nguyên tắc dạy học

... nhất biện chứng chủ động chủ đạo Dạy học Tự giác Tích cực Độc lập Sáng tạo yêu cầu yêu cầu nguyên tắc dạy học nguyên tắc dạy học Các nguyên tắc dạy học Nguyên tắc 2 HS phải nắm vững tri thức ... nhiều PP và HTTC dạy học khác nhau đào tạo HS có năng lực thực tế thực hiện lựa chọn ND DH mang tính thực tiễn nguyên tắc dạy học nguyên tắc dạy học Các nguyên tắc dạy học Nguyên tắc 1 NDDH chính ... cá nhân & tập thể học sinh: NL nhận thức, động cơ, DH tập thể DH cá nhân thống nhất biện chứng nguyên tắc dạy học nguyên tắc dạy học Các nguyên tắc dạy học Nguyên tắc 4 vai trò chủ đạo của...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 22:10

... viên về những từ khó. Nguyên tắc 7: Hãy tôn trọng học sinh. Học sinh nên được tôn trọng ngay từ khi học tiểu học. Giáo viên có thể kích thích tinh thần trách nhiệm của học sinh bằng cách trao ... đó. Mỗi nguyên tắc trên đều có những tác dụng rất khác nhau. Tuy nhiên nguyên tắc 7 và 8 là quan trọng hơn cả. Nếu học sinh không được tôn trọng và không được giữ ở trình độ cao thì những nguyên tắc ... với sinh viên các trường đại học, cao đẳng vì họ sẽ gắng hết sức để khẳng định mình. Nguyên tắc 8: Giữ cho học sinh luôn ở trình độ cao. Nếu học sinh không bị yêu cầu học tập với mức tiêu chuẩn...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 01:10

... để dạy học tiếng Việt, sử dụng giao tiếp như một phương pháp dạy học chủ đạo ở Tiểu học Nội dung chủ yếu:  Nguyên tắc phát triển lời nói  Nguyên tắc phát triển tư duy  Nguyên tắc ... tắc phát triển tư duy  Nguyên tắc tính đến đặc điểm học sinh  Nguyên tắc trực quan TÌM HIỂU CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC VẦN 4. Nguyên tắc trực quan  Các kiến thức trừu tượng sẽ trở nên ... năng của học sinh.  Phải phối hợp với các phương tiện trực quan một cách linh hoạt, phù hợp với từng nhiệm vụ dạy học cụ thể trong tất cả các công đoạn của tiết học 1. Nguyên tắc phát triển...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 06:11

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20

... điều được học, viết về chúng, liên hệ Bảy nguyên tắc dạy tốt ở bậc đại học Lê Văn Hảo* Nâng cao chất lượng giảng dạy luôn là một trong những mối quan tâm hàng đầu của giáo dục đại học Việt Nam, ... thống các trường đại học Việt Nam vẫn chưa có một “chuẩn” chung như thế nào là dạy tốt để định hướng hoạt động giảng dạy. Bài viết này giới thiệu “Bảy nguyên tắc dạy tốt ở bậc đại học đã được phổ ... SV góp ý về các hoạt động của lớp học - khuyến khích SV tham gia vào các hoạt động của môn học Nguyên tắc 7: Tôn trọng sự khác biệt về năng khiếu và cách học Sự học có thể diễn ra theo nhiều cách...

Ngày tải lên: 09/11/2013, 05:11

... các trường đại học Việt Nam vẫn chưa có một “chuẩn” chung như thế nào là dạy tốt để định hướng hoạt động giảng dạy. Bài viết này giới thiệu “Bảy nguyên tắc dạy tốt ở bậc đại học đã được phổ ... của môn học Nguyên tắc 7: Tôn trọng sự khác biệt về năng khiếu và cách học Sự học có thể diễn ra theo nhiều cách thức và mức độ khác nhau. SV vào trường với những năng khiếu và cách thức học tập ... trình dạy - tư vấn cho SV về chương trình học và nghề nghiệp, quan tâm giúp đỡ những SV cá biệt - khuyến khích SV trình bày quan điểm riêng và tham gia vào các buổi thảo luận Bảy nguyên tắc dạy...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 12:20

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20

... hóa nguyên tắc khách quan trong xem xét các hiện tượng xã hội, tức là phải kết hợp nó với nguyên tắc về tính năng động của chủ thể và nguyên tắc về tính đảng. Điều này có nghóa là nguyên tắc ... thống tuần hoàn các nguyên tố hóa học, D.I.Menđêlêép thấy rằng, các nguyên tố hóa học đều có nguyên tử lượng nhất định, hay nói cách khác, nguyên tử lượng là cái đặc thù cho mọi nguyên tố. Từ đây, ... “linh hồn” phương pháp luận của triết học mácxít. 4. Nguyên tắc mâu thuẫn Là sự cụ thể hóa nguyên tắc xem xét sự vật trong sự vận động và phát triển, nguyên tắc này có cơ sở lý luận là quy luật...

Ngày tải lên: 24/08/2012, 22:52

Ngày tải lên: 24/02/2014, 22:20

Ngày tải lên: 02/04/2014, 07:20

Ngày tải lên: 03/04/2014, 05:20

Ngày tải lên: 03/04/2014, 12:22

Ngày tải lên: 09/04/2014, 04:14

... giảng dạy văn học ở các khoa ngữ văn cũng như yêu cầu giảng dạy bộ môn văn ở cá c trường trung học. Cách chia này có ưu điểm là kết hợp truyền thống phân loại phương Tây với đặc điểm của văn học ... chương. Gần đây, việc dạy học văn theo đặc trưng loại thể được chú ý nhiều trong các tài liệu bồi dưỡng cho GV văn ở Trung học phổ thông. Nhờ nguồn tài liệu phong phú, việc dạy học văn ngày càng ... pháp và việc dạy học văn trong nhà trường hầu như đều có quan hệ đến vấn đề loại thể văn học. Ngoài ra, những tài liệu về lịch sử văn học, các chuyên khảo về từng loại thể văn học đã giúp GV...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... cứ khoa học của dạy học nêu vần đề, từ đó khẳng định tác dụng của DHNVĐ đối với việc đổi mới cách thức dạy học TPVC. Bằng sự kết hợp giữa hiểu biết lý luận dạy học với kinh nghiệm dạy học, tác ... đề vào dạy học một số bài thơ trữ tình ở lớp 11 trường THPT. Luận văn đi vào bản chất dạy học NVĐ. Tác giả đã xây dựng được cơ sở lí luận của dạy học NVĐ và xem đây là phương pháp dạy học hiện ... CHƯƠNG I PHƯƠNG THỨC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở THPT 1.1. Cơ sở lí luận khoa học của phương thức dạy học nêu vấn đề 1.1.1. Bản chất của dạy học nêu vấn đề Từ những quan niệm...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... dụng thi pháp thể loại vào dạy học tác phẩm văn chương gắn liền với lý luận dạy học hiện đại. Sự “tuyên chiến” của lý luận dạy học hiện đại với các phương pháp dạy học giáo điều quyền uy trước ... học cách mạng Việt Nam” (1) . Vả lại “ nguyên tắc lịch sử là rất cần thiết trong nghiên cứu thi pháp” (2) nghiên cứu “nó là gì?” không thể không bắt đầu từ vấn đề quen thuộc có tính nguyên tắc ... Trần Đình Sử. Dẫn luận thi pháp học- - Nxb Giáo dục, H, 1998 (tr 38, 120) (Source: K. Ngữ văn ) MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG THI PHÁP THỂ LOẠI VÀO VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở NHÀ TRƯỜNG...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 18:10