gũi tiếng nói phương ... sinh trung b nh học sinh yếu IV Ý ngh a < /b> học: - Qua học gi p < /b> cho học sinh hiểu : Thời kì Văn Lang d a < /b> vào yếu tố đ a < /b> lý đ a < /b> hình khí hậu, thổ nhưỡng B ng lao động cần cù nhân dân Văn Lang tự xây...
  • 5
  • 2.5K
  • 14
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (21)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (21)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:48
... tiêu biểu: Tác nước đồng chiêm Trần Văn Cẩn, Nhớ chiều Tây B c Phan Kế An,… b Tranh l a < /b> - L a < /b> chất liệu truyền thống phương đông nói chung Việt Nam nói riêng, nghệ thật tranh l a < /b> Việt Nam có ... sinh thảo luận đ a < /b> hiểu biết chất liệu, tác phẩm tác giả GV: Phân tích thêm -Tranh sơn mài chất liệu nào? Nêu tác phẩm tiêu biểu? - L a < /b> chất liệu nào? Nêu tác phẩm tiêu biểu? - Tranh khắc chịu ảnh ... hưởng dòng tranh nào? Nêu tác phẩm tiêu biểu? - Tranh Sơn dầu cho người xem cảm nhận gì? Nêu tác phẩm tiêu biểu? - Màu b t chất liệu nào? Nêu tác phẩm tiêu biểu? - Điêu khắc nhằm phản ánh lên...
  • 3
  • 1.8K
  • 6
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (28)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (28)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:48
... đơn giản đ a < /b> phương (nhiệt độ, gió, m a)< /b> 1ngày (hoặc vài ngày) qua q/s thực tế qua tin dự b o thời tiết tỉnh/thành phố - D a < /b> vào b ng số liệu, tính nhiệt độ TB ngày, tháng, năm đ a < /b> phương * Thái ... qua q/s thực tế qua tin dự b o thời tiết tỉnh/thành phố - D a < /b> vào số liệu, tính nhiệt độ TB ngày, tháng, năm đ a < /b> phương * Thái độ: - Có ý thức rèn kĩ sống, trân trọng lao động chân (không phá ... a < /b> Tích h p:< /b> kiến thức vật lí để giải thích tượng nóng lên lạnh không khí GV: B c xạ mặt trời qua l p < /b> không khí, không khí có ch a < /b> b i nước nên h p < /b> thụ phần nhỏ lượng nhiệt mặt trời, phần lớn...
  • 4
  • 2.1K
  • 18
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (29)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (29)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:48
... câu hỏi sau Nguyên nhân gây nên b nh đao? Những đ a < /b> trẻ b b nh thường g p < /b> b mẹ độ tuổi nào? Giới thiệu độ tuổi b mẹ sinh dễ mắc b nh đao Tuổi b mẹ 20 – 24 25 – 29 30 – 34 35 – 39 40 cao Tỉ lệ ... nguy mang gen gây b nh, b nh di truyền hoặc mang tật di truyền b m sinh H .B n thân em làm để g p < /b> phần hạn chế phát sinh b nh, tật di truyền? KTĐG -HS làm t p < /b> đánh giá vào phiếu Dặn dò - Học b i, ... gần -Mỗi c p < /b> vợ chồng nên dừng đến hai HĐ2: Tìm hiểu nguyên nhân , biện ph p < /b> hạn chế b nh tật di truyền Mục tiêu: Nêu nguyên nhân tật, b nh di truyền đề xuất số biện ph p < /b> hạn chế phát sinh chúng...
  • 3
  • 1.6K
  • 8
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (34)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (34)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:48
... hiệu hô h p < /b> - Đồng thời em có giải ph p:< /b> + B o cho ba mẹ Trang biết để k p < /b> thơi can ngăn, đồng thời khuyên nhủ, an ủi Trang để Trang từ b thuốc + Tuyên truyền người hạn chế hút thuốc để b o vệ ... quanh - Với giải ph p < /b> sẽ: Trang gia đình Trang có sức khỏe tốt Xã hội có b u không khí lành không khói thuốc Gi p < /b> cho xã hội ngày phát triển, không tệ nạn xã hội Tình 4: Vân b ốm phải xin ph p < /b> ... đội l p < /b> 83 cử Toàn ch p < /b> giảng cho Vân sau buổi học Toàn không đồng ý với lý Vân b n thân Toàn Theo em, Toàn không yêu thương gi p < /b> đỡ b n lúc b n g p < /b> khó khăn hoạn nạn Qua môn học GDCD cho em biết...
  • 2
  • 2.6K
  • 18
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (1)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (1)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:48
... trính b y b. Tính n 10 gam NaOH cách tóm tắt M NaOH = 23 + 16.3 = 40 gam B i t p < /b> cho mNaOH b m 10 Giáo viên cho học sinh làm t p < /b> Tính nNaOH N NaOH = = = 0,25mol M 40 nhóm phiếu học t p < /b> sau: n(mol) ... *B i t p:< /b> m 12,25 MA = = = 98 gam n 0,125 MB = 20/0,25 = 80 gam HS trính b y *B i t p:< /b> cách tóm tắt a < /b> cho n Fe2O3 M Fe2O3 = 56.2 + 16.3 = 160 gam Tính mFe2O3 m Fe2O3 = n.m = 0,15.160 = 24 gam ... n(mol) 0,01 m(gam) Số PT CO2 N2 5,6 SO3 0,3.1023 CH4 Giáo viên thu t p < /b> đại diện nhóm, sau trình chiếu cho HS nhận xét cách giải nhóm B i t p3< /b> H p < /b> chất A < /b> có CT R2O Biết 0,25mol h p < /b> chất A < /b> có khối lượng...
  • 7
  • 1.7K
  • 9
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (2)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (2)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:48
... 20: B i t p < /b> 2: Chất sau phản ứng với Na ? Vì ? a < /b> CH3 – CH3 b CH3 – CH2 - OH c CH3 – O – CH3 - Trình chiếu slide 21: B i t p < /b> 3: Rượu Êtylic tác dụng với dãy chất sau ? a < /b> K, Na, Ca, Mg b K, Na, ... Natri không? etilic HS nêu tượng quan sát được: PTPƯ: C2H5OH + 2Na → + Có b t khí thoát + Mẫu Natri tan dần 2C2H5ONa + H2 - GV: Gọi HS viết PTPƯ : C2H5OH + 2Na → C2H5ONa + H2 3/ Phản ứng với axit ... etilic * B i t p < /b> 1: Có chất lỏng rượu Êtylic benzen Hãy nhận biết chất phương ph p < /b> vật lý phương ph p < /b> hoá học: * B i t p < /b> 2: Đốt cháy hoàn toàn 30 ml rượu Êtylic ch a < /b> rõ độ rượu, cho toàn sản phẩm...
  • 9
  • 1.8K
  • 14
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (3)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (3)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:49
... l p < /b> phương trình - Biết l p < /b> phương trình - Giải phương trình b c b Kỹ năng: - Rèn kĩ giải toán cách l p < /b> phương trình qua p < /b> dụng công thức vật lý, h a < /b> học - Rèn kỹ giải phương trình b c ẩn - Biết ... hoạch II CHUẨN B  Giáo viên: Chuẩn b t p < /b>  Học sinh: Ôn lại cách giải toán cách l p < /b> phương trình Ôn lại hai phương ph p < /b> giải phương trình học, kiến thức vật lý h a < /b> học III PHƯƠNG PH P < /b> DẠY HỌC - ... Kiến thức - Ti p < /b> tục quy trình giải toán cách l p < /b> phương trình - Biết phân tích đầu toán để xác định ẩn tìm mối quan hệ giả thiết với ẩn Biểu diễn đại lượng ch a < /b> biết qua ẩn - Ôn t p,< /b> củng cố kiến...
  • 4
  • 1.9K
  • 16
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (4)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (4)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:49
... thùng ch a < /b> ngầm Phổ biến loại chất ô nhiễm đất hydrocacbon, kim loại nặng, MTBE, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu, hydrocacbon clo h a < /b> b Ô nhiễm phóng xạ việc chất phóng xạ nằm b mặt, chất rắn, ... lượng phương tiện chất lượng lưu thông đường phố Việt Nam nhiều tạo nên ô nhiễm tiếng ồn đáng kể Máy bay nguồn gây ô nhiễm b qua Lúc máy bay cất cánh hạ cánh lúc mà hộ dân sống gần sân bay phải ... có biện ph p < /b> xử lý nghiêm khắc tổ chức cá nhân ngang nhiên vi phạm, gây ảnh hưởng xấu tới môi trường Là học sinh, việc học, cấn phải tuyên truyền cho gia đình người xung quanh, b n b biết b o...
  • 7
  • 1.5K
  • 26
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (5)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (5)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:49
... Thông thường người ta hay so sánh Thánh đ a < /b> với tổ h p < /b> khác Đông Nam Á Borobudur (Java, Indonesia), Pagan (Myanma), Angkor wat (Campuchia) Ayutthaya (Thái Lan) Từ năm 1999, Thánh đ a < /b> Mỹ Sơn Unesco ... trúc qua b cục đền th p < /b> mang ảnh hưởng lớn phong cách Ân Độ Khu Thánh đ a < /b> gồm nhiều cụm th p,< /b> b cục cụm th p < /b> có th p < /b> (Kalan) nhiều th p < /b> phụ nhỏ bao b c xung quanh Kalan thường thờ Linga (sinh ... khí) hay linh tượng Shiva Mặt trước cụm th p < /b> th p < /b> cổng (Gopura) ti p < /b> đến tiền đình (Mandapa), hạng mục công trình có chức nơi x p < /b> lễ vật m a < /b> hát hành thức nghi lễ B n cạnh kiến trúc quay ph a < /b> B c...
  • 7
  • 1.3K
  • 11
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (6)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (6)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:49
... nước ta a< /b> thực nhiều biện ph p < /b> b o vệ khôi phục hệ sinh thái rừng Mỗi học sinh cu a < /b> chúng ta, hiểu biết cu a < /b> mình có thể tham gia tích cực vào công tác tuyên truyền b o vệ rừng Ý ngh a < /b> việc ... rừng Thành l p < /b> vườn thực vật, khu b o tồn thiên nhiên, vườn quốc gia… để b o vệ khu rừng quý có nguy b khai thác vài vườn quốc gia tiếng: Cúc Phương, Tam Đảo, Ba Vì, B ch Mã… B o vệ khu rừng ... cu a < /b> rừng sống a< /b> trở thành mối quan hệ hữu Không có dân tộc, quốc gia rõ vai trò quan trọng cu a < /b> rừng sống Tuy nhiên, ngày nay, nhiều nơi người a< /b> không b o vệ được rừng, chặt phá b ̀a...
  • 7
  • 1.4K
  • 15
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (7)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (7)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:49
... gi p < /b> phát triển thân lá, gi p < /b> quang h p < /b> tốt - Khi có loa kèn (35- 40 ngày sau gieo) phun HVP 1601 (10.50.10), gi p < /b> phân h a < /b> mầm hoa tốt, gi p < /b> cờ b p < /b> phát triển to m p,< /b> sở để thụ phấn tốt sau ... HVP 6-4-4 K-HUMAT gi p < /b> phát triển rễ tốt, h p < /b> thu nhiều phân b n (có thể pha chung với phân b n tưới cho lần b n thúc 1) Kết h p < /b> phun HVP 1001.S (16-16-8), gi p < /b> phát triển nhanh thân lá, gi p < /b> ... lá, gi p < /b> quang h p < /b> tốt 6 - Sau gieo 20 ngày tưới HVP 6-4-4 K-HUMAT gi p < /b> phát triển rễ tốt, h p < /b> thu nhiều phân b n (có thể pha chung với phân b n tưới cho lần b n thúc 1) Kết h p < /b> phun HVP 1001 S(2o-20-15),...
  • 7
  • 1.5K
  • 16
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (9)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (9)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:49
... nạn thả nơi sinh sống Khi phát người giết hại,buôn b n trái ph p < /b> động vật quý cần b o với cán quản lí nơi gần để k p < /b> thời ngăn chặn Tham gia trồng xanh, b o vệ rừng g p < /b> phần tăng cường cân sinh ... chủng r a < /b> Trung B , vooc mũi hếch, gà lôi lam màu trắng đối mặt với mối đe d a < /b> nhiều loài mức nguy c p < /b> Sao la, loài b đe d a < /b> tuyệt chủng mức cao Việt nam Ví dụ: Tê giác Việt Nam b giết mổ lấy ... h a < /b> tàn phá người, cần có ý thức b o vệ chúng thoát khỏi mối đe d a < /b> hoạt động thiết thực thân như: Tuyên truyền việc b o vệ động vật hoang dã cho người nơi cư trú Cứu hộ động vật hang dã gặp...
  • 3
  • 1.4K
  • 17
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (1)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (1)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:49
... khoảng 1m, đ p < /b> chân trườn s p < /b> theo chiều ngang b T p < /b> nhiều lần cho thục, đến người tiến nhanh ph a < /b> trước Giai đoạn 3: T p < /b> tay trườn s p < /b> cạn: T p < /b> tay trườn s p < /b> nên t p < /b> tay a)< /b> T p < /b> tay phải: Đứng ... tay luân phiên quạt tay ng a < /b> luân phiên đá hất chân nh p < /b> nhàngnhư b i ng a < /b> Giai đoạn 6: T p < /b> tay ng a < /b> duới nước - Đứng dươic b , mực nước ngang b , t p < /b> động tác b i tay ng a < /b> (có thể t p < /b> tay cho ... với b i ếch chỗ b i ng a < /b> b n nhìn ph a < /b> trước b i ếch Vì vậy, để đảm b o an toàn trước t p < /b> b i ng a < /b> b n nên quan sát xem ph a < /b> trước có người hay vật cản trở không Tuy nhiên, kiểu b i giống b i...
  • 9
  • 2.3K
  • 18
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (12)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (12)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:49
... nhân HS nêu Biện ph p:< /b> Để han để b o vệ môi trường? vài biện ph p < /b> chế ô nhiễm môi - Trình chiếu hình ảnh minh trường: sử dụng h a < /b> số biện ph p < /b> b o vệ nguồn lượng môi trường sạch; trồng xanh - Trình ... khí O2 nên ta thổi b ng không bay - Biết vị tí đ a < /b> lí “ Biển Chết” giới - Biết cá sống nhờ có O2 ; Biết cách thở rơi xuống nước - Hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nêu biện ph p < /b> hạn chế ô ... nặng b m khí li H2 khí O2 không vào b ng bay? khí nên b ng không ( Kinh khí cầu) bay Trong - Trình chiếu hình ảnh khí khí H2 nhẹ khí O2 cầu nên b ng bay - Chốt lại câu trả lời - Trong sống ta cần...
  • 10
  • 1.2K
  • 3
Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (13)

Bài dự thi kiến thức liên môn nhằm giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh (13)

Ngày tải lên : 05/08/2015, 13:49
... cẩm lai Cộng với luồng sinh vật du nh p < /b> luồng từ Hi-ma-lay -a < /b> chủ yếu loại kim: p< /b> -mu, thông hai Luồng từ ph a < /b> nam Ma-lai-xi -a < /b> In-đô-nê-si -a < /b> lên với loài họ dầu Luồng từ Ấn Độ ph a < /b> tây sang giống ... đồng vọng, khoan nhặt nghe buồn đến đứt ruột, tiếng oan hồn than vãn đêm.Người x a < /b> b o oan hồn Thục đế Thục đế vua nước Thục Vua Thục để nước, b lang thang, b ớc chân vô định, v a < /b> v a < /b> kêu "Thục ... ChămPa vua Lý Thánh Tông thân chinh đánh thẳng vào kinh đô Chà B n b t sống vua Chế Củ Để chuộc tội Chế Củ dâng ba châu : B Chính, Đ a < /b> lý, Ma Linh tương ứng với lãnh thổ hai tỉnh Quảng B nh phần...
  • 7
  • 1.1K
  • 10