nurse s pocket guide diagnoses prioritized interventions and rationales edition 10
Hóa học phân tích
... nồng độ ion hai phía màng S nghiên cứu tính chất chất bán dẫn đòi hỏi phải phát triển phương pháp định lượng tạp chất silic gecmani tinh khiết khoảng 10 6 – 10 10 % Trong s trường hợp, phép phân ... bón, nước làm tăng suất Ngoài ý nghĩa ứng dụng, kết phân tích định lượng quan trọng lĩnh vực nghiên cứu hóa học, sinh hóa, sinh vật, địa chất khoa học khác Chúng ta xem xét s ví dụ làm dẫn chứng: ... nghiên cứu nhiều lĩnh vực khoa học Có thể so s nh ý nghĩa hóa học phân tích trình hình thành nhà hóa học nhà sinh hóa với ý nghĩa kỹ thuật tính đại s tuyến tính tất muốn có thành công lĩnh vực...
- 5
- 1,311
- 21
Hóa học Phân bón Vi sinh vật Protit Môi trường
... 106 20 x 106 25 x 106 36 x 106 x 106 16 x 106 55 x 108 45 x 108 12 x 108 24 x 108 19 x 108 16 x 108 20 x 105 45 x 105 25 x 105 60 x 105 10 x 105 22 x 105 50 x 10 43 x 108 x 108 40 x 10 20 x 108 ... Mẫu S lượng/g Mẻ IAS-P-G-NC92 IAS-P -S- BC1809 ISF-G-NC92 ISF-G-SL1 ISF-G-GL2 ISF-CB1809 ISF-SL1 ISF-SL2 OPI-G-NC92 OPI-G-SL1 OPI-G-GL2 OPI -S- CB1809 OPI -S- SL1 OPI -S SL2 Mẻ Mẻ 68 x 106 27 x 106 ... ISF-SL2 OPI-G-NC92 OPI-G-SL1 OPI-G-GL2 OPI -S- CB1809 OPI -S- SL1 OPI -S SL2 Mẻ Mẻ 28 x 105 76 x 105 90 x 105 13 x 10 82 x 104 32 x 104 14 x 10 32 x 106 24 x 106 16 x 105 74 x 105 43 x 105 17 x 104 ...
- 25
- 578
- 0
Hóa học phân tích
... 4,24 .10- 4+h h Nên: h2 + (4,24 .10- 4 + 4,8 .10- 10) h - 0,92 .10- 10 = h = 2,17 .10- 7 [H+] = 4,24 .10- 4+h = 4,24 .10- 4+ 2,17 .10- 7 = 4,24217 10- 4 pH = 3,37 (Điều với khảo s t hệ dung dịch thực nghiệm: ... [BaSO4] = 10. m M Phƣơng trình phân ly BaSO4 : BaSO4 Ba2+ + SO42- Do đó: [BaSO4] = [Ba2+ ] = [SO42- ] = T (BaSO4 ) = ( Vậy tích s tan BaSO4: ( 10. m M 10. m ) M 10. m ) M 1.4.5 Các yếu tố ảnh hƣởng ... tan S: Tính C% dung dịch (A) có độ tan (S) nhiệt độ t xác định Tại nhiệt độ (t) xác định, có S gam chất tan 100 gam nƣớc khối lƣợng dung dịch bão hoà (100 + S) , 35 nên: C% = S 100 (%) S 100 Mối...
- 441
- 10,132
- 23
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... Thao tác so s nh phải kèm theo phân tích tổng hợp Nhƣ so s nh phân biệt xác hóa khái niệm mà giúp hệ thống hoá chúng lại Trong giảng dạy hóa học thƣờng dùng hai cách so s nh: So s nh so s nh đối ... so s nh: So s nh so s nh đối chiếu * So s nh Là so s nh nghiên cứu xong đối tƣợng so s nh với Ví dụ: So s nh hiđrocacbon với nhau: ankan, anken, ankin * So s nh đối chiếu Nghiên cứu hai đối tƣợng ... tập cho HS phải vừa s c Muốn cho tập có khả vừa s c với ba loại trình độ HS lớp, ngƣời GV phải phân hóa tập từ tập trung bình vừa s c với đại đa s HS, GV phức tạp lên để dùng cho s HS khá, giỏi...
- 132
- 5,319
- 24
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao
... m mt vt bng st tõy (st thic) b s y s t s u ti lp st bờn trong, s xy quỏ trỡnh A Sn b n mũn in húa B Fe b n mũn in húa C Fe b n mũn húa hc D Sn b n mũn húa hc Cõu 18: Cú nhng vt bng st c m bng ... 68% em pha trn) nờn ta xột hm lng H2SO4 cú c tớnh theo 100 gam SO3 hũa tan SO3 + H2O H2SO4 C 80g 98g 100 g 122,5g Nng H2SO4 (ang xột) c to thnh t 100 gam SO3 tng ng l 122,5 % 200 m 122,5 98 ... theo s bo ton in tớch ó nờu mc 2.3.3.2 cũn cú th gii theo s bo ton nguyờn t Dung dch X ch cha mui sunfat 2FeS2 Fe2(SO4)3 Cu 2S 2CuSO4 0,12 mol 0,06 mol a mol 2a mol Theo bo ton nguyờn t S, ta...
- 169
- 3,494
- 35
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần hóa phi kim lớp 10 THPT theo hướng dạy học tích cực
... học Mã s : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC S GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯƠNG DẪN KHOA HỌC : PGS.TS NGUYỄN THỊ S U Thành phố Hồ Chí Minh - 2011 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập Khoa Hóa học trường Đại học S phạm ... 0,3 Đến nhiều học sinh bế tắc, hệ không giải Dạng tập kích thích HS suy nghĩ, phát huy tốt tính tích cực học tập HS Một s HS tích cực suy nghĩ tìm cách phân tích phương trình sau: m muối = 95x ... đào s u kiến thức học mà có tác dụng phát huy tính tích cực, tự lực, trí thông minh, s ng tạo học sinh S phát tìm đáp s , lời giải toán mang lại niềm vui s ớng, gây hứng thú học tập học sinh...
- 175
- 2,302
- 30
Thiết kế bài giảng điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn hóa học phần lớp 10 (Nâng cao)
... \ Slide Design - Nhắp chuột phải chọn Slide Design - Nhắp chuột vào mẫu để xem chọn lựa Sau chọn mẫu thích hợp Nhắp Apply to All Slide : cho tất slide Nhắp Apply to Selected Slides : cho Slide ... Chọn Format \ Slide Color Scheme - Hoặc nhắp chuột phải chọn Slide Color Scheme - Nhắp Edit Color Schemes Có thể chọn màu chuẩn có s n ( Standard ) tự chọn màu tùy ý ( Custom ), sau chọn màu nhắp ... chế độ Slide Show \ View Show nhấp phím F5 2.6.1.6 Thiết lập trình diễn Chuyển đổi trang slide - Chọn Slide Show \ Slide Transition - Tùy thuộc vào mục tiêu dạy chọn tốc độ chuyển tiếp Slow (...
- 186
- 1,691
- 7
Ứng dụng Access và Visual Basic.Net để xây dựng và quản lý hệ thống bài học, bài tập hóa học phần Hidrocacbon
... trình Microsoft Access 2007 Cửa s sau xuất Hình 2.4 Cửa s ứng dụng Access 2007 Double Click Blank Database, nhấp chuột vào Filename, đặt tên cho liệu “thunghiem”, nhấn nút create, cửa s sau xuất ... học 2.4 Thiết lập s liệu Access Trước hết, tạo table chứa nội dung liệu xây dựng Click Start/ All Programs/ Microsoft Office/ Microsoft Office Access 2007(có thể dùng Microsoft 2003 được) Hình ... Trên tảng s lí luận nghiên cứu, tiến hành xây dựng HTBHBT phần hidrocacbon chương trình chuẩn phần mềm Access Visual Basic trình bày cụ thể chương CHƯƠNG ỨNG DỤNG ACCESS VÀ VISUAL BASIC.NET ĐỂ...
- 120
- 1,253
- 2
Nâng cao hiệu quả dạy học các nội dung về hóa học phân tích ở trường Trung học phổ thông (THPT)
... M PbSO4 =303 g/mol S 4,25 .10 3 .103 1,4 .10 4 (mol / l ) 100 .303 Phương trình: PbSO 4(r) Pb2+ (dd) + SO24(dd) Ta có tích s tan TPbSO = [Pb2+ ].[SO2- ] =S2 (1,4 .10 4 )2 1,96 .10 8 4 S dụng ... Khi s c SO2 vào nước, phần SO2 tác dụng với nước tạo axit yếu H2SO3: SO + H 2O H 2SO3 Sau axit yếu H2SO3 phân li ion: H 2SO3 HSO- H + + HSO- H + + SO2- , dung dịch dẫn điện Vậy kết luận: SO2 ... CrO2- Sa’ Sb’ (mol/l) Nồng độ [Ba2+ ] dung dịch Sa’, [Ag+ ] 2Sb’ (mol/l) TBaCrO = Ba 2+ CrO 2- = (S' a ) (0,1 + S' a )= 1,2 10- 10 Giả thiết: Sa’ nhỏ nên 0,1 + Sa’ ≈ 0,1, suy S' a...
- 140
- 1,266
- 8
Cơ sở hóa hoc phân tích
... vi sai s ngu nhiờn õm ú l t s : : T s ny phn nh xỏc sut sai s ca mi vựng Khi s phộp o ln cú th hy vng s xut hin sai s c phõn b theo tn s tng t nh ó c mụ t trờn hỡnh 2.3a S phõn b 10 sai s bng ... th cú ca sai s h thng nhng cú th coi sai s cỏ bit ca ngi thc nghim, sai s ca thit b o, sai s ca phng phỏp phõn tớch v c nhng t hp bt k ca chỳng l c s ca loi sai s ny Sai s cỏ bit: Sai s ny xut ... thuyt sai s ngu nhiờn xut hin tớnh a) sai s; b) 10 sai s; c) S rt ln sai s Nhng quan s t thc nghim khng nh gi thit cho rng, cú th hỡnh dung sai s ngu nhiờn ca phộp o phõn tớch di dng tớch ly s ln...
- 337
- 3,613
- 20
MỘT SỐ NỘI DUNG VỀ HÓA HỌC PHÂN TÍCH TRONG CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN
... + [FeSCN2+] = 6,354 .10- 3; [FeSCN2+] = 5 .10- 6; Ta có : β 'FeSCN 2+ FeSCN 2+ = 1,039 .103 = ' ⇒ [SCN-] = 7,5786 .10- 7 3+ − Fe SCN [Ag+] = 1,3195 .10- 6; [Cl-] =7,5786 .10- 5 Có ... vượt 10- 6M : V 0,1 K1 K K S = Ca 2+ C O − = 10 6 = 10 −8,75 V2 + 10 h + K1 h + K1 K + Trong nồng độ H dung dịch chấp nhận : H = + ( 10 10−3 + 2 .10 2 ( V2 + 10 ) ) Giả s V2 ... dạng hiđroxit Hãy làm s ng tỏ điều nói phép tính cụ thể Cho biết: Tích s tan Al(OH) 5 .10 33; tích s tan Mg(OH) 4 .10 12; s phân ly bazơ NH3 1,8 .10 5 Hướng dẫn giải: Tính s cân K phản ứng kết...
- 15
- 1,041
- 6
tuyển tập các đề olympic quốc tê hóa học phân tích
... S2 dung dch H 2S 0 ,100 M; pH = 2,0 H 2S (k) H 2S (aq) CH 2S = [H 2S] = 0,1 M [H 2S] = 10- 1 H 2S (aq) H+ + HS K1 = 1,0 x 10- 7 [H+] = 10- 2 HS K2 = 1,3 x 10- 13 H+ + S2 - H + S K = = Kl K2 H 2S ... Ba2+ + SO42- = BaSO4 Sr2+ + SO42- = SrSO4 Kt ta BaSO4 s xy [SO42-] = T(BaSO4)/[Ba2+] = 10- 8M Kt ta SrSO4 s xy [SO42-] = 3 .10- 5M Nu khụng xy cỏc iu kin v ng hc (chng hn nh s hỡnh thnh kt ta BaSO4 ... 10 6,82 x = 3,89 .10 M H + = 2,57 .10 10 M 0,01 x 10 c) Ta cú: [SO2 ] SO32 [SO2 ] SO32 H + K a = + = = 10 5, 26 i) K = K a1 HSO3 HSO3 H 2ii) [SO2] + [HSO3 ] + [SO3 ] = 0,01M v [SO2] = [SO32-]...
- 58
- 1,436
- 60
CĐề 1: Nguyên tố hóa học, phân tử
... Cho biết s đồ s HS suy nghĩ cá nhânlàm tập NTử sau: ND Hãy s P hạt - S P: 2+ ; 6+ ; 13+ nhân, s e NTửvà s e lớp Ghi vở- hoàn chỉnh - S e NTử: s P= s e: 2e; 6e BT ; 13e NTử - S e lớp ... GV: s Lu ý: 2/ Hợp chất: YC đọc TT H: Hợp chất gì? VD? GV: s Lu ý: HĐ HS Đọc TTSGK HS TL Ghi ND ND - Phi kim có tính chất chung sau: + Trong ĐKBT tồn thể khí(o xi, nitơ,clo ), rắn:( P ,S) , lỏng ... ba với 7e - Cấu tạo NT là: ( HS tự vẽ) Bài tập III: Cho NTử với thành HS suy nghĩ - HĐ bàn hoàn thành BT phần cấu tạo sau: X(6n; 5p; 5e) ĐA: B (3 NTHH) Y(10p; 10e; 10n) Z(5e; 5p; 5n) Ghi T(11p;...
- 7
- 496
- 0
Các định luật hóa học (Phần 2)
... hợp X:R, H2 với s mol R gấp lần s mol H2 Lấy 9,408 lit X(đkc) đun nóng với Ni, sau thời gian; thu hhZ Tính khối lượng hỗn hợp Z p dụng 4: (Trích ĐHYD – 1998) Dẫn CO dư qua ống s đựng 5,8 gam ... ddA SO42-: z mol Cl-: t mol Tính khối lương muối ddA theo x, y, z, t Trong dung dòch Σmion dd = Σmchất tan dd m ion = x M ion M ion=Mnguyên tố tạo ion p dụng 1: Na+ : x mol Al3+: y mol ddA SO42-: ... (-) Trên phương trình ion: Σ đ.tích Vế trái = Σ đ.tích vế phải Các trình oxi hóa khử Σ S e cho = Σ s e nhận Σ mole cho = Σ mole nhận 2 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯNG ( ĐLBTKL): Có nội dung...
- 10
- 565
- 3
Chuyện vui về hoá học Phần 1
... với HNO3 có H2SO4 đặc làm xúc tác (dùng ống sinh hàn hồi lu) khoảng thu đợc trinitơro Xen lulôzơ sau s y 24 ta đợc thuốc s ng Loại đốt không tạo khói cháy nhanh Do làm nghề luật s phải biết điều ... thuộc tỉnh Yên Bái biết chế biến s n thành rợu ngon nh rợu gạo Trớc hết họ bóc bỏ vỏ s n, xếp đá thành vũng nớc cạnh bờ suối đổ s n vào cho nớc chảy qua, đến củ s n nứt ngời ta rửa đem luộc chín, ... để chống dính Dùng dao s c lát miếng mỏng vào chậu bột đem bánh phơi, khô đợc *** Câu chuyện thứ Bánh ĐA S N S n bột mịn, xay trộn với cơm nguội đem tráng thành bánh Nếu s n tơi bánh bóng đẹp...
- 9
- 1,351
- 15
Chuyện vui về Hoá Học Phần 3
... cô cạn ngời ta đợc thuốc s ng cháy mạnh dùng s n xuất đạn s ng kíp, thành phần thuốc Kaliclorat ( KclO3 ) Ngoài khả làm thuốc s ng dân ta dùng để bảo vệ thực phẩm cách s t vào thịt treo trần nhà ... vừa s ng, vợ ông nấu ăn s ng song, ganvaníc treo xâu ếch dậu trớc cửa rửa chân tay vào nhà ăn s ng, vừa ăn vừa ngắm ngía ếch béo tròn ngĩ đến bữa ăn khoái tra Nếu có làm chuyện chả làm nh Song ... đa phơng pháp thử mật ong thật giả song nghe chẳng Vì thành phần mật giả nấu chủ yếu đờng Saccaroz họ trộn mật ong thật với s p ong, họ pha đờng cho ong hút tổ sau họ quay lấy lại mật Do loại mật...
- 15
- 1,050
- 11
Tài liệu ôn thi đại học môn hóa học phản ứng oxi hóa khử
... 16) FeS + KMnO4 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + K2SO4 + MnSO4 + H2O 17) FeS2 + KMnO4 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + K2SO4 + MnSO4 + H2O 18) CuFeS2 + KMnO4 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + CuSO4 + K2SO4 + MnSO4 + ... 25) NaClO + KI + H2SO4 → K2CrO4 + KNO2 + H2O 26) Cr2O3 + KNO3 + KOH 27) As 2S3 + HNO3 + H2O → H3AsO4 + NO + H2SO4 28) Na2SO3 + K2Cr2O7 + H2SO4 → Na2SO4 + K2SO4 + Cr2(SO4)3 + H2O → Br2 ... phương trình ph n ng hóa h c sau ñây: 1) → KCl + KClO4 + H2O KOH + Cl2 2) Al + H2SO4 → Al2(SO4)3 + SO2 + H2O 3) → S + H2O H 2S + SO2 4) SO2 + Br2 + H2O → H2SO4 + HBr 5) Mg + HNO3 →...
- 7
- 1,231
- 40
BÀI TẬP MINH HỌA HỌC PHẦN NHẬP MÔN LẬP TRÌNH
... (thang) { case 1: case 3: case 5: case 7: case 8: case 10: case 12: = 31; break; case 4: case 6: case 9: case 11: = 30; break; case 2: if (nhuan == 1) = 29; else = 28; break; } printf("So cua thang ... main() { unsigned int N; printf("Nhap mot so N: "); scanf("%d", &N); char str[MAX]; itoa(N, str, 10) ; // Đổi s N sang chuỗi str s 10 for (int i=strlen(str)-3;i>0;i=i-3) ChenKyTuVaoChuoi(str, ',', ... printf("Chuoi so sau xu ly la: %s" , str); getch(); } void ChenKyTuVaoChuoi(char str[], char chr, int pos) { int length = strlen(str); for (int i=length; i>pos; i ) str[i] = str[i-1]; str[pos] = chr; str[length+1]...
- 54
- 1,244
- 5
KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2007 Môn thi: HOÁ HỌC - Phân ban - Mã đề thi 138
... dịch H2SO4 loãng vào dung dịch K2CrO4 màu dung dịch chuyển từ A màu da cam sang màu vàng B màu vàng sang màu da cam C không màu sang màu da cam D không màu sang màu vàng Phần dành cho thí sinh ... dịch H2SO4 loãng vào dung dịch K2CrO4 màu dung dịch chuyển từ A màu da cam sang màu vàng B không màu sang màu da cam C không màu sang màu vàng D màu vàng sang màu da cam Câu 36: Trung hoà 100 ml ... sau kết tủa tan dần Câu 10: Cho phản ứng: a Fe + b HNO3 → c Fe(NO3)3 + d NO + e H2O Các hệ s a, b, c, d, e s nguyên, đơn giản Thì tổng (a+b) A B C D Câu 11: Hấp thụ hoàn toàn 4,48 lít khí SO2...
- 26
- 462
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25