nhung kho khan kh day tap lam van lop 2

... lớp 4 .2 Mục đích :Tăng thêm hiểu biết kh áp dụng lý thuyết vào giải vấn đề thực tiễn Nâng cao kỹ phân tích kh i quát từ tình cụ thể kh độc lập kh hợp tác giải vấn đề 4.3 Yêu cầu sử dụng : Khi ... lỗi nội dung hình thức diễn đạt 2. 2 .2 Yêu cầu giáo viên - Giáo viên phải nắm quan điểm đổi phương pháp dạy học phân môn Tập làm văn theo Chương trình sách giáo khoa - Xác định phương pháp dạy ... Mù trắng nước Mưa Rạch ngang trời Mưa chéo mặt sân Kh kh c Mưa Sủi bọt Sấm Cóc nhy chồm chồm ù ù xay lúa Ghé xuống sân Chó sủa Lộp bộp Khanh kh ch cười Cây h Lộp bộp Cây dừa Bố em cày Rơi Si...

Ngày tải lên: 07/06/2013, 01:25

... lợi kh kh n trên, tiến hành kh o sát chất lượng môn Tập làm văn lớp vào tháng 9-tuần (năm học 20 05 -20 06) với đề sau: Hãy kể gia đình em với người bạn quen Kết kh o sát sau:Tổng số học sinh kh i ... gợi ý khiến học sinh dễ nhàm chán, có cảm giác bị bắt buộc theo khuôn mẫu, kh ng khuyến kh ch học sinh nói, viết cảm xúc, nhận xét, đánh giá, miêu tả em Trong chương trình thay sách giáo khoa ... chung lòng để thực công việc có nhiều kh kh n trở ngại) Cháy nhà hàng xóm bình chân vại (Phê phán thái độ thờ ơ, kh ng quan tâm , tương trợ người kh c lúc kh kh n) Ăn bát nước đầy (Ca ngợi người...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 10:15

... thường miêu tả khoa học, nặng liệt kê phận vật Về giáo viên kh ng dám thoát li sách giáo khoa, ngại dạy phân môn Tập làm văn, phải thường xuyên xử lí tình kh c tiết dạy Từ thực tế kh kh n trên, ... giảng dạy để đạt mục tiêu trên, người giáo viên gặp kh ng kh kh n, kh kh n từ giáo viên học sinh Có thể nói thân môn Tập làm văn phân môn kh dạy tất phân môn môn Tiếng Việt, đa số học sinh ... Khi hướng dẫn HS tìm ý, lập dàn ý xây dựng nhân vật triển khai câu chuyện, kết chuyện ý phục vụ chủ đề - Khi hướng dẫn, gợi ý HS chọn từ, chọn hình ảnh, đặt câu kh ng thoát li chủ đề văn - Khi...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... gợi ý khiến cho học sinh dễ nhàm chán, có cảm giác bị bắt buộc theo khuôn mẫu kh ng khuyến kh ch học sinh nói, viết cảm xúc, nhận xét, đánh giá, miêu tả em Trong chương trình sách giáo khoa lớp ... phong phú, sách giáo khoa trình bày với kênh hình đẹp, trang thiết bị dạy học đại, hấp dẫn học sinh, phù hợp vơi tâm lý lứa tuổi em Tuy có thuận lợi kh kh n tồn nhiều II Kh kh n: • Đối với giáo ... chung lòng để thực công việc nhiều kh kh n trở ngại) Cháy nhà hàng xóm bình chân vại (phê phán thái độ thờ ơ, kh ng quan tâm, tương trợ người kh c gặp kh kh n ) Ăn bát nước đầy (Ca ngợi người...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 23:20

... hc: 20 11- 20 12 S hc im - 10 sinh SL % 4A 22 21 ,7% Nm hc: 20 12- 20 13 Lp Lp 4C S hc sinh 18 im - 10 SL % 21 ,7% im - SL % 27 ,2% im - SL % 10 46,7% im < SL % 4,4% im - SL % 44,4% im - SL % 22 ,2% im ... miờu t ca cỏc em cũn kh khan, lng cng, nghốo cm xỳc Bi tr thnh mt bng lit kờ cỏc chi tit ca i tng miờu t Kt qu c th nh sau: Lp S HS 18 im gii SL TL% 11,1% im kh SL TL% 22 ,2% im TB SL TL% 10 im ... vic trin khai thc hin k hoch ú v cui cựng l kh u kim tra ỏnh giỏ li nhng vic ó lm so vi k hoch ú v cui cựng l kh u kim tra ỏnh giỏ li nhng vic ó lm so vi kt qu b qua bt c kh u no cỏc kh u trờn,...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 07:16

... ng qu kh ng d Vi nhng thun li v kh khn trờn, chỳng tụi tin hnh kho sỏt cht lng mụn Tp lm lp vo thỏng tun (nm hc 20 08 - 20 09) vi bi nh sau: Hóy k v gia ỡnh em vi ngi bn mi quen Kt qu kho sỏt ... ng ngoi gi lờn lp B khuyến nghị , đề xuất Năm học 20 08 - 20 09 năm thứ thực chơng trình thay sách giáo khoa tiểu học nói chung nớc xong nói riêng với lớp Do 22 thân nhiều kh kh n giảng dạy Đề nghị ... lng u ct 12 (Mi ngi cựng chung sc chung lũng thc hin mt cụng vic cú nhiu kh khn tr ngi) Chỏy nh hng xúm bỡnh chõn nh vi (Phờ phỏp thỏi th , kh ng quan tõm, tng tr ngi kh c lỳc kh khn) n nh...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 20:28

... trỏnh tỏc gi kh ng núi cõy su riờng thng ut, kh ng cong, kh ng ln, kh ng p nh cõy xoi, cõy nhón m núi thiu kh ng lm ngi c b hng ht v hỡnh dỏng kh ng p ca cõy Vic miờu t hỡnh dỏng kh ng p ca cõy ... phi thc s cú nng khiu mi cú k nng vit nhng thc t hc sinh rt ớt em cú kh nng ny Vỡ vy, cỏc em kh ng thớch hc, ch lm cú bi, cha cú tỡnh cm vi mụn hc Bi vit ca cỏc em cũn kh khan, trỡnh t t cũn ... hội thảo, lực, kh giáo viên đợc nâng lên Đa số giáo viên biết phát huy đợc kh việc đổi Phơng pháp khai thác Tập đọc để dạy Tập làm văn Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch 23 Phơng pháp khai thác Tập...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:31

... cỏnh ng vỡ vy cỏc em d quan sỏt hn 2. 2 Nhng kh khn, nhng hn ch Mc dự ting vit lp cú nhng thun li song vic dy cng cú nhng kh khn hn ch nht nh - Nm hc 20 06 -20 07 nm u tiờn thay sỏch lp nờn giỏo ... kho thc hin tt qui trỡnh dy hc giỏo viờn cn tuõn th thc hin phng phỏp dy hc mi nõng cao cht lng hc cho hc sinh 2. THC TIN DY HC TP LM VN, KIU BI T CNH 2. 1 Nhng thun li, nhng u im Sỏch giỏo khoa ... tt Tuy nhiờn cng cú nhiu bi kh nờn hc sinh ngi lm * Nhng bi - bi hc kh i vi hc sinh Do mi lp hc u cú trỡnh hc sinh kh c ( gii, kh , trung bỡnh, yu) nờn h thng bi kh i vi hc sinh l iu d nhiờn...

Ngày tải lên: 04/11/2014, 15:12

... viết 3 .2 Tích hợp kiến thức qua môn học kh c: 3 .2. 1 Môn Khoa – Sử - Địa Khoa học môn học hỗ trợ đắc lực cho Tập làm văn miêu tả Qua môn học, học sinh kh m phá giới xung quanh động – thực vật ... giỏi 13,6 Bài 12 27 .2 Bài trung bình 20 45.6 Bài yếu 13.6 Kết qua kh o sát cho thấy tỉ lệ học sinh đạt trung bình cao học sinh yếu Do vốn sống, vốn hiểu biết nên nội dung viết khuôn sáo, câu ... có lòng nhân hậu Kết kh o sát sau: Bài giỏi Bài Bài trung bình Bài yếu Số 10 20 12 Phần trăm 22 .8 45.6 27 4.6 Kết kh o sát cho thấy kết chưa phải cao, chuyển biến học sinh rõ Cụ thể chấm thấy,...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 20:05

... bi Tuy nhiờn cng cú nhiu bi kh nờn hc sinh ngi lm b Nhng bi - bi hc kh i vi hc sinh Do mi lp hc u cú trỡnh hc sinh kh c ( gii, kh , trung bỡnh, yu) nờn h thng bi kh i vi hc sinh l iu d nhiờn ... bỡnh, yu kh ng hiu nờn tr li kh ng ỳng theo yờu cu ca lnh - Cú nhng cõu hi hỡnh thc cha rừ rng nờn hc sinh hc sinh kh , gii kh tr li ỳng (Bi luyn t cnh - tit - tun 6) Cựng mt bi tp, nhiu on kh c ... trang 84 24 Di õy l hai cỏch kt bi ca bi T ng quen thuc t nh em n trng Em hóy cho bit im ging v kh c gia kt bi kh ng m rng (a) v kt bi m rng (b) a Con ng t nh em n trng cú l kh ng kh c nhiu...

Ngày tải lên: 19/11/2014, 11:27

... t kt qu kh tt: Kt qu kho sỏt thc t cui HKI nm hc 20 13- 20 14 ca lp 5/4 tụi trc tip ging dy nh sau: SS 29 im TLV Ting 7 10 Vit Mụn GII KH TRUNG YU SL 12 13 BèNH SL % 27 ,6 17 SL / / SS 29 SL TLV ... Hong VI K HOCH THC HIN: - T thỏng nm 20 12 n thỏng 11 nm 20 14 * PHN NI DUNG: I THC TRNG HIN TI: A .Kho sỏt ni dung dy hc kiu bi t cnh lp Cu trỳc ni dung sỏch giỏo khoa a S tit (s bi) dy t cnh Ni dung ... cc cú hiu qu tin ti hc sinh cú kh nng núi v vit tt hn Phng phỏp nghiờn cu: Nghiờn cu ti liu -c ti liu trờn mng Internet, sỏch tham kho Kho sỏt thc t -D gi thm lp -Kho sỏt tỡnh hỡnh thc t So sỏnh...

Ngày tải lên: 31/12/2014, 08:20

... lớp 2, 3, giáo viên hay gặp kh kh n học sinh thụ động, phát biểu, có học sinh giỏi hoạt động em trả lời câu hỏi mà liên kết thành đoạn, diễn đạt lủng củng, ý tưởng nghèo nàn… Nói kh , viết kh ... - Khuyến kh ch học sinh diễn đạt tự do, suy nghĩ chân thật, thể thoải mái Sau uốn nắn cách hành văn em tự nhiên Ví dụ : Khi em nói hoạt động gà trống sau : “Nó đập cánh gáy to lắm” Ta khuyến kh ch ... thức Sử dụng nhiều hình thức: thi đua, khen thưởng để khuyến kh ch em nỗ lực học tập Tuỳ mà giáo viên lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức thích hợp Mặt kh c, giáo viên phải nắm mục tiêu, phương...

Ngày tải lên: 07/01/2015, 21:42

... lại bị biến thành học hết nhạt nhẽo, kh khan Các em phải nghe ghi nhớ nhận định sáo mòn, máy móc văn chương phải nghe lời thuyết giảng kh khan đạo đức Kh ng trường hợp, người dạy phụ công tìm ... hành thường xuyên đem lại kết kh quan Trong năm học 20 08- 20 09 Tôi dự 55 tiết dạy môn Tiếng Việt có 41 tiết đạt loại tốt, 12 tiết đạt loại kh , số tiết đạt yêu cầu 2, tiết chưa đạt yêu cầu Nhờ ... cứu: - Tháng 10 tháng 11 năm 20 08: Giai đoạn chuẩn bị nghiên cứu đề tài - Từ tháng 12/ 20 08 đến tháng 2/ 20 09: Giai đoạn nghiên cứu đề tài - Từ tháng đến tháng năm 20 09: Giai đoạn soạn thảo viết...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 09:25

... kh kh n trên, tiến hành kh o sát chất lợng môn Tập làm văn lớp vào tháng 9-tuần (năm học 20 05 -20 06) với đề nh sau: Hãy kể gia đình em với ngời bạn quen Kết kh o sát nh sau:Tổng số học sinh kh i ... gợi ý khiến học sinh dễ nhàm chán, có cảm giác bị bắt buộc theo khuôn mẫu, kh ng khuyến kh ch học sinh nói, viết cảm xúc, nhận xét, đánh giá, miêu tả em Trong chơng trình thay sách giáo khoa lớp ... Tuần 12: Nói cảnh đẹp đất nớc - Tuần 15: Giới thiệu tổ em - Tuần 16: Nói thành thị nông thôn - Tuần 20 : Báo cáo hoạt động - Tuần 21 : Nói tri thức - Tuần 22 : Nói ngời lao động trí óc - Tuần 25 :...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 15:13

... gợi ý khiến học sinh dễ nhàm chán, có cảm giác bị bắt buộc theo khuôn mẫu, kh ng khuyến kh ch học sinh nói, viết cảm xúc, nhận xét, đánh giá, miêu rả em Trong chương trình thay sách giáo khoa ... Tuần 12: Nói cảnh đẹp đất nước - Tuần 15: Giới thiệu tổ em - Tuần 16: Nói thành thị nông thôn - Tuần 20 : Báo cáo hoạt động - Tuần 21 : Nói tri thức - Tuần 22 : Nói người lao động trí óc - Tuần 25 : ... mò, kh sáng tạo, độc lập học sinh, giúp cho em nói viết thành văn bản, ngôn ngữ kh ng dễ Với thuận lợi kh kh n trên, tiến hành kh o sát chất lượng môn Tập làm văn lớp vào tháng tuần (năm học 20 05...

Ngày tải lên: 14/03/2015, 21:17

... hp - Kh nng din t ca giỏo viờn cũn hn ch, ngụn ng cha c trau chut: giỏo viờn cũn t ging Kin thc bi cũn bú hp hon ton sỏch giỏo khoa (SGK) v ch bit nờu lờn trỡnh t sỏch giỏo khoa ch cha bit khc ... làm văn lớp Nguyn Th Huyn TI LIU THAM KHO Sỏch giỏo khoa Ting Vit lp - NXB Giỏo dc Sỏch giỏo viờn Ting Vit lp - NXB Giỏo dc Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền 22 Trờng Tiểu học Hơng Sơn C ... K: Di gỡ m i; Nghe - k : Kh ng n nhỡn ; Nghe k: Tụi cng nh bỏc ; Nghe- k: Giu cy nhng nm hc 20 12- 2013, ỏp dng chng trỡnh gim ti ca B Giỏo dc v o to thỡ ó ct b mt s bi kh ng yờu cu hc sinh lm...

Ngày tải lên: 20/03/2015, 17:41

... Tiết thứ/Tuầ n Cấu Sầu Thứ - riêng tuần 22 Tả cối tạo Thứ Luyện tập quan Thứ văn tả tuần 21 sát tả cối tuần 22 cối Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch Phơng pháp khai thác Tập đọc để dạy Tập làm văn ... phi thc s cú nng khiu mi cú k nng vit nhng thc t hc sinh rt ớt em cú kh nng ny Vỡ vy, cỏc em kh ng thớch hc, ch lm cú bi, cha cú tỡnh cm vi mụn hc Bi vit ca cỏc em cũn kh khan, trỡnh t t cũn ... gian kh ng xa , chất lợng nói chung chất lợng phân môn Tập làm văn trờng đợc kh ng định Quỳnh Thạch , ngày 20 tháng năm 20 09 Nhóm tác giả Phan Thị Thủy H Th Hng Hoàng Thị Mai H Th H Nguyễn Thị Kh nh...

Ngày tải lên: 29/03/2015, 07:08

... giảng dạy để đạt đợc mục tiêu trên, ngời giáo viên gặp kh ng kh kh n, kh kh n từ giáo viên học sinh Có thể nói thân Tập làm văn phân môn kh dạy tất phân môn môn Tiếng Việt đa số học sinh ham ... thờng miêu tả nh khoa học, nặng liệt kê phận vật Về giáo viên kh ng dám thoát ly SGK ngại dạy môn Tập làm văn, phải thờng xuyên sử lí tình kh c tiết dạy II Giải vấn đề Từ thực tế kh kh n dạy - học ... hiểu kỹ nhu cầu kh học sinh, khai thác, tận dụng hết u điểm sách giáo khoa đồ dùng dạy học tạo chất lợng tiết dạy Chính nghĩ để dạy tốt phân môn Tập làm văn nói riêng môn học kh c nói chung,...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 20:18

... hướng phát triển: 22 Đề xuất: .23 3.1 Nhà trường: 23 3 .2 Đối với giáo viên: 23 Đối với học sinh: 23 Tác giả: Nguyễn Thị Hương - 24 - ... lý luận: 1 .2 Cơ sở thực tiễn: Mục đích, đối tượng phương pháp nghiên cứu: .2 2.1 Mục đích nghiên cứu 2. 2 Đối tượng nghiên cứu: 2. 3 Các phương pháp nghiên ... chuyện” .8 4 .2 Dạng bài: Kể hay nói, viết chủ đề 14 Hiệu phạm vi, qui mô áp dụng: 21 PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 22 Ý nghĩa đề tài công tác dạy học: 22 Bài học kinh...

Ngày tải lên: 06/04/2015, 19:45

... hạn hẹp - Kh diễn đạt giáo viên hạn chế, ngôn ngữ chưa trau chuốt: giáo viên “bí từ” giảng Kiến thức bó hẹp hoàn toàn sách giáo khoa (SGK) biết nêu lên trình tự sách giáo khoa chưa biết kh c sâu, ... Nghe - kể : Kh ng nỡ nhìn ; Nghe kể: Tôi bác ; Nghe- kể: Giấu cày năm học 20 11 -20 12, áp dụng chương trình giảm tải Bộ Giáo dục Đào tạo (áp dụng từ ngày 19/9 /20 11) cắt bỏ số tập kh ng yêu cầu ... có nhiều chỗ băn kho n, trăn trở Giáo viên chưa biết cách khai thác dẫn dắt học sinh tìm tòi kiến thức với hai dạng bài: “Nghe - Kể lại chuyện” “Kể hay nói, viết chủ đề” lại băn kho n Xuất phát...

Ngày tải lên: 09/04/2015, 16:34