... CNTT trongquản lý
23
1.3.2. Chủ trương của ngành giáodục về ứng dụng CNTT trongquản
lý giáo dục
24
1.4. ứng dụng CNTT trong QLGD 24
1.4.1. ý nghĩa, tầm quantrọng của ứng dụng CNTT trong ... nghiên cứu vấn đề
1. Lý do chọn đề tài
Quản lýgiáodục là một khâu yếu của chúng ta hiện nay. Trong giải
pháp đổi mới quảnlýgiáodục của “Chiến lược phát triển giáodục 2001- 2010”
đã được ...
lý, lưu trữ, trao đổi trong quá trình quản lý. Tương ứng với các lĩnh vực thông
tin nêu trên, cần có các phần mềm sau đây:
- Quảnlý nhân sự;
- Quảnlý chuyên môn;
- Quảnlý học sinh;
- Quản...
... đạo,
kiểm tra - đánh giá trongquảnlýgiáodục và một số tình huống trong công
tác giáodục học sinh của các giáo viên chủ nhiệm lớp đã được tác giả sưu
tầm, lựa chọn rất công phu. Trong 2 chương “Tổng ... “Tổng quan về tình huống và
phương pháp ứng xử tình huống trongquảnlý và “Tình huống và nghệ
thuật ứng xử tình huống trongquảnlýgiáodục và đào tạo”, người đọc có
thể dễ dàng tiếp cận được ... Thuật ứng xử tình huống trongquảnlýgiáodục và
đào tạo” của PGS.TS Lưu Xuân Mới do Nhà Xuất bản Giáodục ấn hành
vào năm 2008.
Như chúng ta đã biết, mỗi hoạt động và quan hệ quản lý, ...
...
đương đầu với môi trường đang thay đổi trong việc quảnlý và các
chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quảnlý và
năng lực quảnlýgiáodục Đại học Việt Nam.
... đánh giá, và quảnlý tri thức
Xác định cách để tổ chức tuyển chọn, thu thập, đánh giá,
quản lý và nâng cao dự liệu, thông tin và nguồn tri thức và
cách để tổ chức quảnlý công nghệ thông tin.
Mục ... kết quả
cũng như quảnlý chất lượng của giáodục ĐH, Việt
Nam học được tinh hoa, ưu việt của các nền giáodục
trên thế giới ví dụ như hệ thống giáodục Hoa Kỳ.
•
Mục đích của bài báo cáo này...
... chế XHCN trongquảnlýgiáodục 7
II. Thực trạng pháp chế XHCN trongquảnlýgiáodục ở
Trường THCS Cát Hiệp 11
1. Đặc điểm chung 11
2. Thực trạng tình hình pháp chế trongquảnlýgiáodục ở
Trường ... tình hình pháp chế trongquảnlýgiáodục ở trường Trung
học cơ sở Cát Hiệp, huyện Phù Cát:
2.1. Những kết quả đạt được:
Pháp chế tronggiáodục nói chung và trongquảnlýgiáodục nói riêng là ...
phụ trách; nghóa là đảm bảo tính pháp chế tronggiáo dục.
Chính vì vậy, để tăng cường tính pháp chế trongquảnlýgiáodục nói
chung và quảnlýgiáodục ở trường trung học cơ sở Cát Hiệp nói...
... khoa học. Vì vậy, quảnlýgiáodục cần phải bảo đảm tính khoa học, nhà quản
lý phải nắm được cơ sở khoa học của công tác quảnlýgiáo dục. Khoa học giáodục và quảnlýgiáo
dục phải dựa vào ... tiễn trongquản
lý giáodục đòi hỏi nhà quảnlýgiáodục phải có sự hiểu biết một cách đầy đủ, tường tận tình hình
thực tế trong từng thời gian ở các không gian khác nhau. Các quá trình giáodục ... phạm giáo dục.
1.2.3.4. Nguyên tắc "tính hiệu quả" :
Chất lượng và hiệu quả giáodục phụ thuộc vào hiệu quả tổ chức, quảnlýgiáo dục. Muốn đạt
được hiệu quả cao, nhà quảnlýgiáo dục...
... ra.
1.2.2. Khái niệm giáodục kỉ luật và hệ thống biện pháp giáo
dục kỉ lụât cho học viên văn hóa nghệthuậttrongquân đội
* Khái niệm giáodục kỉ luật cho HV VHNT trong QĐ
Từ kết quả nghiên ... sở đào tạo VHNT trong QĐ là Tâm lý học sáng tạo, Nghệ
thuật học và Lý luận giáodục nhân cách. Sáng tạo là một quá trình đi từ
thực tiễn cuộc sống đến nghệ sĩ - tác phẩm nghệthuật - công chúng ... trong QĐ hiện nay.
Chng 2
Hệ thống biện pháp giáodục Kỉ luật cho học viên
Văn hoá nghệthuậttrongquân đội
2.1. Định hớng xây dựng biện pháp giáodục kỉ luật cho học
viên văn hoá nghệ...
... quả giáodục nhất”(13)
Cụ thể trong lĩnh vực quảnlýgiáodục và nhà trường tác giả Phan Thế
Sủng đã phân tích sâu sắc khái niệm tình huống trongquảnlý trường học:
“Tình huống trongquảnlý ... trương quảnlýquan trọng. Trong các chức năng của
quản lý thì chức năng này có vai trò quan trọng, nó giúp các nhà quảnlý
8
phó, xử lý kịp thời nhằm đưa hoạt động và quan hệ quảnlý trở lại ... THQL
Cái chưa biết trong THQL là những tri thức, kỹ năng vv…về giáodục
học sinh nói chung và về quảnlýgiáodục nói riêng của nhà giáodục có liên
quan đến vấn đề cần giải quyết trong THQL mà...
... chế trongGiáodục tiểu học
Thể chế tronggiáodục tiểu học là một hệ thống gồm luật, văn bản
pháp qui dưới luật tạo khuôn khổ pháp lý cho các cơ sở giáodục tiểu học
hoạt động. Thể chế tronggiáo ... năm học; Quản
lý cán bộ, nhân viên, giáo viên; quảnlý chuyên môn, phân công công tác, kiểm
tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của cán bộ, nhân viên, giáo viên; Quản lý
và tổ chức giáodục học ... chủ
hoá nhà trường, xã hội hoá giáodục
- Tổ chức, kiểm tra công tác hành chính, quản trị ; quảnlý cơ sở vật chất- thiết
bị; quảnlý tài chính, tài sản, quảnlý văn bản, công tác văn thư lưu...
... của quảnlý là quá trình thực hiện các chức năng của
quản lý, muốn quảnlý tốt thì phải thực hiện tốt các chức năng của quản lý. Sau đây
chúng ta cùng nghiên cứu các chức năng của quảnlýgiáodục ... Công nghệ -
Sau Đại học là công cụ số hai trongquảnlýgiáo dục.
Dựa vào kết quả đoán định phương hướng phát triển và các nguồn lực, người quản
lý xác định mục tiêu quản lý.
Mục tiêu quảnlý trường ... mấu
chốt cần quan tâm trong thực hiện chức năng quảnlýtrong trường Đại học, Cao
đẳng nhằm nâng cao chất lượng giáodục Đại học, Cao đẳng Việt Nam
1. Các chức năng của quảnlýgiáo dục:
1. 1. Chức...
... ngành Quảnlý
giáo dục, NXB Hà Ni.
5. ng Quc Bo (2007), Giáodục và phát triểnng CBQL Giáo do-
Hà ni.
6. B Giáo do (1998), Các văn bản pháp quy về giáodục ... giá tronggiáo dục,
gi i.
31. Hà Th Ngt (1998), Giáodục học, NXB Giáo dc
32. TS Hoàng Minh Thao (2005), Tâm lý học quản ... (1996), Tâm lý học sư phạm, Ti hc,
ng Cán b qun lýGiáo do, Hà Ni
23. Nguyn M Lc, Nguyn Quc Chí (1996), Lý luận đại cuơng về quảnlý ng
Cán b Giáo do,...
... niệm Quảnlýgiáodục đạo đức”.
Qua kết quả nghiên cứu về giáodục đạo đức và quảnlýgiáodục đạo đức, tác giả có
thể rút ra khái niệm quảnlýgiáodục đạo đức nhƣ sau:
Quản lýgiáodục đạo ... đạo đức và quảnlýgiáodục đạo đức, nội dung, mục tiêu quảnlý
giáo dục đạo đức, các lực lƣợng tham gia quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh. Căn cứ
chiến lƣợc phát triển Giáodục giai đoạn ... khoa học quảnlýgiáo dục, bài giảng lớp cao học
quản lýgiáodục khóa 8, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội,2009
16. Bùi Minh Hiền – Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo . Quảnlýgiáodục Nhà...