... thời nhằm nângcaochấtlượnggiáo dục. b. Khó khăn :- Tình hình cơ sở vật chất sửa chữa nâng cấp còn chậm, chưa kịp thời.- Công trình sửa chữa thi công rơi vào thời gian học sinh đang học tập ... sân chơi bổ ích giúp học sinh ham đến trường , giảm bớt học sinh lao vào các quán internet.- Tuyên truyền sâu rộng trong học sinh về nângcao ý thức học tập, giáodục cho học sinh thấy đựoc ... Hoàng Trường Thi - Phụ huynh học sinh đa số còn giao khoáng việc học tập cũng như giáodục cho nhà trường, giáo viên. Nên học sinh lơ đểnh trong học tập, ít học bài ở nhà , đua đòi , chơi...
... pháp nângcaochấtlượnggiáodục ở trường THCS Đồng Việt Yên Dũng Bắc Giang.”2. Đối tượng nghiên cứu :Nghiên cứu về biện pháp nângcaochấtlượnggiáodục ở trường học, đối tượng chính là giáo ... trình giáodục phổ thông, nângcaogiáodục toàn diện thực chất. - Tích cực đổi mới phơng pháp dạy họcnângcaochất lợng dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. ... giáodục cũng được coi trọngGiải pháp khoa học Trang3 Giải pháp nângcaochấtlượnggiáodục ở trường THCS Đồng Việt * Tình hình đội ngũ giáo viên-nhân viên trường và chấtlượng hiệu quả giáo...
... trờng. Học sinh vừa đợc học bài Lễ phép vâng Sáng kiến kinh nghiệm Qun lý ch o Nâng caochất lợng giáodục đạo đức cho học sinh ở trờng tiểu học A/ t vn I .Cơ sở lý luận . Phẩm chất ... chỉ đạo nângcaochất lợng giáodục đạo đức cho học sinh ở trờng tiểu học& quot;B / nội dung sáng kiến kinh nghiệm :I. Những sáng kiến cụ thể áp dụng trong quá trình công tác. Việc giáodục đạo ... sinh ngoan học tập chăm chỉ có nề nếp góp phần nângcaochất lợng giáodục toàn diện.II. kết quả cụ thể về chất lợng giáodục đạo đức Năm học S học sinh Đánh giá mới(Thực hiện đầy đủ 4 nhiệm...
... biết môn Toán là một môn học quan trọng không những trong trờng Tiểuhọc mà hầu nh là cả đời thờng. Là thầy giáo, cô giáo phải có trách nhiệm dạy học trò học giỏi các môn học song không thể coi ... nângcaochất lợng giáodục nói chung, chất lợng dạy - học toán ở Tiểuhọc nói riêng:2/ Xuất phát từ thực trạng đối tợng học sinh ở địa phơng thờng gặp khó khăn trong quá trình học mạch kiến thức ... rõ ràng trong luật giáodục năm 1998: Phơng pháp giáodục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, t duy, sáng tạo của ngời học; bồi dỡng năng lực tự học, lòng say mê học tập và ý chí vơn...
... Trêng cao đẳng s phạm Kon Tum. 24 Đề tài khoa học Đổi mới phơng pháp giáodục đạo đức cho học sinh tiểuhọc Dự án phát triển giáo viên tiểuhọc Bộ giáo dục. Giáo trình: Giáodục ... số biện pháp nhằm nângcaochất lợng giáodục đạo đức cho học sinh.- Khách thể: Các phơng pháp, hình thức giáodục đạo đức cho học sinh của giáo viên, gia đình; việc tự học, tự rèn, và sự ... nhằm nângcaochất lợng giáodục đạo đức cho học sinh tiểu học của trờng TH Lê Văn Tám . II. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu.Thấy rõ thực trạng việc dạy đạo đức cho học sinh của trờng tiểu học...
... ngũ giáo viên tại trường Tiểuhọc Hải Vân 2.2.1.1. Khái quát chung về ñội ngũ giáo viên trường Tiểuhọc Hải Vân Tính ñến năm học 2008 - 2009 toàn trường Tiểuhọc Hải Vân có 30 cán bộ, giáo ... vật chất hỗ trợ giáodục ñặc biệt Có thể nói, trường Tiểuhọc Hải Vân là ngôi trường có khá ñầy ñủ về cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy của giáo viên và học tập của học ... Đại học, 7 cán bộ, giáo viên có trình ñộ Cao ñẳng. Số lượnggiáo viên trực tiếp tham gia GDHN trẻ khuyết tật tại trường Tiểu học Hải Vân hiện nay là 12 giáo viên. 2.2.1.2. Nhận thức của giáo...
... trờng tiểu học: Trờng tiểuhọc là cơ sở giáodục của bậctiểu học, bậchọc nền tảng của hệ thống giáo dục Quốc dân. Trờng tiểuhọc có t cách pháp nhân và con dấu riêng.+ Mục tiêugiáodụctiểu học: Nhằm ... Trờng Tiểu học Châu Phong II21 Những giải pháp nângcaochấtlượngGiáodụctiểu hc dnh cho CB qun lý Ch ơng I Cơ sở của việc nângcaochất lợng,đổi mới chơng trình giáodục phổ thôngTrờng tiểu ... hứng thú học tập cho học sinh và làm cho nội dung giáodục thiết thực hơn đối với ngời học. + Nângcaochất lợng giáo dục: Chất lợng giáodục đó là kết quả đạt đợc sau một quá trình giáodục (quá...
... về hành vi của học sinh. Học sinh ngoan học tập chăm chỉ có nề nếp gópphần nângcaochất lợng giáodục toàn diện.II. kết quả cụ thể về chất lợng giáodục đạo đức Năm học S học sinh Đánh giá ... Cấp tiểuhọc cấp học có vị trí nền móng (luật giáo dục) trong hệ thống giáo dục quốc dân. Nhà ờng tiểuhọc là nơi đặt những viên gạch đầu tiên trong việc xây dựng nhân cách toàn diện cho học ... thiết thực khả thi góp phần nângcao đợc chất lợng giáodục đạo đức nói riêng, giáodục nhân cách toàn diện nói chung. 1. Một số bài học kinh nghiệm - Ngay từ đầu năm học ngời quản lý phải có...
... CƠ SỞ.1. Nângcaochấtlượnggiáodục Mầm non, chấtlượnggiáodục Tiểu học làm cơ sở cho việc nângcaochấtlượnggiáodục trung học cơ sở.Để nângcaochấtlượng dạy và học ở trung học cơ sở ... phương.6. Nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện. Chất lượnggiáodục là chấtlượng sản phẩm được đào tạo. Chấtlượng giáo dục là trình độ và khả năng hiện thực hoá mục tiêugiáo dục, thể hiện ... trẻ được chăm sóc giáo dục khoa học. Giáodục mầm non có chấtlượng tốt sẽ là tiền đề tốt cho giáo dục Tiểu học. Tiếp tục củng cố kết quả xoá mù chữ và phổ cập giáodụcTiểuhọc đúng độtuổi,...
... dạy học nh tranh ảnh minh hoạ cho các giờ dạy. Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy học đơn giản. Lập Quản lý chỉ đạo Nâng caochấtlượnggiáodục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu ... Cấp tiểuhọc – cấp học có vị trí nền móng (luật giáo dục) trong hệ thống giáo dục quốc dân. Nhà ường tiểuhọc là nơi đặt những viên gạch đầu tiên trong việc xây dựng nhân cách toàn diện cho học ... trờng tiểuhọc là một yêu cầu hết sức cấp bách và cần thiết. Việc giáodục đạo đức tốt sẽ góp phần tạo ra những con ngời có nhân cách phẩm chất đạo đức tốt và góp phần nângcaochất lợng giáo dục...
... tốt xã hội hoá giáo dục, góp phần nângcao đạo đức, chấtlượng cho học sinh. Chương 2Thực trạng của việc quản lý và chỉ đạo nhằm nângcaochấtlượnggiáodục đạo đức của học sinh trường ... nhìn mới, chấtlượnggiáodục của nhà trường phát triển rõ rệt về mọi mặt như: Kỷ cương nề nếp, chấtlượng đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất đặc biệt là chấtlượng giáo dục đạo đứchọc sinh. ... quan mà chấtlượnggiáodục chưa cao là kỷ cương nề nếp của giáo viên, học sinh chưa thực sự được đưa lên hàng đầu, còn thiếu những giải pháp cụ thể trong việc nângchấtlượngchất lượng đạo...
... ĐẠO NÂNGCAO CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC". II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu vấn đề giáodục đạo đức của học sinh tiểuhọc nói chung và học sinh trường tiểu ... lực lượng trong nhà trường nângcaochất lượng giáodục đạo đức cho học sinh. a) Nângcao nhận thức cho cán bộ giáo viên: Để làm tốt điều này người quản lý phải không ngừng tuyên truyền, giáo ... năm học, tạo ra những chuyển biến sâu sắc về nhận thức về hành vi của học sinh. Học sinh ngoan học tập chăm chỉ có nề nếp góp phần nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện. II. KẾT QUẢ VỀ CHẤT...
... thế nào để có cách chỉ đạo thực hiện có nề nếp việc dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm, nhằm góp phần nâng caochấtlượnggiáodục toàn diện theo NQ 40 cỉa Quốc hội. Và trong suốt quá ... năm học 2005-2006) có thể khẳng định hầu hết GV ở trường đã “hít” PPDH hoạt động nhóm.3. Đa số tiết học, ít- nhiều GV đều có tổ chức hoạt động nhóm và đạt hiệu quả cao, góp phần nângcaochất ... nghiệp để kinh nghiệm thêm phong phú, nhằm góp phần tốt trong việc chỉ đạo chuyên môn, nâng caochấtlượnggiáodục toàn diện.B- Giải quyết vấn đề:1- Nghiên cứu hồ sơ, sổ sách của CBGV và HS để...