niên giám thống kê giáo dục

... tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học hiện hành đà mô tả đợc phần nào thực trạng hệ thống giáo dục đào tạo bậc tiểu học. Tuy nhiên do xu hớng phát triển của thời đại, do đặc điểm của giáo dục bậc ... các mảng giáo dục khác nhau nhằm tối u hoá thiết kế phiếu điều tra. II. Hoàn thiện hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học 1. Hớng hoàn thiện 1.1. Thêm một số nhóm chỉ tiêu. Hệ thống ... quả của giáo dục đợc đo bằng tỷ lệ biết chữ 2.2. Phơng pháp thu thập thông tin và xử lí số liệu thống kê. Điều tra trờng học thờng xuyên là nguồn chính của các số liệu thống kê giáo dục. Đôi...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 10:20

... xây dựng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học. 2.1.Những căn cứ trong việc xây dựng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học. Xây dựng hệ thống chỉ tiêu thống kê không có ... CHUNG VỀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ TIÊU THỐNG KÊ GIÁO DỤC BẬC TIỂU HỌC I. SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ TIÊU THỐNG KÊ GIÁO DỤC BẬC TIỂU HỌC 1. Đặc điểm của giáo dục đào tạo bậc tiểu ... TIÊU THỐNG KÊ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.Khái niệm về hệ thống chỉ tiêu thống kê. 1.1.Khái niệm về chỉ tiêu thống kê. Chỉ tiêu thống kê biểu hiện một cách tổng hợp đặc điểm về mặt lượng trong sự thống...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 10:20

... của thống kê giáo dục bậc tiểu học và nhiệm vụ của thống kê. 3.1. Đặc điểm của thống kê giáo dục bậc tiểu học. Khác với các hệ thống chỉ tiêu thống kê chuyên ngành khác, hệ thống chỉ tiêu thống ... hệ thống chỉ 1 Ch ơng II Hoàn thiện Hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học I. Thực trạng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học hiện nay 1. Hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo ... xây dựng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học. 2.1.Những căn cứ trong việc xây dựng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học. Xây dựng hệ thống chỉ tiêu thống kê không có...

Ngày tải lên: 17/02/2014, 14:36

Ngày tải lên: 07/03/2014, 09:20

Ngày tải lên: 14/05/2014, 18:37

Ngày tải lên: 08/07/2014, 16:21

Ngày tải lên: 12/07/2014, 08:20

Ngày tải lên: 12/07/2014, 08:20

Ngày tải lên: 12/07/2014, 08:20

... Ta có HOÀN THIỆN HỆ THỐNG CHỈ TIÊUTHỐNG KÊ GIÁO DỤC BẬC TIỂU HỌC I. THỰC TRẠNG HỆ THỐNG CHỈ TIÊU THỐNG KÊ GIÁO DỤC BẬC TIỂU HỌC HIỆN NAY 1. Hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học hiện ... số liệu thống kê giáo dục chủ yếu trên giấy. - Công tác dự báo phát triển giáo dục chưa làm được. b) Hệ thống chỉ tiêu. Do xu thế phát triển của thời đại, hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục và ... lưu trữ và phổ biến số liệu thống kê giáo dục và đào tạo của toàn ngành từ hơn 600 đầu mối thực hiện báo cáo thống kê cơ sở và thống kê tổng hợp đó là: - 64 sở Giáo dục và Đào tạo. - 265 Đại...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 10:20

... kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, Sở Giáo dục và Đào tạo đề nghị các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường THPT, các trường ... gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên như sau: 1.1 Ngày tựu trường: + Giáo dục mầm non: Ngày 01/8/2010. + Giáo dục phổ thông: Ngày 16/8/2010 ... 2091/QĐ-BGDĐT ngày 25/5/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên và Quyết định...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 16:20

Ngày tải lên: 20/08/2014, 13:04

... lực trên cơ sở tiếp tục mở rộng giáo dục trung học kể cả giáo dục nghề nghiệp cấp trung học, cao đẳng đồng thời mở rộng giáo dục nghề sau trung học và giáo dục đại học. ã Thời kỳ công nghiệp ... triển nguồn nhân lực bằng cách mở rộng giáo dục trung học bao gồm cả nhánh phổ thông lẫn nhánh giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học không đợc lơi lỏng mà phải ... lực thông qua giáo dục và đào tạo ở Việt Nam hiện nay I. Một số luận giải lý thuyết về phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục và đào tạo. 1.1. Các khái niệm cơ bản. Giáo dục: là các hoạt...

Ngày tải lên: 28/11/2012, 15:58

... lực trên cơ sở tiếp tục mở rộng giáo dục trung học kể cả giáo dục nghề nghiệp cấp trung học, cao đẳng đồng thời mở rộng giáo dục nghề sau trung học và giáo dục đại học. ã Thời kỳ công nghiệp ... triển nguồn nhân lực bằng cách mở rộng giáo dục trung học bao gồm cả nhánh phổ thông lẫn nhánh giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học không đợc lơi lỏng mà phải ... lực thông qua giáo dục và đào tạo ở Việt Nam hiện nay I. Một số luận giải lý thuyết về phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục và đào tạo. 1.1. Các khái niệm cơ bản. Giáo dục: là các hoạt...

Ngày tải lên: 20/12/2012, 10:45

... lực trên cơ sở tiếp tục mở rộng giáo dục trung học kể cả giáo dục nghề nghiệp cấp trung học, cao đẳng đồng thời mở rộng giáo dục nghề sau trung học và giáo dục đại học. ã Thời kỳ công nghiệp ... triển nguồn nhân lực bằng cách mở rộng giáo dục trung học bao gồm cả nhánh phổ thông lẫn nhánh giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học không đợc lơi lỏng mà phải ... lực thông qua giáo dục và đào tạo ở Việt Nam hiện nay I. Một số luận giải lý thuyết về phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục và đào tạo. 1.1. Các khái niệm cơ bản. Giáo dục: là các hoạt...

Ngày tải lên: 28/03/2013, 11:58

... lực trên cơ sở tiếp tục mở rộng giáo dục trung học kể cả giáo dục nghề nghiệp cấp trung học, cao đẳng đồng thời mở rộng giáo dục nghề sau trung học và giáo dục đại học. ã Thời kỳ công nghiệp ... triển nguồn nhân lực bằng cách mở rộng giáo dục trung học bao gồm cả nhánh phổ thông lẫn nhánh giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học không đợc lơi lỏng mà phải ... lực thông qua giáo dục và đào tạo ở Việt Nam hiện nay I. Một số luận giải lý thuyết về phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục và đào tạo. 1.1. Các khái niệm cơ bản. Giáo dục: là các hoạt...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 17:07

... lực trên cơ sở tiếp tục mở rộng giáo dục trung học kể cả giáo dục nghề nghiệp cấp trung học, cao đẳng đồng thời mở rộng giáo dục nghề sau trung học và giáo dục đại học. ã Thời kỳ công nghiệp ... triển nguồn nhân lực bằng cách mở rộng giáo dục trung học bao gồm cả nhánh phổ thông lẫn nhánh giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học không đợc lơi lỏng mà phải ... lực thông qua giáo dục và đào tạo ở Việt Nam hiện nay I. Một số luận giải lý thuyết về phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục và đào tạo. 1.1. Các khái niệm cơ bản. Giáo dục: là các hoạt...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:21

... lực trên cơ sở tiếp tục mở rộng giáo dục trung học kể cả giáo dục nghề nghiệp cấp trung học, cao đẳng đồng thời mở rộng giáo dục nghề sau trung học và giáo dục đại học. ã Thời kỳ công nghiệp ... triển nguồn nhân lực bằng cách mở rộng giáo dục trung học bao gồm cả nhánh phổ thông lẫn nhánh giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học không đợc lơi lỏng mà phải ... lực thông qua giáo dục và đào tạo ở Việt Nam hiện nay I. Một số luận giải lý thuyết về phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục và đào tạo. 1.1. Các khái niệm cơ bản. Giáo dục: là các hoạt...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:23

Ngày tải lên: 07/08/2013, 15:19