0

nội dung hoạt động ngoại khóa vật lí

tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường”   vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh

tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường” vật 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... Tác dụng hoạt động ngoại khóa hệ thống hình thức tổ chức dạy học trường phổ thông 19 1.3.3 Nội dung hoạt động ngoại khóa Vật 21 1.3.4 Hình thức hoạt động ngoại khóa Vật ... 2.3.1.5 Mục tiêu hoạt động ngoại khóa ứng dụng kĩ thuật 40 2.3.2 Xác định nội dung hoạt động ngoại khóa .40 2.3.2.1 Nội dung hoạt động ngoại khóa 40 2.3.2.2 Nội dung nhiệm vụ giao ... môn Vật 19 1.3 Hoạt động ngoại khóa trường phổ thông với việc phát huy tính tích cực, sáng tạo nâng cao chất lượng kiến thức học sinh 1.3.1 Đặc điểm hoạt động ngoại khóa Vật HĐNK hoạt động...
  • 146
  • 873
  • 2
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... vui vật 1.7.3 Phương pháp dạy học hoạt động ngoại khóa vật Phƣơng pháp dạy học hoạt động ngoại khóa vật thƣờng có tính mềm dẻo, không cứng nhắc, phụ thuộc vào nội dung hoạt động ngoại khóa ... điểm hoạt động ngoại khóa Hoạt động ngoại khóa vật nói riêng hoạt động ngoại khóa nói chung có đặc điểm nhƣ sau: + Việc tổ chức hoạt động ngoại khóa phải đƣợc lập kế hoạch cụ thể mục đích, nội ... vật đời sống * Hoạt động ngoại khóa có tính chất quần chúng rộng rãi Các hoạt động ngoại khóa vật thu hút nhiều ngƣời tham gia, nhƣ: Hội vui vật lí; triển lãm vật lí; báo tƣờng vật Hoạt...
  • 114
  • 1,951
  • 10
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Tiến sĩ

... liệu học tập trạng thái vận động theo hệ thống phê phán” 2.2 TỔ CHỨC DẠY HỌC VẬT PHỎNG THEO CON ĐƯỜNG NCVL 2.2.1 Quá trình nhận thức vật khoa học vật dạy học vật Quá trình sáng tạo khoa ... phương pháp hoạt nghiệm dạy học Vật trường phổ thông -Tạp chí giáo dục- Số 265 kì 1- 7/2011 – Trang 48, 49 Nội dung trình bày cách sử dụng phương pháp hoạt nghiệm dạy học Vật trường phổ ... chế tạo hàng loạt với giá thành thấp, hoạt động bền bỉ, dễ sửa chữa b) Cấu tạo nguyên tắc hoạt động TBTN nguồn dao động TBTN nguồn dao động tạo hai nguồn dao động (nguồn sóng) mặt nước Hai nguồn...
  • 27
  • 1,058
  • 0
xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ - vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ - vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... DẠY HỌC VẬT PHỎNG THEO CON ĐƢỜNG NGHIÊN CỨU VẬT 24 2.2.1 Quá trình nhận thức khoa học vật dạy học vật 24 2.2.2 Tổ chức dạy học vật theo đƣờng nghiên cứu vật ... thái vận động theo hệ thống phê phán” [79] 2.2 TỔ CHỨC DẠY HỌC VẬT PHỎNG THEO CON ĐƢỜNG NGHIÊN CỨU VẬT 2.2.1 Quá trình nhận thức khoa học vật dạy học vật Các nghiên cứu luận DHVL ... 117 4.2.2.1 Nội dung 1: Sóng dừng đặc trƣng 117 4.2.2.2 Nội dung 2: Giao thoa sóng 122 4.2.2.3 Nội dung 3: Sóng âm: Những đặc trƣng âm .127 4.2.2.4 Nội dung 4: Hiệu ứng...
  • 165
  • 758
  • 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Sư phạm

... CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT 12 2.1 Mục tiêu dạy học chƣơng “Dòng điện xoay chiều” Vật 12 2.1.1 Phân phối chƣơng trình chƣơng “Dòng điện xoay chiều” Vật 12 Tiế 42: D g i hi M h i ... ễn T ị T u n m ằn g i MỤC LỤC MỞ ẦU NỘI DUNG Chƣơng Cơ sở luận việc sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học Vật trƣờng phổ thông 11 D h he h g h h h ... -Dùng th ng kê toán h x , tài h gi ết qu i u tra TNSP 5 NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học theo hƣớng phát huy...
  • 146
  • 620
  • 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy vi tính trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Sư phạm

... nghiệm dạy học Vật trƣờng phổ thông 27 1.3.1.Khái niệm thí nghiệm Vật 27 1.3.2.Đặc điểm thí nghiệm Vật 28 1.3.3.Phân loại thí nghiệm sử dụng dạy học Vật trường phổ ... VẬT 11 48 2.1 Mục tiêu dạy học “Tự cảm” Vật 11 48 2.2 Các thí nghiệm cần tiến hành dạy học “Tự cảm” Vật 11 .49 2.3 Sự cần thiết phải xây dựng thiết bị thí nghiệm “Tự cảm” Vật ... nội dung Vật lí, tùy thuộc vào nội dung học, trang thiết bị dạy học, thời gian dạy học mà HS tham gia trực tiếp gián tiếp vào hành động GQVĐ Căn vào tham gia trực tiếp gián tiếp HS vào hành động...
  • 104
  • 531
  • 5
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Khoa học tự nhiên

... tập HS vừa biểu hoạt động trí tuệ vừa biểu hoạt động bắp, hai hình thức biểu thường liền với Người học - đối tượng hoạt động “dạy”, đồng thời chủ thể hoạt động “học” hút vào hoạt động học tập GV ... tượng, trình vật - Sử dụng MVT hỗ trợ TN vật [20, tr.241] 1.3.2 Thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học vật Trong ứng dụng MVT vào dạy học vật việc sử dụng MVT hỗ trợ TN vật ứng dụng ... nghiệm Vật kết nối với máy vi tính Trong dạy học Vật lí, phần mềm LabVIEW hỗ trợ tất loại TN vật lí, TN biểu diễn TN thực hành, kể TN quan sát vật nhà Phần mềm LabVIEW MVT hỗ trợ TN Vật lí...
  • 75
  • 791
  • 0
áp dụng phương pháp thực nghiệm nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương iv. từ trường, vật lí 11 nâng cao

áp dụng phương pháp thực nghiệm nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương iv. từ trường, vật 11 nâng cao

Vật lý

... nguyên vật ản - Nh ng nội ung s thuyết vật quan trọng - Nh ng ứng ụng ph iến Vật đ i s ng sản xuất - Các phƣơng pháp chung nhận thức khoa học nh ng phƣơng pháp đặc th Vật trƣ c ... ho t động học tập thích h p th o chiến lƣ c đƣ c ho ch định trƣ c 1.4.6 T ng cƣ ng làm thí nghi m Vật ạy học Vật học đặc iệt Vật ph thông khoa học th c nghiệm Các khái niệm vật định ... th c nghiệm Các khái niệm vật định luật vật phải g n v i th c tế Trong chƣơng trình Vật ph thông nhiều khái niệm vật hầu hết định luật vật đƣ c hình thành ằng đƣ ng th c nghiệm Thông...
  • 95
  • 863
  • 0
skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Giáo dục học

... sống qua hoạt động: cho em tự tổ chức, bàn bạc, phân công chuẩn bị vật liệu, thảo luận phương án thiết kế làm thí nghiệm; từ kết em làm khích lệ, động viên em tự tin Nội dung hoạt động ngoại khoá ... nghiên cứu đạt kết sau: -Vận dụng đ]ợc sở luận đổi phơng pháp dạy học việc tổ chức hoạt động ngoại khoá vật trờng THPT vào việc tổ chức hoạt động ngoại khoá lực hớng tâm cho học sinh lớp ... phương pháp dạy học vật lí, tài liệu hướng dẫn tổ chức hoạt động ngoại khoá vật lí, tài liệu hướng dẫn chế tạo dụng cụ thí nghiệm đơn giản, chương trình, SGK,SGV, sách tập vật lý lớp 10 + Nghiên...
  • 27
  • 630
  • 3
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ   vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... liệu học tập trạng thái vận động theo hệ thống phê phán” 2.2 TỔ CHỨC DẠY HỌC VẬT PHỎNG THEO CON ĐƯỜNG NCVL 2.2.1 Quá trình nhận thức vật khoa học vật dạy học vật Quá trình sáng tạo khoa ... phương pháp hoạt nghiệm dạy học Vật trường phổ thông -Tạp chí giáo dục- Số 265 kì 1- 7/2011 – Trang 48, 49 Nội dung trình bày cách sử dụng phương pháp hoạt nghiệm dạy học Vật trường phổ ... chế tạo hàng loạt với giá thành thấp, hoạt động bền bỉ, dễ sửa chữa b) Cấu tạo nguyên tắc hoạt động TBTN nguồn dao động TBTN nguồn dao động tạo hai nguồn dao động (nguồn sóng) mặt nước Hai nguồn...
  • 28
  • 402
  • 0
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao

Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật 12 nâng cao

Vật lý

... thống hoạt động theo cột: hoạt động GV hoạt động HS • Viết cột: hoạt động GV; hoạt động HS; nội dung ghi bảng, tiêu đề nội dung thời gian thực • Viết cột: hoạt động GV; hoạt động HS; nội dung ... nhiệm vụ HT tâm • Hoạt động 3: Thu thập thông tin Hoạt động HS Hoạt động GV Nội dung ghi - Nghe GV giảng Nghe bạn - Tổ chức hướng dẫn bảng - Nội dung phát biểu - Yêu cầu HS hoạt động - Kiến thức ... -Hợp thức thời gian bảng Nội dungHoạt động 5: Truyền đạt thông tin Hoạt động HS Hoạt động GV Nội dung ghi - Trả lời câu hỏi bảng - Gợi ý hệ thống câu hỏi, cách - Nội - Giải thích vấn đề trình...
  • 97
  • 667
  • 0
nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao

nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với nhau, tác động qua lại với nhau: Hoạt động dạy GV hoạt động học HS Hai hoạt động có chung mục đích cuối làm cho HS lĩnh hội đƣợc nội dung ... Những hành động phổ biến hoạt động nhận thức vật 26 1.3.3 Những thao tác phổ biến cần dùng hoạt động nhận thức vật lý theo PPTN HS 27 1.4 Thực trạng việc sử dụng PPTN dạy học vật lý ... hình thức hoạt động; Có khả định hƣớng hoạt động HS giúp cho em sớm ý thức đƣợc yêu cầu xã hội hoạt động ngƣời nhiều lĩnh vực khác nhau, nhà trƣờng tích luỹ đƣợc phƣơng pháp tổ chức hoạt động học...
  • 117
  • 1,328
  • 4
nghiên cứu phương pháp xây dựng các định luật niutơn trong chương trình vật lí 10 nâng cao, nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

nghiên cứu phương pháp xây dựng các định luật niutơn trong chương trình vật 10 nâng cao, nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Khoa học tự nhiên

... theo thứ tự từ xuống - Viết hệ thống hoạt động theo cột: hoạt động GV hoạt động HS - Viết cột: hoạt động GV; hoạt động HS; nội dung ghi bảng, tiêu đề nội dung thời gian thực 12 Luận văn tốt nghiệp ... hoạt động học tập HS Hoạt động học HS đa dạng, dựa theo cấu trúc khái quát tiến trình giải vấn đề có tính khoa học ta chia thành hoạt động sau: Hoạt động: Kiểm tra kiếm thức cũ Hoạt động HS Hoạt ... chức hoạt động học tập Hoạt động (… phút): Kiểm tra cũ (nếu cần) Hoạt động (… phút): Đơn vị, kiến thức kĩ Hoạt động (… phút): Đơn vị, kiến thức kĩ Hoạt động i (… phút): Đơn vị, kiến thức kĩ i Hoạt...
  • 94
  • 916
  • 2
sử dụng phương pháp tương tự quang – cơ khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

sử dụng phương pháp tương tự quang – cơ khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Khoa học tự nhiên

... phân chia hình thức hoạt động thành hoạt động cá nhân hoạt động hợp tác có tính tương đối Các hình thức hoạt động thường tiến hành xen kẻ lẫn Ví dụ, hoạt động Vậthoạt động thường tiến hành ... Viết cột: H oạt động GV; hoạt động HS; nội dung ghi bảng, tiêu đề nội dung thời gian thực - Viết cột: Hoạt động GV; hoạt động HS; nội dung ghi bảng; tiêu đề nội dung thời gian thực 18 Luận văn ... chức hoạt động học tập Một số hình thức trình bày giáo án - Viết hệ thống hoạt động theo thứ tự từ xuống - Viết hệ thống hoạt động theo cột: Hoạt động GV hoạt động HS - Viết cột: H oạt động GV; hoạt...
  • 89
  • 818
  • 1
Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương 1. Động lực học vật rắn vật lí 12 nâng cao theo phương pháp giải quyết vấn đề.

Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương 1. Động lực học vật rắn vật 12 nâng cao theo phương pháp giải quyết vấn đề.

Khoa học tự nhiên

...  Hoạt động thu thập thông tin  Hoạt động xử thông tin  Hoạt động truyền đạt thông tin  Hoạt động củng cố học Sau hình thức trình bày học theo mẫu 2:  Hoạt động: Kiểm tra kiến thức cũ Hoạt ... chức hoạt động học tập Hoạt động (…phút): Kiểm tra cũ (nếu cần) Hoạt động (…phút): Đơn vị, kiến thức kỹ Hoạt động (…phút): Đơn vị, kiến thức kỹ Hoạt động k (…phút): Đơn vị, kiến thức kỹ k Hoạt động ... hướng dẫn hoạt động học tập HS Hoạt động học HS đa dạng, dựa theo cấu trúc khái quát tiến trình giải vấn đề có tính KH ta chia thành hoạt động sau:  Hoạt động kiểm tra kiến thức cũ  Hoạt động tiếp...
  • 92
  • 558
  • 0
tổ chức hoạt động ngoại khóa về các ứng dụng kĩ thuật của định luật cảm ứng điện từ trong chương trình vật lí lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học viên bổ túc văn hóa

tổ chức hoạt động ngoại khóa về các ứng dụng kĩ thuật của định luật cảm ứng điện từ trong chương trình vật lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học viên bổ túc văn hóa

Thạc sĩ - Cao học

... Chức Hoạt Động Ngoại Khóa Vật Ở Trường Phổ Thông 1.1 Hoạt động ngoại khóa vật trường phổ thông 1.1.1 Vai trò hoạt động ngoại khoá hệ thống hình thức tổ chức dạy học vật ... chức hoạt động ngoại khóa 44 2.3.1 Mục tiêu hoạt động ngoại khóa 44 2.3.2 Nội dung hoạt động ngoại khóa 45 2.4 Phương pháp hình thức tổ chức dự kiến bước dạy học nội dung ngoại ... LUẬN VỀ VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VẬT Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Hoạt động ngoại khóa vật trường phổ thông 1.1.1 Vai trò hoạt động ngoại khoá hệ thống hình thức tổ chức dạy học vật...
  • 119
  • 806
  • 1
phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm

phát triển năng lực sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao theo tinh thần áp dụng phương pháp thực nghiệm

Thạc sĩ - Cao học

...        Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ Hoạt động 2: Tiếp nhận nhiệm vụ HT Hoạt động 3: Thu thập thông tin Hoạt động 4: Xử lý thông tin Hoạt động 5: Củng cố giảng Hoạt động 6: Truyền ... phương tiện DH, hoạt động c) Tổ chức hoạt động HT  Hoạt động (……phút): Kiểm tra cũ( cần)  Hoạt động (……phút): Đơn vị kiến thức kĩ  Hoạt động (……phút): Đơn vị kiến thức kĩ  Hoạt động I (……phút): ... chức hoạt động HT  Dựa vào mục tiêu học để phân chia học thành hoạt động HT Mỗi mục tiêu cụ thể học gồm hoạt động  Mỗi hoạt động cần đề mục tiêu cụ thể, chi tiết  Tiến trình tổ chức hoạt động...
  • 89
  • 450
  • 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học âm học   vật lí 7 theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học âm học vật 7 theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Khoa học xã hội

... điểm vật phát âm dao động, vật phát âm dao động nhanh âm cao, vật phát âm dao động lớn âm to - Thiết kế phương án TN kiểm tra đặc điểm vật phát âm dao động, vật phát âm dao động nhanh âm cao, vật ... bị thí nghiệm dạy học vật trƣờng THCS Xây d ng thiết bị thí nghiệm dạy học vật Trên sở luận dạy học việc tổ chức HĐ nhận thức tích cực, sáng tạo HS dạy học vật vai trò TN HĐ nhận ... thị dao động mẩu giấy, bóng bàn…và việc nghe âm tai để nghiên cứu nguồn âm, truyền âm, đặc tính vật đặc tính sinh âm TBTN cho phép tiến hành TN “Âm học” – Vật - TN1: Sự dao động nguồn...
  • 100
  • 517
  • 1
Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình nhận thức khoa học phần quang hình học vật lý 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình nhận thức khoa học phần quang hình học vật lý 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... tác động đặc biệt hay việc dạy học có định hướng Hoạt động sư phạm thông qua hoạt động chuyên biệt hay hoạt động lồng ghép việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, thực nghiệm, thí nghiệm để tác động ... quan trọng để đào tạo người lao động đáp ứng với yêu cầu phát triển xã hội 1.1.2 Hoạt động học [17],[32] Theo lý thuyết hoạt động Vưgốtxki, hoạt động thông qua hoạt động, người tự tạo dựng phát ... cần phải nghiên cứu hoạt động học, vào hoạt động học đối tượng cụ thể mà định hoạt động dạy thích hợp tạo điều kiện thuận lợi để học sinh thực tốt hành động học tập Hoạt động dạy thích hợp phải...
  • 20
  • 406
  • 0

Xem thêm