... Lân (in trong tập Con có xấu xí, 1962) Bấm vào đây để xem nội dung đầy đủ TÓM TẮT TÁCPHẨMVĂNXUÔILỚP12 Tóm tắt truyện Vợ chồng A Phủ – Tô Hoài ( in trong tập Truyện Tây Bắc, 1953) ... làm của con bà và tin tưởng những kẻ giết hại Hạ Du nhất định sẽ bị quả báo. Tóm tắt truyện Ông già và biển cả (1952)của Hê-minh-uê Nhân vật trung tâm của tácphẩm là Xan-ti-a-gô -một "ông ... cạnh con nước lớn. Tóm tắt truyện Những đứa con trong gia đình – Nguyễn Thi (2/1966) Bấm vào đây để xem nội dung đầy đủ Chuyện kể về hai chị em Chiến – Việt, những đứa con trong một gia đình...
... chưa nổ và phá bom. Công việc hết sức nguy hiểm nhưng cả ba cô gái vẫn có những niềm vui hồn nhiên của tuổi trẻ, nhữngnhững giây phút thanh thản, mơ mộng. Và đặc biệt họ sống gắn bó, yêu thương ... xót nhạn ra những thay đổi ghê gớm của làng quê, đặc biệt là sự tàn tạ, đần độn của Nhuận Thổ, người bạn thân thiết của “tôi” thời thơ ấu. Từ đó, người kể chuyện đã lật xới lên nhữngvấn đề ... đối với mọi người đã làm cho người hoạ sĩ già cảm nhận được rằng: Trong cái lặng im của Sa Pa có những người làm việc và lo nghĩ cho đất nước.4- CHIẾC LƯỢC NGÀ (NGUYỄN QUANG SÁNG)Sau nhiều năm...
... Các tácphẩmvănxuôi Việt Nam hiện đại được giảng dạy trong chương trình Ngữ văn THPT là nhữngtácphẩm có giá trị, chiếm vị trí quan trọng trong nền văn học dân tộc. Nhữngvấn đề nhà văn ... thích hợp những hiểu biết ngoài văn bản (xã hội, văn hoá, nhà văn ) để cắt nghĩa tác phẩm; quan điểm tiếp cận văn bản; quan điểm tiếp cận hướng vào đáp ứng của HS. Tác giả đưa ra những nhận ... chủ yếu là những kiến thức văn học sử, kiến thức lí luận văn học: nêu những nét lớn về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của tác giả, phong cách sáng tác, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm, thể loại,...
... một lá cờ đỏ bay phất phới. Tóm tắt RỪNG XÀ NU ( 1965)- Nguyễn Trung Thành Tóm tắt tácphẩmvănxuôi12 Tóm tắt truyện Vợ chồng A Phủ – Tô Hoài ( in trong tập Truyện Tây Bắc, 1953) : Vợ ... làm của con bà và tin tưởng những kẻ giết hại Hạ Du nhất định sẽ bị quả báo. Tóm tắt truyện Ông già và biển cả (1952)của Hê-minh-uê Nhân vật trung tâm của tácphẩm là Xan-ti-a-gô -một "ông ... làng ở Tây Nguyên- làng Xô Man- nằm giữa cánh rừng xà nu bạt ngàn, đang từng ngày hứng chịu những trận những trận đại bác của đồn giặc. Chuyện chính thức bắt đầu bằng việc Tnú trở về thăm làng...
... CNXH .- Nền văn học mang tính nhân dân sâu sắc .- Nền văn học có sự phát triển phong phú về thể loại và phong cách tác giả . NỘI DUNG TỪNG TÁCPHẨM STT TÊN TÁC GIẢ – TÁCPHẨMNHỮNG ĐIỂM CẦN ... , ông tập trung vào sáng tác . Đến nay ông có hơn 100 tácphẩm đủ các thể loại khác nhau .4. Tácphẩm : Dế mèn phiêu lưu ký , nhà nghèo , truyện Tây Bắc …. 5. Tácphẩm “vợ chồng Aphủ” : in ... của Tnú . TÓM TẮT TÁCPHẨMVĂN XUÔIVĂN HỌC VIỆT NAM BÀI MỘT : VI HÀNH ( NGUYỄN ÁI QUỐC ) Vi Hành viết bằng tiếng Pháp đăng trên báo Nhân Đạo ra ngày 19 / 2 / 1923 ; tácphẩm dùng hình thức...
... mai sau.___HẾT___14/22 TRƯỜNG THPT VŨNG TÀU LỚP 11A3ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 11 – HKI (2011 – 2 012) A – TÁCPHẨMVĂN HỌC. NHỮNG BÀI VĂN THAM KHẢOCHỦ ĐỀ 1: TRUYỆN NGẮN CHÍ PHÈO – ... trong tácphẩm “Chữngười tử tù” của nhà văn Nguyễn Tuân.Bài Làm Tham KhảoNguyễn Tuân là một nhà văn nổi tiếng của trong nền văn học hiện đại Việt Nam, sáng tác của ông thường xoay quanh những ... của những chuyện lạ lùng, là cuộc gặp gỡ của những người kì lạ. Đây cũng là đoạn văn thể hiện tậptrung tư tưởng của tácphẩm cũng như sự thăng hoa của phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân,nâng tác...
... có sẵn khi giảng dạy tácphẩmvăn chương: Thời lượng như nhau đối với mỗi phần tác giả, xuất xứ tácphẩm khi giảng dạy tácphẩmvănxuôi nước ngoài cũng như tác phẩmvăn học Việt Nam. Điều ... dạy đọc hiểu tácphẩmvănxuôi nước ngoài (SGK Ngữ văn 11)Phần vănxuôi nước ngoài SGK Ngữ văn 11 bao gồm 2 tác phẩm: - Đoạn trích “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” (trích Những người khốn ... tácphẩmvănxuôi dân tộc. Điều này làm cho tư tưởng, ý nghĩa tácphẩm mất đi tính đặc trưng và học sinh không hiểu đúng, hiểu sát nội dung tác phẩm. 3. Dựa vào những đặc trưng cơ bản của văn...
... đến một số bài viết về tácphẩm của Ma Văn Kháng như: Tư duy mới về nghệ thuật trong sáng tác của Ma Văn Kháng những năm 80 của Nguyễn Thị Huệ; Hỏi chuyện nhà văn Ma Văn Kháng của Lê Kim Vinh; ... phán trong một số tácphẩmvănxuôi Liên Xô và Việt Nam. Trong luận án này, tác giả đã nghiên cứu về cảm hứng phê phán trong tácphẩm Đám cưới không có giấy giá thú của Ma Văn Kháng dưới tư ... trong các tácphẩm của Ma Văn Kháng, Tạ Duy Anh, Hồ Anh Thái để chỉ ra được cảm hứng chủ đạo của các tác phẩm. - Vận dụng các phương pháp nghiên cứu vănxuôi hiện đại để thấy được những đóng...
... phối chương trình Những tácphẩmvănxuôi nước ngoài được chọn để giảng dạy trong trường THPT hiện nay hầu hết là nhữngtácphẩm kinh điển, hoặc là tác phẩm của những nhà văn lớn. Chẳng hạn ... 10% 30% 10%Như vậy, ta thấy, vẫn còn có những ý kiến cho rằng qui trình giảng dạy tácphẩmvănxuôi nước ngoài giống hệt với giảng dạy tácphẩmvăn xuôi Việt Nam. Giáo viên dạy học tự ý thức ... tin về tác phẩmvănxuôi nước ngoài. Trong quá trình giảng dạy, lẽ ra phần liên hệ với toàn bộ tácphẩm khi dạy đọc hiểu đoạn trích, hoặc liên hệ đến các tácphẩm khác, đến phong cách tác giả...
... Câu văn dài, cách miêu tả chi tiết, gợi hình.- Ngôn ngữ rất tinh tế, dùng nhiều từ láy, tính từ; dùng nhiều biện pháp so sánh, ….Kết đoạn:- Chất thơ đã góp phần làm nên thành công cho tác phẩm. ... được giặc.Kết đoạn:Tình huống truyện góp phần bộc lộ tính cách nhân vật, thể hiện tài năng của tác giả.c) Chất thơ trong truyện Hai đứa trẻ của Thạch Lam.Mở đoạn:- Hai đứa trẻ của Thạch Lam...
... trìnhvốn có sẵn khi giảng dạy tácphẩmvăn chương: Thời lượng như nhau đốivới mỗi phần tác giả, xuất xứ tácphẩm khi giảng dạy tácphẩmvăn xuôi nước ngoài cũng như tácphẩmvăn học Việt Nam. Điều ... gian nhất cho phần nào khi giảng dạy đọc hiểu tácphẩmvănxuôi nước ngoài (SGK Ngữ văn 11)?A. Giới thiệu tác giảB. Xuất xứ tác phẩm C. Tóm tắt tác phẩm D. So sánh bản dịchXin chân thành cảm ... cứu,tìm hiểu trước khi đến lớp. Bảng 1: Ý kiến so sánh qui trình dạy đọc hiểu tácphẩmvănxuôi nướcngoài và tácphẩmvănxuôi Việt NamĐối tượng điều tra: Giáo viên Ngữ văn hai trường THPT Kim...
... thấy mức độ tiếpthu, cảm nhận tácphẩm chưa sâu, học sinh chưa có được tình cảm thực sựđối với nhân vật trong tác phẩm. Ngược lại dạy một tácphẩmvăn học ở lớp 8A3, vận dụng nhiềuphương pháp ... môn Văn học trong bộ môn Ngữ văn việc vận dụngphương pháp vào dạy tácphẩmvăn học là một vấn đề vô cùng khó khăn vàphức tạp. Làm thế nào để học sinh cảm thụ được cái hay, cái đẹp của tác phẩm ... pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tácphẩmvăn học ở lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011- Nghiên cứu các cách đặt câu hỏi khi giảng dạy các tácphẩm văn học.2.Phương pháp nghiên cứu....
... đọc tácphẩm cần ghi nhớ các chi tiết, các hình ảnh về từng phương diện ấy. 4. Phân tích điểm nhìn trần thuật, giọng điệu trần thuật trong tácphẩmvănxuôi tự sự Trong tácphẩmvănxuôi ... Nam, những nhà văn đầu tiên có những cách tân đáng ghi nhận về phương diện này là Phạm Duy Tốn, Nguyễn Bá Học trong một số sáng tác ở những năm 20 của thế kỉ trước). Phân tích tácphẩmvăn học ... “Nỗi khinh bỉ của anh phì cả ra ngoài, theo cái bĩu Cách học để đạt điểm cao tácphẩmvănxuôi tự sự Tác phẩmvănxuôi tự sự chiếm tỉ lệ lớn trong các bài học của các em học sinh ôn thi tốt...
... Minh Mẩn THPT Chuyên Nguyễn Đình Chiểu Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvăn học lớp 10năm nay, nhất là đối với những kẻ đã trải qua những năm dài li hương, nếm trải nhiều cay đắng.III.Kết ... về chiều càng rét, nhất là những người luống tuổi, đang ốm Dương Minh Mẩn THPT Chuyên Nguyễn Đình Chiểu Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvăn học lớp 10 Văn chương vô mệnh lụy phần ... Chuyên Nguyễn Đình Chiểu Tư liệu văn học: Cảm nhận về một số tácphẩmvăn học lớp 10giàu sức thuyết phục hơn:Cách hiểu của Đoàn Đức Phương trong Học vănlớp 10, NXB Giáo dục, 1995:“Hai câu...