0

nhu cầu đi lại

PHÂN TÍCH  ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NHU CẦU ĐI LẠI TRÊN HÀNH LANG TUYẾN VÀ TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG VTHKCC CỦA XÍ NGHIỆP XE BUÝT HÀ NỘI

PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NHU CẦU ĐI LẠI TRÊN HÀNH LANG TUYẾN VÀ TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG VTHKCC CỦA XÍ NGHIỆP XE BUÝT HÀ NỘI

Kế toán

... biến, đi u này có nguy cơtrở thành nguyên nhân của ùn tắc GTĐT trong những năm tới. Nhu cầu về đi m đỗ xe máy và xe đạp công cộng nhìn chung là chưa đượcquan tâm, hiện tượng dùng vỉa hè làm đi m ... phấnđấu đưa tỷ trọng hành khách đi lại bằng xe buýt ngày càng cao và không nhữngmang lại hiệu quả kinh tế mà còn mang lại bộ mặt giao thông văn minh, lịch sự,đáp ứng yêu cầu của một Thủ đô ngàn năm ... thống VTHKCC ở Hà Nội trước đây gồm: Xe đi n bánh Sắt, xe đi n bánhhơi và xe Buýt. Đến năm 1990 thì xe đi n bánh Sắt bị gỡ bỏ và thay vào đó chạythử xe đi n bánh Hơi trên 2 tuyến Bờ Hồ - Hà Đông,...
  • 29
  • 716
  • 2
Những nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu đi siêu thị của sinh viên.doc

Những nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu đi siêu thị của sinh viên.doc

Quản trị kinh doanh

... lần đi siêu thị càng nhiều thì nhu cầu càng cao.2β4 âm: Khi phương tiện ảnh hưởng càng nhiều thì nhu cầu càng giảm3β5 âm: Khi chi tiêu 1 tuần cho việc đi siêu thị vượt mức thì nhu cầu tăng.4β6 ... số lần đi siêu thị tăng giảm 1 lần thì nhu cầu đi siêu thị của sinh viên tăng giảm 0.778062 lần.β4^: Khi phương tiện tăng giảm 1 mức độ và các yếu tố còn lại không đổi thì nhu cầu đi siêu ... để hiểu thêm về nhu cầu đi siêu thị của sinh viên mà Nhóm quyết định nghiên cứu về: “ Những nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu đi siêu thị của sinh viên”. Và Nhóm đã phát 150 phiếu đi u tra về vấn...
  • 23
  • 1,011
  • 7
KHẢO SÁT NHU CẦU ĐI DU LỊCH, DÃ NGOẠI CỦA SINH VIÊN LÀNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHẢO SÁT NHU CẦU ĐI DU LỊCH, DÃ NGOẠI CỦA SINH VIÊN LÀNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Khoa học xã hội

... cùng một lớp.Giới thiệu bạn bè Đi tiếp lần sauKhong đi nữa1.3 Sơ đồ tác động của nhu cầu đi du lịch, dã ngoại: NHU CẦU1.4 Bảng câu hỏi phỏng vấn:hanh vi ĐI DU LỊCH, DÃ NGOẠIKết quảMở ... trong xã hội về Nhu cầu đi du lịch, dã ngoại của sinh viên làng đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh”. Thông qua đó mọi người có thể nhận thấy nhu cầu và xu hướng chọn địa đi m dã ngoại, phương ... hợp lí để đi cùng với lớp ( 19,2%); số còn lại là do vấn đề sức khỏe.Khi những người này không đi du lịch, dã ngoại, họ chọn lựa những nhu cầu giải trí khác phù hợp với mình hơn như đi shopping(...
  • 26
  • 9,362
  • 46
Những nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu đi siêu thị của sinh viên

Những nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu đi siêu thị của sinh viên

Kinh tế - Thương mại

... số lần đi siêu thị tăng giảm 1 lần thì nhu cầu đi siêu thị của sinh viên tăng giảm 0.778062 lần.β4^: Khi phương tiện tăng giảm 1 mức độ và các yếu tố còn lại không đổi thì nhu cầu đi siêu ... lần đi siêu thị càng nhiều thì nhu cầu càng cao.• β4 âm: Khi phương tiện ảnh hưởng càng nhiều thì nhu cầu càng giảm• β5 âm: Khi chi tiêu 1 tuần cho việc đi siêu thị vượt mức thì nhu cầu ... để hiểu thêm về nhu cầu đi siêu thị của sinh viên mà Nhóm quyết định nghiên cứu về: “ Những nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu đi siêu thị của sinh viên”. Và Nhóm đã phát 150 phiếu đi u tra về vấn...
  • 22
  • 787
  • 0
nhu cau di xe buyt

nhu cau di xe buyt

Kế toán

  • 32
  • 516
  • 2
Tài liệu Đề tài : Những nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu đi siêu thị của sinh viên docx

Tài liệu Đề tài : Những nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu đi siêu thị của sinh viên docx

Kinh tế - Thương mại

... số lần đi siêu thị càng nhiều thì nhu cầu càng cao.β4 âm: Khi phương tiện ảnh hưởng càng nhiều thì nhu cầu càng giảmβ5 âm: Khi chi tiêu 1 tuần cho việc đi siêu thị vượt mức thì nhu cầu tăng.β6 ... số lần đi siêu thị tăng giảm 1 lần thì nhu cầu đi siêu thị của sinh viên tăng giảm 0.778062 lần.β4^: Khi phương tiện tăng giảm 1 mức độ và các yếu tố còn lại không đổi thì nhu cầu đi siêu ... để hiểu thêm về nhu cầu đi siêu thị của sinh viên mà Nhóm quyết địnhnghiên cứu về: “ Những nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu đi siêu thị của sinh viên”.Và Nhóm đã phát 150 phiếu đi u tra về vấn...
  • 22
  • 654
  • 0
Nhu cầu sử dụng mạng điện thoại di động mạng viettel của sinh viên trường đại học an giang

Nhu cầu sử dụng mạng điện thoại di động mạng viettel của sinh viên trường đại học an giang

Kinh tế - Thương mại

... nhu cầu vật chất và nhu cầu cảm xúc. Những nhu cầu xã hội chung là nhu cầu đồng nhất hóa hay nhu cầu được quy thuộc một nhóm, một hạng người nào đó: Nhu cầu giáo dục, nhu cầu theo tôn giáo, nhu ... có hai loại nhu cầu: Nhu cầu vật chất và nhu cầu tinh thần. Nhu cầu vật chất: là nhu cầu cơ bản bảo đảm sự tồn tại của con người: Nhu cầu thức ăn thức uống, nhà cửa, quần áo Nhu cầu vật chất ... những nhu cầu đó là nhu cầu nổi trội. Nhu cầu sử dụng mạng ĐTDĐ Viettel 10 Nhu cầu tinh thần :được nảy sinh trên cơ sở của nhu cầu vật chất và được nhu cầu vật chất nuôi dưỡng. Nhu cầu...
  • 36
  • 3,149
  • 12
Nghiên cứu, xây dựng ứng dụng hệ thống học tiếng anh theo nhu cầu người học trên thiết bị di động

Nghiên cứu, xây dựng ứng dụng hệ thống học tiếng anh theo nhu cầu người học trên thiết bị di động

Công nghệ thông tin

... theo vị trí và nhu cầu tại địa đi m đó của người học: những vị trí khác nhau sẽ tương tác với nhau, do vậy một ITS trên đi n thoại di động phải đưa vào tính năng quản lý địa đi m, đi u này có ... Tính di động: đi u này là rõ ràng nhất đối với việc sử dụng một máy tính cầm tay, một ITS trên đi n thoại di động phải được sử dụng trong một loạt các địa đi m, đáp ứng theo yêu cầu của người ... ứng 17CHƯƠNG 3 19CHƯƠNG 3 19trên đi n thoại di động, đó là hệ thống MobileEnglish. Một hệ thống hỗ trợ thông minh trên đi n thoại di động có một số ưu đi m cụ thể sau:• Cá nhân theo kiến...
  • 54
  • 795
  • 2
BẢNG CÂU HỎI NGHIÊN CỨU NHU CẦU SỬ DỤNG VÀ THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI DỊCH VỤ  MẠNG DI ĐỘNG THẾ HỆ THỨ 3 (3G) TẠI VIỆT NAM

BẢNG CÂU HỎI NGHIÊN CỨU NHU CẦU SỬ DỤNG VÀ THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI DỊCH VỤ MẠNG DI ĐỘNG THẾ HỆ THỨ 3 (3G) TẠI VIỆT NAM

Tài liệu khác

... ]Mạng xã hội trên di động [ ]Đi n thoại truyền hình [ ] Khác…16. Theo anh/chị đánh giá, mức độ sẵn sàng sử dụng các dịch vụ 3G sau đây:1. Hoàn toàn không có nhu cầu. 2. Ít sử dụng ( vài lần ... Hoản toàn không có nhu cầu Dùng thường xuyênTruyền dữ liệu tốc độ cao [ ] 1 [ ] 2 [ ] 3 [ ] 4 [ ] 5Truyền hình trực tuyến [ ] 1 [ ] 2 [ ] 3 [ ] 4 [ ] 5Nhạc, phim theo yêu cầu (có phí) [ ] 1 ... [ ] 1 [ ] 2 [ ] 3 [ ] 4 [ ] 5PHẦN II: CÂU HỎI VỀ NHU CẦU SỬ DỤNG DỊCH VỤ GIÁ TRỊ GIA TĂNG (VAS)TRÊN MẠNG DI ĐỘNG HIỆN TẠI7. Ngoài dịch vụ đi n thoại và nhắn tin truyền thống, anh/chị còn sử...
  • 5
  • 6,740
  • 80
Xuất phát từ nhu cầu trên, chúng tôi tiến hành đề tài

Xuất phát từ nhu cầu trên, chúng tôi tiến hành đề tài " Nghiên cứu tình hình sử dụng các dịch vụ khám chữa bệnh của người dân tại 3 xã Ia Khươl, Ia Phí, Hồ Phú, huyện Chưpăh, tỉnh Gia Lai

Y khoa - Dược

... xã hội tự dùng thuốc (tự đi u trị) đã hoà nhập một cách thành công vào hệ thống y tế. Như vậy việc tự đi u trị cũng đem lại những lợi ích nhất định. Tuy nhiên việc tự đi u trị thường gắn liền ... chăm sóc sức khoẻ có hiệu quả thì chăm sóc đó phải được dựa trên nhu cầu của con người. Với đặc tính hay ốm đau người già có nhu cầu chăm sóc sức khoẻ nhiều hơn so với các nhóm đối tượng thuộc ... nông thôn cho thấy tỷ lệ đi u trị ở người già là 70,7% trong khi đó tỷ lệ đi u trị nói chung cho mọi lứa tuổi chỉ là 45 – 60%. Tuy nhiên thực tế, việc đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khoẻ cho...
  • 67
  • 1,036
  • 6
NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG ỨNG DỤNG HỆ THỐNG HỌC TIẾNG ANH THEO NHU CẦU NGƯỜI HỌC TRÊN THIẾT BỊ DI ĐỘNG

NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG ỨNG DỤNG HỆ THỐNG HỌC TIẾNG ANH THEO NHU CẦU NGƯỜI HỌC TRÊN THIẾT BỊ DI ĐỘNG

Công nghệ thông tin

... theo vị trí và nhu cầu tại địa đi m đó của người học: những vị trí khác nhau sẽ tương tác với nhau, do vậy một ITS trên đi n thoại di động phải đưa vào tính năng quản lý địa đi m, đi u này có ... Tính di động: đi u này là rõ ràng nhất đối với việc sử dụng một máy tính cầm tay, một ITS trên đi n thoại di động phải được sử dụng trong một loạt các địa đi m, đáp ứng theo yêu cầu của người ... nội dung càng đi vào chi tiết, chuyên sâu. Để có thể học được nội dung trong các chủ đề này, hệ thống yêu cầu người học phải nắm chắc nội dung của các chủ đề cấp thấp hơn. Yêu cầu này là hoàn...
  • 55
  • 696
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008