nội dung bài học 1 thế nào là lòch sự tế nhò a lòch sự là gì b tế nhò là gì c biểu hiện của lòch sự tế nhò

Cơ sở lí thuyết sinh học: lý thuyết cơ bản

Cơ sở lí thuyết sinh học: lý thuyết cơ bản

Ngày tải lên : 13/03/2014, 18:02
... ứng mang tên ơng 1.< /b> 1 Lòch < /b> sử quang phổ h c < /b> Raman 1.< /b> 1 Lòch < /b> sử quang phổ h c < /b> Raman • Năm 19< /b> 28, Raman phát tượng tán xạ Raman • C c nguồn sáng: đèn Helium, Bismuth; đèn thủy ngân; laser Nd-YAG; ... v (cm -1)< /b> v hay v = cv • Số sóng: c o −8 1 < /b> 1 < /b> 1.2 C c đơn vò lượng phổ phân tử c ~ ∆E = E2 − E1 = hv = h = hcv λ Đơn vò: J, erg, cal, eV erg= 10< /b> -7 J; 1calo = 4 ,18< /b> J; 1eV= 1,< /b> 6 .10< /b> -19< /b> J 1.< /b> 2 C c đơn ... • B c sóng: λ (m) khoảng c ch hai điểm pha hai sóng (1 < /b> A < /b> = 10< /b> cm = 10< /b> nm = 10< /b> mµ ) • Tần số: ν (Hz, s -1)< /b> số lượng sóng quãng đường mà ánh sáng truyền giây c c: vận t c ánh sáng (c= 3 .10< /b> 10 cm/s)...
  • 17
  • 1.1K
  • 0
hướng dẫn trả lời một số câu hỏi lí thuyết sinh học lớp 9

hướng dẫn trả lời một số câu hỏi lí thuyết sinh học lớp 9

Ngày tải lên : 21/11/2014, 18:46
... phân c t tâm động ), c nguồn g c từ b c c có nguồn g c từ mẹ di chuyển c c lại TB - Kết th c kì cuối I tạo thành TB đó: TB ch a < /b> NST c nguồn g c từ b , TB ch a < /b> NST c nguồn g c từ mẹ c p tương ... Khoái Châu _ Hưng Yên TB c kích thư c nhau, sau TB đó: c TB c kích thư c phát triển thành tinh trùng lớn sau phát triển thành trứng TB c kích thư c b gọi thể định - Tinh trùng c kích thư c b ... đường C5 H10O4 C5 H10O5 C u 4: Nêu ch c ADN? Trả lời ADN nơi lưu giữ thông tin di truyền: - B n chất hoá h c < /b> gen ADN - ADN ch a < /b> gen, gen kh c phân b d c theo chiều dài phân tử ADN, mà gen lại mang...
  • 14
  • 1.2K
  • 4
ma tran de thi sinh hoc 11 cb

ma tran de thi sinh hoc 11 cb

Ngày tải lên : 05/06/2015, 16:00
... 20 %= 14< /b> điểm Trình b y ưu điểm như c điểm SSVT SSHT th c vật Trình b y ý ngh a < /b> sinh h c < /b> tượng thụ tinh kép th c vật hạt kín Giải thích SSHT tạo a < /b> dạng đ c điểm di truyền %= điểm 20 %= 12< /b> điểm ... tính th c vật Trình b y hình th c SSVT TV Nêu đ c trưng SSHT th c vật Nêu nguồn g c hình thành hạt, phân loại hạt 40 %= 24 điểm Nêu khái niệm sinh sản vô tính ĐV Trình b y hình th c SSVT ĐV chúng ... điểm IV Sinh sản th c vật a < /b> SSVT b SSHT 24 %= 60 điểm V Sinh sản động vật a < /b> SSVT 12< /b> %= 30 điểm Tổng số điểm = 250 điểm Tỉ lệ % động vật (c xương sống xương sống) 30 %= 21 < /b> điểm Nêu khái niệm...
  • 2
  • 216
  • 1
Tài liệu tập huấn Ma trận đề KT Sinh học 2011

Tài liệu tập huấn Ma trận đề KT Sinh học 2011

Ngày tải lên : 12/06/2015, 23:00
... giá để chỉnh s a < /b> c u hỏi đề 3 TH C HÀNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA NỘI DUNG < /b> TH C HIỆN 20 12< /b> 13< /b> 14< /b> 15< /b> 16< /b> 17< /b> 18< /b> 19< /b> 10< /b> 11< /b> 1 < /b> Chuẩn b - Giấy Tơrôki, b ng dính hai mặt, b t - SGK, SGV, phân phối chương ... GV b C n tổ ch c b i dưỡng cho đội ngũ c t c n toàn thể GV nắm vững CTGDPT c p h c < /b> từ m c tiêu c p h c, < /b> c u tr c chương trình , chương trình môn h c, < /b> hoạt động Gd đ c biệt chuẩn KT-KN, yêu c u ... trào thi đua “ Xây dựng trường h c < /b> thân thiện, h c < /b> sinh tích c c Định hướng đổi kiểm tra đánh giá B Một số nhiệm vụ đạo đổi kiểm tra , đánh giá 1.< /b> C c công vi c cần tổ ch c th c a < /b> C c cấp quản...
  • 50
  • 338
  • 0
Tiết 20 Kiểm tra ma trân 2-8 sinh học thcs trần quốc toản

Tiết 20 Kiểm tra ma trân 2-8 sinh học thcs trần quốc toản

Ngày tải lên : 25/07/2015, 12:15
... tin c t B cho phù hợp với thơng tin c t A:< /b> (1< /b> ) C c phận thân non 1.< /b> Biểu b 2.Thịt vỏ Mạch rây Mạch gỗ Ch c phận a < /b> Tham gia quang hợp b Vận chuyển chất hữu c B o vệ phận b n d Vận chuyển nư c & ... tinh ch a < /b> nư c pha màu + Dao con, kính lúp + c nh hoa trắng ( hoa huệ, hoa c c, hoa hồng) - Tiến hành: C m c nh hoa vào b nh nư c màu, để chỗ thống - Hiện tượng: + Sau thời gian, c nh hoa c màu ... c khả di chuyển - Phản ứng chậm với kích thích từ b n ngồi C u 4: (1 < /b> đ) - Tám loại c y: đậu xanh, hành, c chua, ngơ, b ởi, l a,< /b> xồi, m a < /b> + Rễ c c: đậu xanh, c chua, b ởi, xồi + Rễ chùm: hành,...
  • 3
  • 222
  • 0
ma trận đề thi sinh học 8 trường thcs lê quý đôn

ma trận đề thi sinh học 8 trường thcs lê quý đôn

Ngày tải lên : 30/07/2015, 08:05
... tiên: A < /b> Tơ mảnh B Tơ dày C Tơ D Tiết C u 3: Loại b ch c u sau tiết prôtêin đ c hiệu phá hủy tế < /b> b o b nhiễm b nh: A < /b> B ch c u mônô B Bạch c u limphô B C B ch c u limphô T D B ch c u trung tính C u ... Người cho máu thu c nhóm AB truyền cho người c nhóm máu sau đây: A < /b> Nhóm máu O, B Nhóm máu A < /b> C Nhóm máu B D Nhóm máu AB C u 5: B phận sau đường dẫn khí c ch c làm ấm làm ẩm không khí: A < /b> Vòng ... C u 1:< /b> Nơ ron c c u tạo gồm: A < /b> Nhân, sợi tr c, sợi nhánh B Thân, sợi tr c, sợi nhánh C Sợi nhánh, sợi tr c, c c xi náp D Sợi nhánh, sợi tr c, bao mieelin C u 2: Khi co, phận tế < /b> b o co trư c tiên:...
  • 3
  • 658
  • 0
lí thuyết sinh học 11 cực hay (ôn thi thpt quốc gia môn sinh học 2018)

lí thuyết sinh học 11 cực hay (ôn thi thpt quốc gia môn sinh học 2018)

Ngày tải lên : 18/10/2015, 21:44
... HOOCMÔN KÍCH THÍCH III HOOCMÔN C CHẾ IV TƯƠNG QUAN HOOCMÔN Tương quan hoocmôn kích thích hoocmôn c chế: GA/AAB Tương quan hoocmôn kích thích: Auxin/xitôkinin V C N B NG HOOCMÔN C c chất kích ... Xináp h a < /b> h c < /b> II C U TẠO C A < /b> XINÁP H A < /b> H C Gồm thành phần: Chùy xináp: Ti thể, b ng ch a < /b> chất trung gian h a < /b> h c, < /b> màng trư c xináp Khe xináp: Khoảng c ch màng sau màng trư c xináp Màng sau: Ch a < /b> thụ ... động chủ động V DÒNG NƯ C VÀ ION KHOÁNG ĐI VÀO MẠCH GỖ C A < /b> RỄ Con đường gian b o: theo không gian tế < /b> b o không gian b sợi xenlulôzơ b n thành tế < /b> b o  nội < /b> b  đai Caspari  đường tế < /b> b o chất Con...
  • 57
  • 3.2K
  • 2
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH 10 VÀ 12

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH 10 VÀ 12

Ngày tải lên : 06/11/2013, 02:11
... 0,5 3,0 1,< /b> 5 1,< /b> 5 10< /b> ,0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA H C KÌ I SINH H C 12< /b> C B N( 2 010< /b> – 2 011< /b> ) Thời gian: 45’ M c độ nhận th c Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Nêu c u tr c siêu - Phân biệt - Làm dạng ... TRẬN ĐỀ KIỂM TRA H C KÌ I SINH H C 12< /b> NÂNG CAO ( 2 010< /b> – 2 011< /b> ) Thời gian: 45’ M c độ nhận th c Chủ đề Nhiễm s c thể dột biến c u tr c NST Số c u hỏi Số điểm Đột biến số lượng NST Số c u hỏi Số điểm ... xảy ra, nguyên liệu, sản phẩm từ mối quan hệ pha 0,25 2,75 2 TN :12< /b> TL: 0,5 3,0 1,< /b> 5 1,< /b> 5 10< /b> ,0 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA H C KÌ I – MÃ ĐỀ SINH H C 10< /b> ( 2 010< /b> – 2 011< /b> ) Thời gian: 45’ M c độ nhận th c Chủ đề...
  • 6
  • 2.7K
  • 92
Vận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8   trung học cơ sở

Vận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 trung học cơ sở

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:46
... tài đ a < /b> KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.< /b> Kết luận 1.< /b> 1 C ch dạy giáo viên c ch h c < /b> HS dạy h c < /b> nói chung dạy h c < /b> Sinh h c < /b> THCS nhiều b t c p Chất lượng dạy h c < /b> nói chung dạy h c < /b> Sinh h c < /b> hạn chế Th c tế < /b> ... tra Tỷ lệ % 500 10< /b> 0 Yêu thích môn h c < /b> 62.8 12< /b> 4 24.8 Để chuẩn b trƣ c cho h c < /b> chƣơng trình em thƣờng 500 10< /b> 0 Không h c < /b> c không hiểu 55 11< /b> .0 Không h c < /b> c không thích h c < /b> môn sinh h c < /b> 87 17< /b> .4 H c < /b> ... 26.2 31 < /b> 37.0 C 87 14< /b> 16< /b> .1 < /b> 41 < /b> 47 .1 < /b> 15 17< /b> .2 17< /b> 19< /b> .6 TN 16< /b> 8 5.4 61 < /b> 36.3 41 < /b> 24.4 57 33.9 C 17< /b> 4 24 13< /b> .8 89 51.< /b> 1 30 17< /b> .2 31 < /b> 17.9 Tổng hợp Biểu đồ 3.2: So sánh kết KT sau th c nghiệm lớp TN C 7.2...
  • 28
  • 942
  • 3
Vận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 - Trung học cơ sở pot

Vận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 - Trung học cơ sở pot

Ngày tải lên : 29/03/2014, 15:20
... 10< /b> 0 Yêu thích môn h c < /b> 62.8 12< /b> 4 24.8 Để chuẩn b trƣ c cho h c < /b> chƣơng trình em thƣờng 500 10< /b> 0 Không h c < /b> c không hiểu 55 11< /b> .0 Không h c < /b> c không thích h c < /b> môn sinh h c < /b> 87 17< /b> .4 H c < /b> c h c < /b> thu c ... tài đ a < /b> KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.< /b> Kết luận 1.< /b> 1 C ch dạy giáo viên c ch h c < /b> HS dạy h c < /b> nói chung dạy h c < /b> Sinh h c < /b> THCS nhiều b t c p Chất lượng dạy h c < /b> nói chung dạy h c < /b> Sinh h c < /b> hạn chế Th c tế < /b> ... c ch nhanh chóng * Từ ph a < /b> HS: a < /b> số HS coi môn sinh h c < /b> môn phụ Hầu hết HS ch a < /b> đổi c ch h c, < /b> quen với c ch h c < /b> thu c lòng nội < /b> dung < /b> * Từ ph a < /b> chương trình môn h c: < /b> Thông qua vi c phân tích chương...
  • 29
  • 543
  • 3
Chuyên đề: Phần lí thuyết của học sinh trong dạy học toán 5

Chuyên đề: Phần lí thuyết của học sinh trong dạy học toán 5

Ngày tải lên : 02/11/2014, 20:54
... áp đặt cao, cha kính thích HS hoạt động th c sự,< /b> dẫn đến chất lợng dạy hiệu - Một nét b t nói chung HS cha biết c ch tự h c, < /b> cha h c < /b> tập c ch tích c c, cha mạnh dạn, tự tin, ỷ lại trông chờ vào ... dạy h c < /b> toán giáo viên h c < /b> sinh tiểu h c < /b> đ a < /b> b n thị xã Ph c Yên B/ Nội < /b> dung < /b> chuyên đề I/ Đ c trng để nhận định tính tích c c HS h c < /b> Toán: 1/< /b> Thế < /b> PPDH phát huy tính tích c c h c < /b> sinh h c < /b> toán? ... thu đ c kiến th c, kỹ c ch chắn b n vững 2/ Vận dụng PPDH tích c c, làm ĐDDH ph c vụ hoạt động h c < /b> tập HS dạy- h c < /b> toán Tiểu h c < /b> 3/Tổ ch c triển khai th c chuyên đề Phát huy tính tích c c h c < /b> sinh...
  • 46
  • 537
  • 0
MA TRẬN ĐỀ KiỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 8

MA TRẬN ĐỀ KiỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 8

Ngày tải lên : 18/06/2015, 07:00
... đơn vị ch c để l c máu C u hình thành nư c tiểu - Mỗi đơn vị ch c gồm c u thận, nang c u thận ống thận * C c thói quen sống khoa h c < /b> để b o vệ HBT nư c tiểu: - Thương xuyên giữ vệ sinh cho toàn ... VÀ BIỂU ĐIỂM C u Nội < /b> dung < /b> Nêu đư c: C u tạo hệ tiết nư c tiểu: - Hệ tiết nư c tiểu gồm: Thận, ống dẫn nư c tiểu, b ng đái ống đái - Thận quan quan trọng hệ tiết nư c tiểu, gồm c thận: ch a < /b> khoảng ... ngủ, phòng h c, < /b> nơi làm vi c b n điều kiện phát sinh c n trùng ,b mò, b chó, vi khuẩn, ….Chúng mầm mống gây b nh da Hệ thần kinh gồm: C u - B phận Trung ương : Não, Tủy - B phận ngoại biên : Dây...
  • 2
  • 619
  • 5
MA TRẬN ĐỀ KiỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 9

MA TRẬN ĐỀ KiỂM TRA HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 9

Ngày tải lên : 18/06/2015, 07:00
... C u a < /b> Khái niệm: b C c ví dụ: C u a < /b> Khái niệm: - Nêu rõ nhóm nhân tố sinh thái b Giải thích C u a < /b> Khái niệm: - C c thành phần chuỗi th c ăn hoàn chỉnh b C c chuỗi th c ăn 30 điểm - Giao phối ... phối c p vật nuôi b mẹ thu c dòng kh c dùng lai F1 làm sản phẩm, không dùng làm giống -Nêu số ví dụ phép lai kinh tế < /b> th c hiện: - Ở lợn: ♀ Ỉ x ♂ Đại B ch - Ở b : ... kh c với sinh vật kh c Con người c trí tuệ nên b n c nh vi c khai th c tài nguyên thiên nhiên, người góp phần to lớn b o vệ thiên nhiên 30 điểm + Chuỗi th c ăn là:< /b> dãy nhiều loài sinh vật c ...
  • 2
  • 722
  • 3
Bài tập lí thuyết hóa học hữu cơ dùng cho học sinh ôn thi tốt nghiệp

Bài tập lí thuyết hóa học hữu cơ dùng cho học sinh ôn thi tốt nghiệp

Ngày tải lên : 13/07/2015, 21:50
... 292 gam kt ta 10< /b> NGUYN VN HANH-THPT PH LU A < /b> CHC-CC-CH2-CH3 B. CHC-CH2-CH =C= CH2 C CHC-CH2-CH2 -C CH D CHC-CH2-CC-CH3 C u 10< /b> 9: Cho c c cht sau: CH2=CH-CH2-CH2-CH=CH2; CH2=CH-CH=CH-CH2-CH3; CH3 -C( CH3)=CH-CH3; ... thc cu to ca X l A < /b> CH3-CH2-CCl3 B CH2Cl-CHCl-CH2Cl C CH3-CCl2-CH2Cl D CH2Cl-CH2-CHCl2 C u 95: S lng ng phõn cu to ca C3 H6Cl2 l A < /b> B C D C u 96: Khi cho isopentan t c dng vi Cl2 (t l 1:< /b> 1) c askt ... hirocacbon A < /b> v B u th khớ A < /b> c c ng thc C2 xHy; B c c ng thc CxH2x Bit t ca A < /b> so vi khụng khớ bng v t ca B vi A < /b> l 0,482 CTPT ca A < /b> v B l A < /b> C2 H4; C4 H10 B C4 H12; C3 H6 C C4H10; C2 H4 D A,< /b> C u...
  • 11
  • 323
  • 0
Vật lí Laser - Sự lan truyền tia và sóng, công thức ma trận của quang hình học

Vật lí Laser - Sự lan truyền tia và sóng, công thức ma trận của quang hình học

Ngày tải lên : 15/08/2015, 09:28
... th c, điều cho trường hợp xét b ng 4 .1 < /b> Một biết ma trận yếu tố quang h c < /b> c b n, người ta biết ma trận yếu tố quang h c < /b> ph c tạp h ơn c ch chia nhỏ thành yếu tố quang h c < /b> Giả sử rằng, yếu tố quang ... ở đây, A,< /b> B, C, D số đ c trưng cho yếu tố quang h c < /b> cho Do viết (4.2 .1)< /b> dạng ma trận sau: ma trận ABCD ho àn toàn đ c trưng cho yếu tố quang h c < /b> cho phép gần tia gần tr c Như ví dụ đơn ... định th c tích ma trận tích định th c chúng B y giờ, tập trung vào c u hỏi tìm yếu tố ma trận tia A'< /b> , B' , C ' , D ' truyền ngư c qua hệ thống quang h c < /b> theo yếu tố ma trận cho tr ư c A,< /b> B, C, D...
  • 8
  • 313
  • 2
MA TRẬN, ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MON DIA LI 6 (10 11)

MA TRẬN, ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MON DIA LI 6 (10 11)

Ngày tải lên : 11/11/2015, 01:33
... Mã phách I.Tr c nghiệm: (3 điểm) C u 1:< /b> (2 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trư c câu trả lời 1.< /b> 1 Sông dòng nư c chảy A < /b> b mặt l c đ a < /b> B thường xuyên, tương đối ổn định b mặt l c đ a < /b> C thường ... TRA H C KÌ II-MÔN Đ A < /b> LÍ 6: NĂM H C: 2 010< /b> -2 011< /b> I.Tr c nghiệm: (3 điểm) C u 1:< /b> (2 điểm) 1.< /b> 1 B (0,5 điểm), 1.< /b> 2.D (0,5 điểm), 1.< /b> 3 A < /b> (0,5 điểm), 1.< /b> 4 C (0,5 điểm) C u 2: (1 < /b> điểm) 1-< /b> b (0,25 điểm), 2-d ... ta đo nhiệt độ l c 18< /b> oC, l c 13< /b> 28 0C l c 21 < /b> 23 0C Hỏi nhiệt độ trung b nh ngày hôm ? Hãy nêu c ch tính C u 3: (2 điểm) Tại nhiệt độ không khí lại thay đổi theo độ cao ? ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC...
  • 3
  • 395
  • 2
MA TRẬN, ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MON DIA LI 7 (10 11)

MA TRẬN, ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MON DIA LI 7 (10 11)

Ngày tải lên : 11/11/2015, 01:33
... phách I.Tr c nghiệm: (3 điểm) C u 1:< /b> (2 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trư c câu trả lời 1.< /b> 1c phát triển khu v c Nam Phi A < /b> Ai C p B An-giê-ri C Cộng h a < /b> Nam Phi D Ni-giê-ri -a < /b> 1.< /b> 2 Ý sau ... hội châu Âu ? ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA H C KÌ II-MÔN Đ A < /b> LÍ 7: NĂM H C: 2 010< /b> -2 011< /b> I.Tr c nghiệm: (3 điểm) C u 1:< /b> (2 điểm) 1.< /b> 1 C (0,5 điểm), 1.< /b> 2 B (0,5 điểm), 1.< /b> 3 A < /b> (0,5 điểm), 1.< /b> 4 D (0,5 điểm) C u ... sai nói châu Nam C c ? A < /b> < /b> c c lạnh giới B C dân c sinh sống thường xuyên C Giàu khoáng sản D C nhiều loài động vật sinh sống 1.< /b> 3 Đ c điểm sau không nói dân c kinh tế < /b> châu Đại Dương ? A...
  • 3
  • 404
  • 4

Xem thêm