mảng và con trỏ của đối tượng
Quyết định trợ cấp đối với người hoạt động cách mạng và con đẻ của họ bị nhiễm chất độc hoá học ppt
Ngày tải lên :
28/07/2014, 11:22
... d Thời hạn giải quyết: Không 07 ngày kể từ nhận hồ sợ hợp lệ e Đối tượng thực thủ tục hành chính: Cá nhân f Cơ quan thực thủ tục hành chính: UBND cấp xã g Kết thực ... động: Tình trạng bệnh tật sức khỏe nay: ……………………… Con đẻ bị dị dạng, dị tật người tham gia kháng chiến: Họ tên Năm Loại sinh dị Dị dạng, dị tật Dị...
- 5
- 413
- 0
Mảng và con trỏ
Ngày tải lên :
29/09/2013, 16:20
... ho nh sau: 67 Giáo trình tin học sở II - Ngụn ng C #include #include void main(){ clrscr(); const int max =20; int A[max]; int n,i; do{ printf("\nNhap so phan tu mang = "); ... =0,1, , n-1) 68 Giáo trình tin học sở II - Ngụn ng C #include #include void main(){ clrscr(); const int max = 10; int A[max], B[max], C[max]; int n,i; do{ printf("\nNhap so phan ... d V.3: chng trỡnh minh ho sp xp mng bng phng phỏp ni bt #include #include void main(){ const max=10; int n,a[max], i,j,tg; do{ printf("Nhap so n : "); scanf("%d", &n); }while(n
- 23
- 399
- 1
Hàm, mảng và con trỏ
Ngày tải lên :
02/10/2013, 20:20
... *nghiem2=(-b-sqrt(delta))/(2*a); return 2; } } } Trang 67 Chỉång VI : Hm, mng v tr const int *p; : int* const p; : const int* const p; tr âãún biãún ngun hàòng : khäng thãø thay âäøi giạ trë ca biãún ... bàòng khong tràõng v in mn hçnh 34 Âo ngỉåüc thỉï tỉû cạc tỉì chùi Vê dủ : con chọ càõn mo con thnh con mo càõn chọ con Vê dủ : “ngäü ại në” thnh “në ại ngäü” 35 Nháûp chùi, âäøi kê tỉû âáưu ... tỉì khoạ “const” Vê dủ : Nháûp mäüt mng cạc säú ngun v sàõp xãúp mng theo thỉï tỉû tàng dáưn #include #include #define N 20; viod nhap(int *), sapxep(int *), xuat(const int...
- 35
- 408
- 2
MẢNG và CON TRỎ
Ngày tải lên :
08/06/2014, 08:43
... NỘI DUNG CON TRỎ C MẢNG CHIỀU MẢNG CHIỀU CON TRỎ Hình dung sâu biến nhớ máy tính… ĐOÁN??? CON TRỎ … 306 b 305 char b; 304 int a; 303 a=5; 302 a++; 301 a 300 299 byte … CON TRỎ int a=5; int ... temperatures[5]; Dùng mảng chiều làm chi? 34 35 37 42 50 MẢNG CHIỀU Bài tập mảng chiều: • • • • • Nhập vào mảng số nguyên Nhập mảng có n phần tử Sắp xếp mảng tăng dần Xuất mảng xếp mảng hình Nửa sau ... nhớ: • • free p; delete p; CON TRỎ Sự khác biệt cách sử dụng trỏ chương trình? CON TRỎ Bài tập: • Cho giá trị c? • Viết lại biểu thức: y=2*x + 4*z cách sử dụng trỏ? MẢNG CHIỀU Cần lưu điểm...
- 14
- 288
- 0
Chương 3: Mảng và con trỏ ppt
Ngày tải lên :
04/07/2014, 14:20
... answer_ptr trỏ trỏ tới kiểu char Dữ liệu trỏ trỏ thay đổi trỏ answer_ptr = "Fifty-One"; // (answer_ptr biến trỏ) *answer_ptr = 'X'; // sai (*answer_ptr hằng) Con trỏ … Nếu khai báo: char *const ... //name_ptr trỏ nameptr = "New"; // sai (name_ptr hằng) *nameptr = 'B'; // (*nameptr char) Nếu khai báo sau thay đổi trỏ nội dung trỏ: const char* const titleptr = "Title"; Con trỏ mảng Mảng truy ... endl; return 0; } Con trỏ null Con trỏ có giá trị null tức không trỏ vào địa nhớ cụ thể Con trỏ hàm Thường sử dụng để truyền hàm tham số hàm khác Khi khai báo tham số trỏ hàm cần khai báo:...
- 29
- 649
- 5
Bài 3: Đặc điểm tâm lý cá nhân và xã hội của đối tượng quản lý pps
Ngày tải lên :
06/07/2014, 05:20
... cầu A.Maslow Edgar: mô hình nhu cầu Con người thúc đẩy nhu cầu đảm bảo kinh tế Con người thúc đẩy nhu cầu xã hội Con người thúc đẩy nhu cầu tự thân Con người thực thể phức hợp, có nhiều ... mơ…) • Hiểu động cơ, nhu cầu, nguyện vọng nhân viên I Nhu cầu, động đối tượng quản lý • 1.Nhu cầu • 1.1 Khái niệm: • K.Mác: Con người phải có khả sống làm lịch sử Nhưng muốn sống phải có thức ... rèn luyện cá nhân • Đối với người lãnh đạo: Phát lực, tư chất, khiếu cấp nhiệm vụ lãnh đạo, để qua phân công, giao nhiệm vụ cách hợp lý 5 Một số đặc điểm tâm lý xã hội đối tượng quản lý • Bầu...
- 68
- 1.4K
- 1
Chương 2: Mảng và con trỏ (array and pointer) docx
Ngày tải lên :
12/07/2014, 09:20
... thông qua trỏ trỏ tới trỏ Điều có nghĩa ta thay mảng nhiều chiều trỏ trỏ tới trỏ Nói cách khác, ta khử khai báo mảng nhiều chiều thông qua trỏ trỏ tới trỏ Ví dụ sau minh họa cho việc thay mảng nhiều ... *A[N] thành mảng gồm N trỏ 2.7 Con trỏ trỏ tới trỏ Nh đợc ví dụ 2.13 Một mảng đợc coi nh trỏ, khai báo : 70 float A[10]; hoàn toàn đợc thay việc sử dụng trỏ với phép cấp phát nhớ cho trỏ: float ... temp; } Con trỏ thông thờng đợc sử dụng hàm phải cho nhiều giá trị (có thể nói swap cho hai giá trị, giá trị thông qua đối nó) 2.5.3 Con trỏ mảng Mảng C thực chất trỏ, vậy, thao tác mảng đợc...
- 51
- 528
- 2
Làm việc với các phương thức và thuộc tính của đối tượng bộ mẫu tin pptx
Ngày tải lên :
08/08/2014, 09:20
... Tạo biến đối tượng mẫu tin Khi làm việc với mẫu tin, trước tiên phải tạo biến mẫu tin Chúng ta sử dụng phương thức OpenRecordset để tạo biến đối tượng mẫu tin Thí dụ ; Tạo biến ... = ,biến db>.Openrecordset(type, options) Trong : Biến rst : Biến đối tượng kiểu mẫu tin khai báo trước Biến db : Biến đối tượng khai báo CSDL chứa bảng có mẫu tin Type : Loại bạô mẫu tin muốn ... Option : Các lựa chọn để điều khiển mẫu tin mở ra, : DbAppendOnly : cho phép them các mẫu tin vào mẫu tin Dữ liệu có không hiển thị mẫu tin Chọn lực áp dụng cho mẫu tin động mà thọi DbReadOnly...
- 4
- 299
- 0
cơ sở hình thành tư tưởng hồ chí minh, trong các cơ sở đó, cơ sở nào quyết định bản chất cách mạng và khoa học của tư tưởng hồ chí minh
Ngày tải lên :
08/02/2015, 16:05
... xã hội phong kiến độc lập, nông nghiệp lạc hậu, trì trệ.Chính quyền nhà Nguyễn thi hành sách đối nội, đối ngoại bảo thủ, phản động… không mở khả cho Việt Nam hội tiếp xúc bắt nhịp với phát triển ... cách mạng đắn cho dân tộc 1.1 Bối cảnh xuất tư tưởng Hồ Chí Minh a Tình hình giới Hồ Chí Minhbước vào vũ đài trị chủ nghĩa tư tự cạnh tranh bước sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Năm 1912, Hốp-xơn ... lên mạnh mẽ chưa đâu giành thắng lợi Chủ nghĩa Mác-Lêninphát triển mạnh mẽ, sâu rộng, thâm nhập vào phong trào cách mạng giới, trở thành hệ tư tưởng tiên tiến thời đại Chủ Nghĩa Tư phát triển...
- 20
- 2K
- 11
Mức độ hiểu biết về Luật hôn nhân và gia đình của đối tượng tiền hôn nhân (Nghiên cứu trường hợp thành phố Hà Nội
Ngày tải lên :
20/03/2015, 16:19
... ngi v/chng tng lai ca mỡnh Ngoi ra, nhng liờn quan n trỏch nhim ca v chng, quyn s hu ti sn v phõn chia ti sn ly hụn; trỏch nhim nuụi, dy cỏi, trỏch nhim vi cha m, ngi thõn, quyn tha k ti sn nhiu ... kin, ch yu thuc trỏch nhim ca cỏc t chc chớnh tr, on th v nh trng Tuy nhiờn, nu i sõu phõn tớch, 66,9% ý kin cho rng tuyờn truyn thuc trỏch nhim cỏc on th, hip hi, 60,1% cho l thuc trỏch nhim ca ... tht tt õy l iu cn phi chỳ ý y mnh vic tuyờn truyn, quỏn trit v sau Bng : Trỏch nhim thc hin Lut Hụn nhõn v gia ỡnh (%) Trỏch nhim C quan Hng dn Giỏm sỏt Tuyờn truyn SL % SL % SL % Chớnh quyn 148...
- 137
- 1.6K
- 2
MụC TIÊU Và VAI TRò CủA ĐổI MớI CÔNG NGHệ TRONG CÔNG NGHIệP
Ngày tải lên :
29/04/2015, 22:56
... chuyền sản xuất tự động đợc đa vào nớc nh công nghệ CAD,CAM đợc đa vào thiết kế khí ,chế tạo ,dệt may ,nhựa Cùng với dây chuyền chế biến dầu khí công nghệ đợc đa vào nớc ta ,còn có công nghệ sẩn ... việc áp dụng ngày phổ cập kỹ thuật giới vàtự động hoá đến lao động trí óc với việc ngày thâm nhập rộng rãi máy vi tính công nghệ thông tin viễn thông vào lĩnh vực hoạt động xã hội Gây ảnh hởng ... đầu t trực tiếp nớc hình thức đầu t mà chủ đầu t bỏ vốn vào trình sản xuất kinh doanh dịch vị cho phép họ trực tiếp tham gai điều hành đối tuợng mà họ trực tiếp bỏ vốn đầu t Trong đầu t trực...
- 19
- 302
- 0
Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, trong các cơ sở đó, cơ sở nào quyết định bản chất cách mạng và khoa học của tủ tưởng Hồ Chí Minh.
Ngày tải lên :
14/05/2015, 09:31
... Cuối Phật giáo vào Việt Nam, gặp chủ nghĩa yêu nước hình thành nên Thiền phái Trúc lâm Việt Nam, chủ trương không xa đời sống mà gắn bó với nhân dân, đất nước, tham gia vào cộng đồng, vào đấu tranh ... kẻ thù dân tộc Có thể nói mặt tích cực Phật giáo vào đời sống tinh thần dân tộc nhân dân lao động Và để lại dấu ấn tư tưởng Hồ Chí Minh Phật giáo vào Việt Nam từ sớm có ảnh hưởng mạnh Việt Nam ... hấp thụ Quốc học Hán học vững vàng Khi nước ngoài, Người không ngừng làm giàu trí tuệ tinh hoa văn hóa nhân loại Chính điều làm nên nét đặc sắc Hồ Chí Minh, người tượng trưng cho kết hợp hài hòa...
- 22
- 11.3K
- 60
Kĩ thuật xử lý mảng và con trỏ
Ngày tải lên :
11/09/2015, 14:19
... Khái niệm Mảng Mảng (array) dãy phần tử có kiểu liệu đặt liên tiếp nhớ Mỗi phần tử xác định số biểu thị vị trí phần tử mảng Số lượng phần tử mảng gọi kích thước mảng Kích thước mảng cố ... trước 1.1 Khái niệm Mảng Khai báo mảng gồm 10 phần tử số nguyên sau: int a[10]; Phần tử mảng có số Mỗi phần tử mảng biến số nguyên Việc cố gắng truy xuất phần tử mảng không tồn (ví dụ: ... Khi nhập liệu cho mảng hai chiều, mảng số nguyên ta nhập liệu theo cách thông thường Nhưng mảng số thực ta phải thông qua biến trung gian 19 1.2 Mảng hai chiều Duyệt phần tử mảng //Duyệt dòng...
- 40
- 403
- 0
Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh. Trong các cơ sở đó thì yếu tố nào quyết định nhất đến bản chất cách mạng và khoa học của tư tưởng Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
21/12/2015, 22:23
... Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác-Lênin Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống bao gồm nhiều lĩnh vực, đối tượng nhiều môn khoa học khác như: tư tưởng dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc, tư tưởng Đảng ... xâm lược xã hội phong kiến, nông nghiệp lạc hậu, trì trệ Chính quyền nhà Nguyễn thi hành sách đối nội, đối ngoại bảo thủ, phản động… không mở khả cho Việt Nam hội tiếp xúc bắt nhịp với phát triển ... Lợi, Nguyễn Trãi, Nguyễn Huệ…Chủ nghĩa yêu nước biến thành lực lượng vật chất thực ăn sâu vào tiềm thức, vào ý chí hành động người Chủ nghĩa yêu nước giá trị văn hóa cao nhất, đứng đầu bảng giá...
- 14
- 1.3K
- 2
HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - BỘ PHẬN CỦA NGUỒN NHÂN LỰC VÀ VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO BỘ PHẬN NHÂN LỰC NÀY
Ngày tải lên :
25/12/2015, 21:36
... phát từ yêu cầu giáo dục đối tượng giáo dục cấp THPT, đội ngũ nhà giáo cấp học có số điểm đáng lưu ý sau đây: Một là, đội ngũ nhà giáo THPT người trực tiếp tham gia vào trình giáo dục trường ... nước Là nhà giáo cấp học nào, bậc học phải đạt chuẩn đào tạo theo quy định, điều vào mục tiêu giáo dục đặc điểm đối tượng tác động nhà giáo cấp học, bậc học Ở cấp THPT, mục tiêu giáo dục nhà giáo ... nhà giáo có đủ điều kiện để hiểu rõ đối tượng tác động, xác định rõ mục tiêu giáo dục có khả thiết kế khoa học, tác động sư phạm hợp quy luật để tác động vào học sinh, làm biến đổi học sinh theo...
- 34
- 247
- 0
