... chủ yếu cho học sinh hiểu nghịluậntác phẩm, nắm u cầu nghịluận kiểu này, rèn kĩ tìm vấn đề nghịluận cách nghịluậntác giả + Đối với học Cách làm nghịluậntácphẩm (truyện đoạn trích, thơ ... sinh ơn lại văn nghị luận, kiểu nghịluận khẳng định điều quan trọng văn nghịluậnluận điểm, luận lập luận Giáo viên rèn kĩ hình thành luận điểm, xếp luận làm rõ luận điểm, lập luận chặt chẽ cho ... nét khác biệt nghịluậntácphẩm truyện (hoặc đoạn trích) với nghịluận thơ, đoạn thơ, cách tìm luận điểm, luận cho kiểu nghịluận Xây dựng dàn khái qt, chi tiết cho dạng nghịluận (nhân vật,...
... tượng nghị luận: Anh niên tácphẩm Lặng lẽ SaPa Nguyễn Thành Long - Vấn đề nghị luận: Phẩm chất, đức tính tốt đẹp anh niên tácphẩm Lặng lẽ SaPa Nguyễn Thành Long - Nhan đề: Vẻ đẹp anh niên tácphẩm ... 1: Nghịluậntácphẩm truyện ( đoạn trích) có đặc điểm văn nghịluận Điều hay sai? A Đúng B Sai Câu 2: Nhận định sau không với việc làm nghịluậntácphẩm truyện ( đoạn trích)? A Cần đọc kỹ tác ... hay ý kiến riêng tácphẩm Câu 2: Điều không nên làm viết nghịluậntácphẩm truyện ( đoạn trích)? A Đọc kĩ yêu cầu đề B Xác định tác giả, tác phẩm( ( đoạn trích)là đối tượng nghịluận C Căn vào...
... xuôi Tácphẩm - Các tập truyện ngắn: Gió đầu mùa (1977), Nắng vườn (1938), Sợi tóc (1942), Tập tuỳ bút Hà Nội 36 phố phường… Xuất xứ, chủ đề Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” rút tập “Nắng vườn” (1938) Tác ... nắng” tác giả vận dụng sáng tạo thành “năm nắng mười mưa” Phải nói số thơ Tú Xương có thần Ta thấm thía với hai số năm – câu thừa đề (Nuôi đủ năm với chồng) Giờ linh diệu số – hai năm – mười câu luận ... sợ! Nghĩa nhìn từ phía nào, nhà thơ thương vợ, tình thương thấm thía, cảm động Sang hai câu luận, tác giả chuyển sang diễn tả nội tâm bà Tú, lời thơ lời độc thoại người vợ: Nhân dân ta thường...
... cạnh đó, chữ “của” trở trở lại với “này đây” cặp tách rời Đó cách để Xuân Diệu biểu cảm xúc trước thiên nhiên có kết đôi, vật quấn quýt lấy nhau, tách rời Tất mang vẻ đẹp trẻ trung sức sống “ Hoa ... đọc ngạc nhiên, sửng sốt Tác giả đưa ý niệm tháng trẻ trung mùa trẻ trung năm : “ tháng giêng “ Nhưng bất ngờ lại đến từ chữ thứ ba - “ngon”, điều mà ngờ Và không nghĩtác giả lại so sánh với ... “, khiến cho câu thơ mang dáng dấp đẳng thức nghệ thuật Tác giả mạnh bạo đặt dấu hai vế tưởng trái ngược :“đang tới” “đang qua”, “non” nghịch với “già” Cách nói đầy ấn tượng làm nên trôi mau...
... gặp hình ảnh bếp lửa, tác giả nhớ người bà: “ Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa.” Hình ảnh “chờn vờn” gợi lên mảnh kí ức tác giả cách chập chờn ... lửa lan toả toàn thơ Khổ thơ dòng hồi tưởng cùa tác giả kỉ niệm năm tháng sống bên cạnh bà Lời thơ giản dị lời kể, câu văn xuôi, thủ thỉ, tâm tình, tác kể lại cho người đọc nghe câu chuyện cổ tích ... không gian xa thẳm nỗi nhớ thương Trong hôi` ức ấy, tác giả dành cho phút giây, n~ khoảng trông' lắng đọng lòng để suy ngẫm: “Mẹ cha bận công tác không Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm,...
... phận nhân vật nghệ thuật tácphẩm người viết phát khái quát Các nhận xét, đáng giá tácphẩm truyện nghò luận phải rõ ràng, đắn, có luận lập luận thuyết phục nghò luậntácphẩm truyện phải có bố ... đề tài nào? Sự nghiệp sáng tác sao? + Tácphẩm truyện trích từ đâu? Được sáng tác hoàn cảnh nào? Tácphẩm đánh nào? Có phải tácphẩm tiêu biểu cho sáng tác văn chương tác giả không? … (?) Câu hỏi ... tập làm văn kiểu nghò luận nói chung,nghò luậntácphẩm văn học phần truyện lại khó khăn em Bới lẽ tácphẩm văn chương nghệ thuật thành sáng tạo nhà văn, nhà thơ Mỗi tácphẩm văn thơ thuộc thời...
... nắm rõ nguyên tắc nghò luậntácphẩm Người thực hiện: Trần Thò Kim Sa GPKH: Rèn luyện kó viết nghò luậntácphẩm văn học cho học sinh lớp thơ tácphẩm truyện Cảm thụ tácphẩm hay nhân vật em chưa ... sinh ôn lại văn nghò luận, kiểu nghò luận khẳng đònh điều quan trọng văn nghò luậnluận điểm, luận lập luận Giáo viên rèn kó hình thành luận điểm, xếp luận làm rõ luận điểm, lập luận chặt chẽ cho ... Tìm hiểu nghò luậntácphẩm (truyện đoạn trích, thơ đoạn thơ) chủ yếu cho học sinh hiểu nghò luậntác phẩm, nắm yêu cầu nghò luận kiểu này, rèn kó tìm vấn đề nghò luận cách nghò luậntác giả + Đối...
... toàn tácphẩm phân tích đoạn trích cách đầy đủ xác Thông qua việc tích hợp kiến thức liên môn, ta dễ dàng việc nghịluậntácphẩm văn học.Từ bạn hiểu đưa ý kiến xác, đắn làm văn nghịluậntácphẩm ... dung, nghệ thuật, giá trị biểu tácphẩm văn học Từ bạn xác lập quan điểm, ý kiến vấn đề mà tácphẩm văn học đặt sống Mà tácphẩm văn học đề cập đến vấn đề riêng Qua tácphẩm văn học ta tìm hiểu nhiều ... khăn với việc học môn Văn (phân tích tácphẩm hay nhân vật văn học, văn nghị luận) Bạn mong em giúp đỡ để hoàn thành tập nhà Bài tập bạn yêu cầu nghịluậntácphẩm văn học, văn bản: Hoàng Lê Nhất...
... bà xứ… Có thể nói: Bản án chế độ thực dân Pháp thấm đầy máu nước mắt người dân thuộc địa Tiếng oán hờn thống thiết thúc giục người thấm máu người, đứng dậy làm cách mạng đánh đuổi bọn thực dân,...
... - Về hai tác phẩm: Cùng với nhiều thơ khác, thơ “Đồng chí” sáng tác vào đầu năm 1948 tác giả Chính Hữu chiến đấu chiến dịch Việt Bắc, thơ “Tiểu đội xe không kính” sáng tác năm 1969 tác giả Phạm ... thủy chung với cách mạng Cảm xúc bình dị sáng với hình tượng người mẹ làm nên sức hấp dẫn riêng tácphẩm Từ ngôn ngữ đến hình ảnh thơ đậm chất dân tộc, đem đến cho người đọc cảm nhận đặc biệt thương ... sức vang ngân lòng bao hệ, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước, người Việt Nam III.Phân tích số tácphẩm tiêu biểu 1.Mùa xuân nho nhỏ * Yêu cầu nội dung: Nội dung chính: Bài thơ viết tháng 11.1980,...
... Từ phương diện hình tượng tác giả, triết luận dòng sông mối quan hệ với lịch sử cho thấy chủ thể sáng tạo am hiểu sâu sắc lịch sử ... hoài niệm, người đọc không nhận đâu điểm nhìn nhà văn không giới hạn thời gian mở đầu kết thúc tácphẩm Hoàng Phủ Ngọc Tường bắt đầu dòng Ai đặt tên cho dòng sông? thời gian Xuân, Hạ, Thu, Đông, ... để nước thơm tho mãi” [1, tr.334] Trong bút ký Ai đặt tên cho dòng sông? nhìn liên tưởng triết luận sâu sắc Hoàng Phủ Ngọc Tường tạo hình tượng nghệ thuật đẹp – hình tượng dòng sông Với Hoàng...
... cảm tácphẩm văn học Yêu cầu - Thể loại: Văn biểu cảm - Nội dung: + Trình bày cảm xúc, suy ngẫm nội dung hình thức tácphẩm + Trong phần Mở bài, cần giới thiệu tácphẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tác ... cần giới thiệu tácphẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tácphẩm + Phần Thân nêu cảm xúc, suy nghĩtácphẩm gợi lên + Phần Kết nêu ấn tượng chung tácphẩm Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách...
... tên gọi sản phẩm Và trình nướng góp phần không nhỏ vào việc tạo nên hương vị, màu mùi cho bánh thêm hấp dẫn Sau trình gia công kỹ thuật, trái thái, màu sắc mà hương vị sản phẩm thực phẩm Có nguyên ... bánh: nướng trình xử lý nhiệt, mà nhiệt lượng truyền vào sản phẩm xạ Nhiệt truyền vào thực phẩm từ bề mặt không khí lò ẩm thoát từ thực phẩm thoát lò nướng Bánh biến đổi sâu sắc giai đoạn nướng, ... tạp, xảy biến đổi hoá học, lý học, hoá lý làm cho sản phẩm đạt chất lượng yêu cầu Mục đích trình nướng: − Làm chín sản phẩm − Bảo quản sản phẩm: tiêu diệt vi sinh vật, hệ enzyme có bánh sống Ngoài...
... truyện dường luận kiện xoay quanh tiếp nối nhiều hệ người Hà Nội Kì thực, ý nghĩa cấu trúc chỉnh thể tácphẩm lớn Cũng cần lưu ý : nhiều quan điểm nói từ miệng bà Hiền mà nhân vật “tôi” tác giả tỏ ... giấu tài ?” Nói toàn chuyện bà Hiền, phải tác giả muốn kết luận “bản sắc” người Hà Nội tính khôn ? Sự thực hoàn toàn Đằng sau câu chuyện kể bà Hiền, tác giả luôn cho ta thấy tồn lĩnh sống vững ... mảnh đất trải qua nhiều thăng trầm lịch sử, có văn hoá riêng thấm vào máu thịt cư dân nơi Bà Hiền không nghĩ cách rành rọt vậy, tác giả nhân vật “tôi” – hoá thân ông – ý thức điều sâu sắc Nhân vật...
... bâng khuâng: – Ai đặt tên cho dòng sông? … Dưới viết mẫu tham khảo viết từ câu hỏi: Cảm nghĩtácphẩm “Ai đặt tên cho dòng sông” nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường – mẫu Các từ khóa trọng tâm " cần ... sinh tâm hồn, thơ Tố Hữu Và đây, lần nữa, sông Hương thực Kiều Kiều, nhìn thắm thiết tình người tác giả “Từ ấy” Có nhà thơ từ Hà Nội đến đây, tóc bạc trắng, lặng ngắm dòng sông, ném mẫu thuốc...
... sử dụng luận điểm, luận cứ, lập luận không? - Trong văn nghịluận có sử dụng miêu tả, kể chuyện, biểu cảm không? Đặc điểm bật văn nghịluận việc sử dụng yếu tố luận điểm, luận để lập luận Tuy ... tố Thể loại Người kể Luận điểm Luận Vần, nhịp chuyện Cốt truyện + + + + Truyện Nhân vật + + + Kí Thơ tự + Thơ trữ tình + Tuỳ bút + + Nghịluận + + + + + b) Như vậy, văn nghịluận thể loại tự sự, ... điểm, luận để lập luận Tuy nhiên, văn nghịluận người ta sử dụng miêu tả, kể chuyện, biểu cảm để làm tăng sức thuyết phục c) Các câu tục ngữ Bài 18, 19 nghị luận, tự hay trữ tình? Gợi ý: Căn vào...
... Tháng 1951, Nam Cao Nguyễn Huy Tưởng dự Hội nghị văn nghệ Liên khu 3, sau hai nhà văn vào công tác khu Nam Cao trở tham gia đoàn công tácthuế nông nghiệp, vào vùng địch hậu khu Ông có ý ... sống lầm than người lao động; vậy, Ông đoạn tuyệt với tìm đến đường nghệ thuật thực chủ nghĩa Tácphẩm Giăng sáng (1942); phê phán thứ văn chương thi vị hóa sống đen tối, bất công – Đó thứ “Ánh ... nhân dân họ mà lên tiếng • Đời thừa (1943); khẳng định phải vượt lên tất bờ cõi giới hạn, phải tácphẩm chung cho loài người Nó phải chứa đựng lớn lao, mạnh mẽ, vừa đau đớn, lại vừa phấn khởi;ca...