... điển thuật ngữ vănhọc - 1992), Nguyễn Văn Hạnh (trong Lý luận vănhọc - vấn đề và suy nghĩ - 1998), Hồng Ngọc Hiến (trong Văn học gần & xa - 2003), Lê Dục Tú (trong VănhọcViệtNam thế ... Trần Văn Minh (2007), Khảo sát một số tiêu chí phân biệt tùy bút với các thể loại văn xuôi nghệthuật khác, Tạp chí Khoa học, số 8, ĐHCT. 3. Trần Văn Minh (2008), Dạy và họcvănhọcvănhọcViệt ... văn học, số tháng 6. 7. Trần Văn Minh (2010), So sánh sự hình thành và phát triển của thể loại tùy bút trong hai nền văn học: vănhọcViệtNam và vănhọc Trung Quốc, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học...
... Quan điểm nghệthuật của Thế Lữ - Một bước tiến so với quan điểm nghệ thuật của vănhọc trung đại 30 2.1.1. Khái quát quan điểm nghệthuậtvănhọc trung đại 30 2.1.2. Quan niệm nghệthuật của ... BƢỚC TIẾN SO VỚI QUAN ĐIỂM NGHỆTHUẬT CỦA VĂNHỌC TRUNG ĐẠI 2.1.1. Khái quát quan điểm nghệthuậtvănhọc trung đại Văn học trung đại là một loại hình văn học, sản phẩm của xã hội xây dựng ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 34 nêu lên tuyên ngôn nghệthuật chung của một thế hệ nghệ sĩ đầu tiên của văn học hiện đại Việt Nam. Quan niệm nghệthuật của...
... Quan điểm nghệthuật của Thế Lữ - Một bước tiến so với quan điểm nghệ thuật của vănhọc trung đại 30 2.1.1. Khái quát quan điểm nghệthuậtvănhọc trung đại 30 2.1.2. Quan niệm nghệthuật của ... vật. Khác với vănhọc trung đại, vănhọc hiện đại là vănhọc của thời kỳ mà con người cá nhân tư sản mới xuất hiện, là vănhọc của ý thức cá tính của tác giả, của ý thức nghệthuật tự giác ... quan điểm " ;nghệ thuật vị nghệ thuật& quot;, "khuynh hướng nghệthuật vị nghệthuật nảy sinh ra và được củng cố ở nơi nào có sự bất hoà không giải quyết được giữa các nghệ sĩ với hoàn...
... 4. Trong vănhọcViệtNam hiện đại, đề tài gia đình được các nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến. Trong văn học cách mạng ViệtNam 1945 ... TRONG VĂNHỌCVIỆTNAM SAU 1975 KHI VIẾT VỀ ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH1. Đề tài gia đình là một đề tài lớn trong vănhọcViệtNam hiện đại. Từ những năm ba mươi của thế kỷ XX, các nhà văn Tự lực văn đoàn ... khác, góp phần đưa vănhọcViệtNam đi đúng quỹ đạo vănhọc nhân loại, thực sự trở thành một ngành khoa học về con người, vì con người. TÀI LIỆU THAM KHẢO (1). Nguyên Ngọc, Văn xuôi sau 1975...
... sử nghệthuật chiến dịch ViệtNam (1945- 1975). Nxb QĐND, 1995.6. Hoàng Đan: Nghệthuật lừa địch trong chiến tranh. Nxb QĐND, 20007. Hồ Đệ: Góp phần tìm hiểu đặc điểm nghệthuật quân sự Việt ... có hai chiến dịch phòng ngự (khoảng 2%) TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA LỊCH SỬTIỂU LUẬNTÌM HIỂU NGHỆTHUẬT CHIẾN DỊCH VIỆTNAM QUA 30 NĂM CHIẾN TRANH CHỐNG PHÁP VÀ MỸ (Chuyên ... thuật quân sự Việt Nam. nxb QĐND, 2000.8. Hoàng Minh Thảo: Mấy vấn đề về nghệthuật quân sự. Nxb CTQG, 20019. Đỗ Trình: Vấn đề thế trong trong nghệthuật quân sự Việt Nam. nxb QĐND, 1999....
... ổn định. Vì vậy, so với vănhọc trung đại, nền vănhọc hiện đại thế kỷ XX trở thành nền vănhọc dân tộc với toàn bộ ý nghĩa đầy đủ của từ này và thực sự vănhọcViệtNam hiện đại thế kỷ XX đã ... trong vănhọc truyền thống một cách hoàn thiện. Đứng trên nhìn góc cạnh để nhìn nhận và phản ánh vào tác phẩm vănhọc và dần đàn có sự hiện đại hoá trong văn học. Có thể nói vănhọcViệtNam ... hoá Văn họcViệtNam từ đầu thế kỷ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 có một vị trí rất quan trọng trong tiến trình phát triển của lịch sử văn hoá Việt Nam. Ở thời kỳ này, Văn hoá Việt Nam...
... Khuê cho vănhọcViệtNam cuối thế kỷ XIX.Suốt một thế kỷ (giữa thế kỷ XVIII - giữa thế kỷ XIX) trong vănhọcViệt Nam được coi là giai đoạn phát triển đỉnh cao nhất trong lịch sử vănhọc nước ... hướng vănhọc này là Tú Xương, Nguyễn Khuyến, Nguyễn Thiện Kế…3. Vănhọc hưởng lạc thoát ly: Chủ yếu là nhóm thơ Dương Lâm, Dương Khuê, Chu Mạnh Trinh4 .Văn học nô dịch: Đại biểu của dòng vănhọc ... hướng vănhọc yêu nước chống Pháp: là tiếng nói chống Pháp, tiêu biểu có Nguyễn Đình Chiểu, Phan Văn Trị, Nguyễn Xuân Ôn, Nguyễn Thông, Nguyễn Quang Bích…2. Vănhọc tố cáo hiện thực: Văn chương...
... hình tượng, từ ngữ do vănhọc dân gian tạo nên là nguồn cảm hứng, là thi liệu, văn liệu của vănhọcviết xuyên suốt thời trung đại và hiện đạiKhông một nhà văn, nhà thơ, nhà văn hoá lớn nào của ... những văn bản hiện còn, mấy năm gần đây các nhà nghiên cứu sử học, vănhọcViệtNam đã có thể xuất bản một số công trình nghiêm túc về thân thế và sự nghiệp của Nguyễn Trãi. Phần lớn văn chương ... bộ, hiện đại cho nền vănhọc trung đại nước nhà2.2.2. Con người cá nhân trong văn chương Nguyễn TrãiCó thể nói một cách khái quát rằng tư tưởng vănhọc trung đại Việt Nam có hai xu hướng chính...
... động của vănhọcViệtNam từ sau 1975, b-ớc đầu khái quát những đặc điểm cơ bản của giai đoạn vănhọc này, những đổi mới trên nét lớn của các thể loại văn học. 2.2. Phạm vi- VănhọcViệtNam từ ... nhiều hoạt động văn hóa, nghệthuật khác. Vănhọc là một loại hình nghệthuật - nghệ thuật ngôn từ, điều này đà đợc nhận ra từ rất xa xa trong các công trình sớm nhất về văn học, nhng không ... niệm nghệthuật để hình thành ý thức nghệ thuật mới của thời đại. Quan niệm nghệthuật về con ngời là yếu tố quan trọng trong ý thức nghệthuật của một nhà văn hay của cả một giai đoạn văn học, ...
... nền vănhọcViệtNam trước và sau năm 1975 2.1. Đề tài trong vănhọcViệtNam trước năm 1975 2.1.1. Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, văn hóa –xã hội Cách mạng tháng Tám thành công, nước ViệtNam ... vấn đề Đề tài trong vănhọcViệt Nam trước và sau năm 1975. 2.2. Phạm vi nghiên cứuĐề tài trong vănhọcViệtNam trước và sau năm 19751MỤC LỤC16 Đi qua thời gian, vănhọc ở bên mỗi người ... nhuần cả nền vănhọc 1945 – 1975 và tạo nên đặc điểm cơ bản của vănhọc giai đoạn này.2.2. Vấn đề Đề tài trong vănhọcViệtNam sau năm 19752.2.1. Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, văn hóa –xã...
... nặng về văn học sử, minh hoạ cho vănhọc sử. Chương trình Ngữ văn mới lựa chọn văn bản vănhọc theo thể loại và tổ chức dạy học theo đặc trưng thể loại. Và những kiến thức về lịch sử văn học, ... của vănhọcViệt Nam, cuộc đời và sự nghiệp sáng tác, phong cách nghệthuật của các tác giả có tác phẩm được học trong nhà trường; kiến thức về một số thể loại của vănhọc dân gian và vănhọc ... thức cơ bản về lịch sử văn học, lí luận văn học, tác giả và tác phẩm văn học, … làm nền tảng để từng bước xây dựng văn hoá đọc cho học sinh. Dưới góc độ phương pháp, dạy học đọc – hiểu là dạy...
... VÀ TIỂU PHẨM NGÔ TẤT TỐ ĐỐI VỚI VĂNHỌC VIỆT NAM 1930 - 1945 Chuyên ngành: VănhọcViệtNam LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGUYỄN THÀNH THI ... với vănhọcViệtNam 1930-1945” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn này. Chương 2 ĐÓNG GÓP CỦA PHÓNG SỰ NGÔ TẤT TỐ ĐỐI VỚI VĂN HỌCVIỆTNAM 1930-1945 2.1. Những đóng góp về nội dung Văn ... Tất Tố đối với văn họcViệt Nam nói chung, vănhọc giai đoạn 1930-1945 nói riêng như sau: 2.1.1. Phóng sự của Ngô Tất Tố góp phần hoàn thiện bức tranh hiện thực trong vănhọc về đời sống...
... bất hủ cho nền vănhọcViệt Nam. Thành tựu của phóng sự nói chung và đề tài nông thôn trong phóng sự nói riêng đã góp phần quan trọng hình thành nên chân dung của vănhọcViệt Nam. Căn cứ vào ... báo chí và văn học, góp phần không nhỏ trong công cuộc cải tạo xây dựng xã hội mới, việc nghiên cứu đề tài nông thôn trong phóng sự VănhọcViệtNam 1930 –1945 càng có ý nghĩa khoa học và thực ... con người nông thôn. Thứ ba, khảo sát về phương diện nghệ thuật: nghệthuật khám phá hiện thực và khai thác tư liệu, nghệthuật trần thuật, phong cách ngôn ngữ, giọng điệu để tìm thấy tài...