... Chương 2: MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC NHO GIÁO 2.1 Nội dung số phạmtrùđạođức nho giáo Trung Quốc 2.2 Nội dung số phạmtrùđạođức nho giáo Việt Nam 24 24 46 Chương 3: NHỮNG YẾU TỐ ẢNH ... viên 24 Chương MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC NHO GIÁO s 2.1 NỘI DUNG MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC NHO GIÁO Ở TRUNG QUỐC Theo quan điểm triết học Mác - Lênin, phạmtrù khái niệm rộng ... TRIỂN MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC NHO GIÁO TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠOĐỨC HỒ CHÍ MINH 4.1 Ý nghĩa lý luận rút từ việc kế thừa, phát triển số phạmtrùđạođức nho giáo tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh...
... quan cơng trình nghiên cứu đạođức Nho giáo; cơng trình nghiên cứu tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh kế thừa, phát triển đạođức Nho giáo tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh - Phân tích, làm rõ số phạmtrùđạo ... số phạmtrùđạođức Nho giáo tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh, rút điểm chung bật sau: Thứ nhất, hệ thống quan điểm đạođức Nho giáođạođức Hồ Chí Minh coi đạođức gốc người xem trọng tu dưỡng đạo ... 1.2 Những cơng trình nghiên cứu tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh kế thừa, phát triển đạođức Nho giáo tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh Nghiên cứu tư tưởng đạođức Hồ Chí Minh ảnh hưởng đạođức Nho giáo...
... thái tâm trạng phản ánh phạmtrùđạođức Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm lương tâm Lương tâm (14 phút) a) Lương tâm gì? * Mức độ kiến thức: - Giúp cho HS hiểu lương tâm gì? Giáo viên đặc biệt nhấn ... thản? Để dạy phần a) Lương tâm gì? giáo viên yêu cầu tổ 1, trình bày phần thảo luận - Giáo viên hướng dẫn nhóm khác nhận xét, bổ sung phần trình bày nhóm - Giáo viên nhận xét, kết luận nội dung ... vi đạođức thân mối quan hệ với người khác xã hội - Lương tâm tồn hai trạng thái: + Khi làm điều tốt tâm trạng thái vui vẻ, thoải mái trạng thái thản lương tâm + Khi có hành vi sai lầm, vi phạm...
... b, Nghĩa vụ đạođức người niên Việt Nam 1.Chăm Căn vào SGKđạo đức lo rèn luyện kiến thức thực học cho nâng cao Không ngừngtế, tập,biết người niên Việt Nam trình độ có nghĩa vụ đạođức Tích cựcnhư ... vi phạm chuẩn mực đạo đức, em cảm thấy nào? Hai trạng thái lương tâm: • Thanh thản • Cắn dứt b,Làm để trở thành người có lương tâm? * Đối với người: - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng, đạođức ... có ý nghi ngờ bạn B ngồi cạnh đãvà điều chỉnh hành vi gió nói đếncủa lấy trộm bạn bóng đạođứcBạn A giá, điều sau,bạn phát nghibản thân đánh Vài ngàychỉnh hệ với ngờ tự mối quan hiệnhành vi thếxã...
... dụ: Những kẻ cướp của, giết người… b Làm để trở thành người có lương tâm? - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng, đạođức tiến bộ; thực - Thường xuyên rèn luyện tư đầy đủ nghóa vụ đạo tưởng, đạođức ... GV sử dụng phương pháp đàm thoại giúp HS tìm hiểu phạmtrù “Nhân phẩm danh dự”ï a Nhân phẩm GV đặt vấn đề: Nghóa vụ lương tâm hai phạmtrùđạođức Nếu người thực tốt nghóa vụ sống có lương tâm ... chuẫn mực đạođức xã hội Thế người vô lương tâm? Cho ví dụ b Làm để trở thành người có lương tâm? GV giảng: Lương tâm đặc trưng đời sống đạo đức, yếu tố nội tâm làm nên giá trò đạođức người...
... nghiệp bảo vệ vững Tổ quốc XHCN Chăm lo rèn luyện đạođức thân NHIỆM VỤ CỦA THANH NIÊN a Lương tâm ? Lương tâm lực tự đánh giá điều chỉnh hành vi đạođức thân mối quan hệ với người khác xã hội Lương ... dâm Tại người có nhân phẩm lại xã hội coi trọng ? Vì người có tư cách đạođức tốt, cóđạođức sáng gương cho người noi theo Những người có nhân phẩm cao Một người xem có nhân phầm ? Người có ... mạnh Luôn thực tốt nghóa vụ đạođức xã hội với người khác Biết tôn trọng quy tắc chuẩn mực đạođức tiến •b Danh dự ? • Danh dự nhân phẩm đánh giá công nhận • NHỮNG NGƯỜI CÓ DANH DỰ Danh dự...
... 35 phút ) -Giáo viên dẫn dắt vào Hoạt động thầy trò Ghi bảng GV: 2.Hôn nhân “Cùng kết nghĩa tao khang a.Hơn nhân gì? Dù ăn hạt muối lang đành” “Khuyên em đừng ngại nắng mưa Của chồng cơng vợ qn ... - Chức ni dưỡng giáodục - Chức kinh tế - Chứcc tổ chức đời sống gia đình - Chức ni dưỡng giáodục GV: Theo em chức chức quan trọng nhất? GV: Em có đồng ý với ý kiến cho rằng: giáodục trách nhiệm ... không chịu đựng Nhưng li hôn việc bất đắc dĩ Li hôn đẻ lại nhiều hậu xấu cho hai người cho GV: Nhữngbạncó hồn cảnh em có ý thức giúp dỡ quan tâm bạn bè Trước xã hội phong kiến người phụ nữ...
... hậu, có hại, phi đạođức C Cái phi đạo đức, phù hợp với lịch sử D Cái tích cực, tiến E Cái phi đạo đức, tiêu cực, có hại, khơng phù hợp với lịch sử 18 Quan niệm ác phạmtrùđạođức học: A Cái tiêu ... đức khác với phạmtrù khoa học khác về: A Biểu thái độ người B Tính phổ biến C Mối liên hệ xác định D Mối quan hệ chung E Tính khái quát Một đặc điểm phạmtrùđạo đức, khác với phạmtrù khoa học ... thang giá trị 13 Cặp phạmtrù sau thuộc lĩnh vực đạođức học: A Nội dung hình thức B Nguyên nhân hậu C Thiện ác D Vật chất ý thức E Tự nhiên xã hội 14 Các cặp phạmtrùđạođức học: A Thiện ác...
... quan phạmtrù khác, phản ánh không phẳng, mang yếu tố cảm xúc, có ý nghĩa nhân sinh quan) 2.2 Các phạmtrùđạođức thường có tính phân cực, phạmtrùđạođức quan tâm đến miền ... người” (Democrit) Democrit người đưa phạmtrù nghĩa vụ vào đạođức học Các tơn giáo cho nghĩa vụ ý thức trách nhiệm người trước thượng đế Kant người có nhiều cơng trình nghiên cứu nghĩa vụ, cho ... khơng có hạnh phúc + Quan niệm đạođức Mác-Lênin cho hạnh phúc đích thực thỏa mãn cao nhu cầu đạođức xã hội Là yếu tố tâm lý cảm xúc cách tự giác nhu cầu đạođức cao (tình yêu, tình bạn, gia...
... nghĩa đạođức cao đẹp mà người vụ đạođức Thực tốt đạt Là phẩm chất, giá trị chuẩn mực đạođức làm người người.) ( Người có nhân phẩm thường biểu tốt : Có lương tâm sáng Thựchiện tốt nghĩa vụ đạo ... biểu tốt : Có lương tâm sáng Thựchiện tốt nghĩa vụ đạođức Thực b Danh dự :Là nhân phẩm dược tốt chuẩn mực đạo xã hội công nhận đánh giá đức. ) HĐ II Gọi HS lên trảlời TổII Danh dự gì? Cho ví dụ ... Tô’2 câu Tổ câu Tổ câu HĐ I :Đọc câu hỏi cho tổ cho a Nhân phẩm :Là toàn giá trị HS làm 15 ph đạođức cao đẹp mà người đạt TổI Nhân phẩmlà ? Cho ví Là phẩm chất, giá trị làm dụ ? người người...
... đánh giá dvà điều chỉnh hành vi đạođức mối quan hệ với người Tổ III Lương tâm ? Cho ví khác xã hội dụ ? HS trả lời(Là khả đánh giá dvà điều chỉnh hành vi đạođức mối quan hệ b Làm để trở thành ... trở thành dưỡng , tư tưởng , đạođức người có lương tâm? HS trả lời _ Thực đầy đủ nghĩa vụ (_ Thường xuyên rèn luyện , tu thân cách tự nguyện dưỡng , tư tưởng , đạođức _ Thực đầy đủ nghĩa vụ ... _ Vai trò đạođứcphát triển gia đình , cá nhân , xã hội ntn ? 3.Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận...
... vụ đạo đức, chuẩn ? Theo em đánh giá người có mực đạođức tiến nhân phân phẩm ? - Xã hội đánh giá cao người có nhân Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt phẩm b Danh dự Giáo ... cao, người dựa giá trị tinh thần, đạo cần phải phấn đấu trở thành đức người người có nhân phẩm ln ý thức giữ - Danh dự nhân phẩm xã hội gìn nhân phẩm đánh giá cơng nhận - Mỗi người cần giữ gìn ... định phải : đánh giá đánh giá xã hội + Rèn luyện đạođứccó ý nghĩa quan trọng + B.vệ, giữu gìn danh dự + Tôn trọng d dự n.phẩm người Đặt vấn đề : giáo viên lấy ví khác dụ để học sinh nắm Hạnh phúc...
... tra cũ ? Em trình bày đạođức ? đặc trưng đạo đức? Phân biệt đạođức với pháp luật phong tục tập quán ? Học Hoạt động giáo viên học Nội dung kiến thức cần đạt sinh Nghĩa vụ Giáo viên sử dụng phương ... quan hệ nhu cầu lợi ích đáng cá đạođức ? nhân Giáo viên cho học sinh trao đổi ví b Nghĩa vụ người niên VN dụ sách giáo khoa trang 68 - Chăm lo rèn luyện đạo đức, chống ? Theo em nghĩa vụ đặt ... vấn đề Giáo viên - Nghĩa vụ đặc trưng riêng có sử ví dụ sách giáo khoa để giải người, có tư duy, ý vấn đề thức, ngôn ngữ - Nghĩa vụ phản ánh mối quan hệ đạo Cho học đọc trao đổi hai ví dụ đức đặc...
... sống đạođức • Những tốt đẹp sống trì phát triển 17 B, Làm để trở thành người có lương tâm Con người phải rèn luyện để trở thành người có lương tâm? 18 Thường xuyên rèn luyện tư tưởng đạođức ... giá trị tinh thần, đạođức người • Do đó, danh dự nhân phẩm đánh giá công nhận VD: Danh dự người thầy thuốc • Danh dự nhà giáo • Danh dự người đồn viên, đảng viên 28 • Phạmtrù danh dự nhân phẩm ... sáng • Nhân phẩm biểu hiện: Nhu cầu vật chất tinh thần lành mạnh Thực tốt nghĩa vụ đạođức Thực tốt chuẩn mực đạođức 26 b Danh dự Cho ví dụ: Trong kiểm tra mơn giải tích, Hồng khơng làm nên ngồi...
... Khả giáodục KNS môn GDCD số phạmtrùđạođức học, học sinh THPT Mục tiêu giáodục KNS môn GDCD số phạmtrùđạođức học, học sinh THPT Nội dung địa giáodục KNS môn GDCD số phạmtrùđạođức học, ... dạy học giáodục công lớp mười số phạmtrùđạođức học B Vận dụng giáodục kỹ sống môn GDCD vào soạn giảng số phạmtrùđạođức học, Lớp 10 THPT Trường THPT Võ Trường Toản Lê Thị Chính Giáodục ... học sinh lớp mười THPT B.Vận dụng giáodục KNS môn GDCD vào soạn giảng số phạmtrùđạođức học, lớp mười THPT Soạn giảng tiết giáodục kỹ sống số phạmtrùđạođức học C Kết Tích cực 2.Hạn chế...
... đánh giá hành vi đạođức + Tự điều chỉnh hành vi đạođức thân mối quan hệ với người khác XH b) Các trạng thái lương tâm : _ _ Lương tâm thản : Khi có hành vi hợp với chuẩn mực đạođức XH Lương tâm ... Tiết 1: phạmtrùđạođức + Nghóa + Lương vụ tâm 1) Hiểu : Trọng tâm _ Khái niệm nghóa vụ _ Quyền nghóavụ đôi với ... có hành vi hợp với chuẩn mực đạođức XH Lương tâm cắn rứt: Khi có hành vi sai lầm, vi phạm chuẩn mực đạođức XH c) Ý nghóa lương tâm người : Dù trạng thái lương tâm mang ý nghóa tích cực giúp...
... MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC HỌC (tiết 2) I.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra củ: Câu hỏi: Nghĩa vụ gì? Cho ví dụ chứng minh Bản thân em thực nghĩa vụ gì? Lương tâm gì? Bản thân ... tiết học hơm tìm hiểu phạmtrùđạođức học nghĩa vụ, lương tâm, nhân phẩm, danh dự hạnh phúc Tư 10 thân em cần phải rèn luyện phẩm chất đạođức đó, nhầm góp phần cơng sức vào cơng xây dựng đất nước ... nghĩa vụ đạođức Thực tốt chuẩn mức đạođức GV: Em hiểu câu tục ngữ “Đói cho sạch, rách cho thơm” Hs: Trả lời, GV: Nhận xét GV: Chuyển ý Khi rèn luyện giá trị đạođức tốt họ xã hội cơng nhận...
... BÀI 11 MỘT SỐ PHẠMTRÙCƠBẢNCỦAĐẠOĐỨC HỌC(TT) Tiết:23 Mục tiêu học: 1.1Kiến thức: Biết nghĩa vụ, lương tâm, nhân phẩm, danh dự hạnh phúc 1.2 Kỹ năng: - Biết thực nghĩa vụ đạođức liên quan ... điều chỉnh hành vi đạođức thân mối quan hệ với người khác XH Trở thành người có lương tâm: +Thường xuyên rèn luyện tư tưởng, đạođức để biến ý thức đạođức thành thói quen đạođức +Thực đầy đủ ... hành vi đạođức thân mối quan hệ với người khác XH Lương tâm tồn trạng thái: + Thanh thản + Cắn rứt lương tâm b.Làm để trở thành người có lương tâm: - Thường xuyên rèn luyện tư tưởng, đạođức để...