mach lac trong van ban giao an dien tu
Soạn bài Mạch lạc trong văn bản
... nay,…Hãy cho biết các đoạn ấy được nối với nhau theo mối quan hệ nào trong các mối quan hệ dưới đây- Liên hệ thời gian.- Liên hệ không gian.- Liên hệ tâm lí (nhớ lại).- Liên hệ ý nghĩa (tương ... theo sự quan sát của tác giả từ bao quát đến cụ thể, từ xa đến gần, từ cao xuống thấp. Bắt đầu là liên hệ về thời gian, tiếp đến, liên hệ chủ yếu giữa các câu là liên hệ không gian,… Hệ thống ... xe tải đỗ ở trước cổng. Mấy người hàng xóm đang giúp mẹ tôi khuân đồ đạc lên xe.Cũng có thể là liên hệ tâm lí như phần đầu của truyện (các sự việc trong các đoạn được kể lại theo dòng hồi nhớ...
- 2
- 10,121
- 26
Tiết 5-6: Bài tập về Liên kết văn bản, Bố cục văn bản, Mạch lạc trong văn bản. pdf
... hoang sơ “cỏ cây chen đá, lá chen hoa”. + Phần thực: tả cảnh lác đác thưa thớt, vắng vẻ về tiều phu và mấy nhà chợ bên sông. Đường vô xứ Huế quanh quanh. Non xanh nước biếc như tranh ... hài hòa ( theo luật thơ ). Các chữ thứ 2,6,8 đều là thanh bằng; các chữ thứ 4 phải là thanh trắc. Trong câu 8, chữ thứ 6,8 tuy là cùng thanh bằng nhưng phải khác nhau: - Nếu chữ thứ 6 ( có dấu ... chặt chẽ. Vần thơ: chữ “quanh” hiệp vần với chữ “tranh” làm cho ngôn từ liền mạch, gắn kết, hòa quyện với nhau, âm điệu, nhạc điệu thơ du dương. Các thanh bằng, thanh trắc (chữ thứ 2,4,6,8...
- 5
- 2,143
- 13
MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN potx
... “dòng chảy” hợp lý: câu đầu giới thiệu bao quát về sắc vàng trong thời gian và b/ c/ ? Trong truyện “Cuộc chia tay ” tác giả đã không thuật lại tỉ ... “Tính mạch lạc trong văn bản”. - Soạn “Ca dao, dân ca về tình cảm gia đình” không gian > biểu hiện các sắc vàng > nhận xét, cảm xúc về sắc vàng - ý chủ đạo là xoay quanh cuộc chia ... và liên kết có sự thống nhất với nhau - Liên hệ thời gian và tâm lý -> Tự nhiên và hợp lý - Liên hệ thời gian - Liên hệ không gian - Liên hệ tâm lý (nhớ lại) - Liên hệ ý nghĩa - Giúp...
- 5
- 821
- 0
Dạy học ngữ văn bằng giáo án điện tử
... theo, sau một tu n học tìm hiểu trên thực tế biểu hiện của học sinh giống như kết quả tìm hiểu ban đầu. Tiến hành bầu ban cán sự lớp và sắp xếp chỗ ngồi.Hình thức thực hiện: Bầu ban cán sự lớp ... chưa chú trọng đúng mức, về học tập, lối sống đạo đức, giao tiếp trong cuộc sống, ừ đó đã và đang nảy sinh rất nhiều hiện tượng tiêu cực trong học đường ( Nói năng cộc cằn, gây mất đoàn kết, ... khác anh chị cần dành ít thời gian quan tâm đến giờ giấc và việc học ở nhà . Còn về phía nhà trường , giáo viên chủ nhiệm động viên nhắc nhở, gặp gỡ riêng mang tính chất tâm tình. + Đối với...
- 7
- 654
- 6
DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
... tiết trong năm học trong các đợt sinh hoạt chuyên đề.Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng CNTT trong dạy học - nhất là đối với môn Ngữ văn - vẫn còn gặp không ít những khó khăn. Chính vì thế, trong ... Để có một bài giảng nh thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị trong khi số tiết của mỗi giáo viên trong tu n là khá lớn, trang thiết bị còn thiếu nên giáo viên ít khi nghĩ đến điều này. ... pháp dạy học mới trong những năm vừa qua cũng đà đem lại những kết quả cao, song nhìn chung chất lợng học sinh cha thật sự tốt, học sinh nhanh nhớ nhng cũng nhanh quên và trong môn Ngữ văn,...
- 14
- 611
- 0
Làm thế nào để học sinh ghi bài trong tiết dạy Giáo án điện tử
... phần nào cần ghi, phần nào không cần ghi, vì thấy nội dung nào cũng quan trọng.-Các trang trình chiếu nối tiếp nhau quá nhanh nên các em ghi bài không kịp.Vậy theo các bạn, làm thế nào để khắc ... trong của bài dạy một cách mạch lạc. Dạy học có sử dụng bài giảng điện tử giáo viên cần chú ý đến các hiệu ứng, màu sắc của bài giảng. Nhiều lúc các HS chỉ chú ý đến hiểu ứng chứ không quan ... GV cũng cần hướng dẫn cho HS cách sử dụng SGK. Những gì đã có trong SGK thì HS đâu cần phải ghi lại mà chỉ cần đánh dấu, ghi chú trong SGK. Đa số HShiện nay chỉ dùng SGK để đọc mà chưa biết...
- 2
- 716
- 0
DẠY NGỮ VĂN BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ - ĐÔI ĐIỂU TRAO ĐỔI
... "Tiết học thì sốngđộng thật nhưng chữ chạy nhanh quá chúng em không ghi bài được". Học sinh thìcắm cúi ghi chép vì sợ thầy chuyển sang trang khác. Cuối cùng dẫn đến một tiếtdạy rời rạc, ... phẩm văn chươngtìm mãi mà chẳng thấy đâu, mặc dù trong các tiết dạy bằng GADĐT, giáo viênluôn cố gắng sử dụng những tranh ảnh minh hoạ trực quan (có giáo viên khigiảng bài "Tấm Cám" ... từng phần thích hợp để giảng, sau đó đưa về lại trang có nội dung tổngthể, học sinh sẽ dễ hiểu và dễ chép hơn.c.Hướng dẫn học sinh ghi chép Trong tiết học, học sinh phải có sẵn trước mặt sách...
- 4
- 511
- 0
SKKN: Ứng dụng CNTT trong soạn giảng giáo án điện tử để nâng cao hiệu quả dạy học Địa lý lớp 12 THPT
... thực hiện trên cơ sở sử dụng phần mền powerpoint soạn giảng các bài trong chương trình địa lí lớp 12- phân ban. - Giới hạn trong việc nghiên cứu sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học có hiệu ... vực hoạt động xã hội và mang lại hiệu quả thiết thực. Trong giáo dục nói chung và đối với việc giảng dạy bộ môn địa lí nói riêng, CNTT đã mang lại triển vọng to lớn trong việc đổi mới phương ... quy định và yêu cầu cơ bản mà người giáo viên cần phải tu n thủ để mang lại hiệu quả cao nhất trong quá trình dạy học. Việc ứng dụng CNTT trong dạy học Địa lí là căn cứ vào các nguyên tắc giáo...
- 21
- 1,897
- 0
Dạy Ngữ Văn bằng giáo án điện tử
... được kiểm soát bằng máy. Nếu như trong mỗi tiết học thông thường, giáo viên phải dành khá nhiều thời gian để treo tranh ảnh, thao tác các hoạt động thí nghiệm thì trong tiết học có sử dụng giáo ... bằng tranh ảnh, âm thanh, sơ đồ, biểu bảng Mặt khác, việc trình diễn nội dung bài dạy bằng màn hình vừa mới lạ đối với học sinh vừa giúp cho giáo viên tiết kiệm một lượng lớn thời gian ghi ... "Tiết học thì sống động thật nhưng chữ chạy nhanh quá chúng em không ghi bài được". Học sinh thì cắm cúi ghi chép vì sợ thầy chuyển sang trang khác. Cuối cùng dẫn đến một tiết dạy rời...
- 4
- 346
- 0
Ung dung Power Point trong soan giang giao an dien tu o truong pho thong
... cập nhật thông tin nhanh chóng và hiệu quả. Đây là một trong những yêu cầu đặc biệt cần thiết đối với giáo viên giảng dạy các môn học trong trờng phổthông, THCS là cấp học ban đầu các em đợc học ... qua quan sát hình ảnh, thí nghiệm, liên hệ thực tế là một trong những yêu cầu quantrọng xuất phát từ đặc trng của các môn học. Để làm đợc điều này việc ứng dụng MicrosoftOffice PowerPoint trong ... thông thờng, GV phải dành khá nhiều thời gian để treo tranhSử dụng Microsoft Office PwerPoint trong soạn giảng giáo án sinh học1 Trờng Cấp II-III Tân Quang Giáo viên: Đặng Minh ChiếnNếu bắt đầu...
- 10
- 420
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn: Soạn giảng giáo án điện tử trong giờ đọc hiểu văn bản
... chuyển sang trang khác. Cuốicùng dẫn đến một tiết dạy rời rạc, xơ cứng, học sinh không cảm nhận đợc nétđẹp của văn bản.* Thứ hai: Đa tranh ảnh minh hoa trực quan là một phơng pháp tích cực trong mỗi ... hình tợng trong tác phẩm văn chơngvừa mang tính cụ thể, vừa mang tính trừu tợng, do vậy, thể hiện hình tợng bằngmột bức ảnh trực quan cụ thể sẽ làm giảm đi giá trị của hình tợng trong nhậnthức ... Nguyễn Thiện Nhâncho rằng, đây là chủ trơng nhằm tạo bớc đột phá trong cuộc vận động chấm dứtgian lận trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục và lối truyền đạt thụ độngthầy đọc trò chép.Đặc...
- 7
- 1,497
- 15
một số kinh nghiệm soạn - giảng giáo án điện tử trong giờ đọc – hiểu văn bản chương trình ngữ văn trung học cơ sở
... chuyển sang trang khác. Cuối cùng dẫn đến mộttiết dạy rời rạc, xơ cứng, học sinh không cảm nhận được nét đẹp củavăn bản.- Thứ hai: Đưa tranh ảnh minh hoa trực quan là một phương pháp tíchcực trong ... hình tượng trong tác phẩm văn chương vừa mang tính cụ thể,vừa mang tính trừu tượng, do vậy, thể hiện hình tượng bằng một bứcảnh trực quan cụ thể sẽ làm giảm đi giá trị của hình tượng trong nhậnthức ... PHAN BỘI CHÂU VŨ ĐÌNH LIÊN TẢN ĐÀ TẾ HANHOHENRI MOLIE ANDECXEN XECVANTECAIMATOP TRẦN QUỐC TU N NGUYỄN TRÃI LÝ CÔNG UẨNCác tác phẩm:9 trong việc dạy và học văn: Bài học trở nên sinh động,...
- 19
- 1,085
- 1
Những biện pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng giáo án điện tử trong hoạt động dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT
... về thời gian bài dạy và thíchhợp với bộ môn Ngữ văn.Khi thiết lập và chọn dạng hiệu ứng âm thanh, trong phần mềmPowerPoint có các dạng âm thanh khác nhau, cần chọn các loại âm thanh phùhợp ... Chỉ nên sử dụng nhiều nhất là 5 màu trong mỗi trang bài giảng. Chữ viết trong trang trình chiếu- Kiểu chữ: 2 kiểu chữ thường được chọn nhất là: Times New Roman vàArial. Chú ý: cùng một cỡ chữ ... phát triểnngày càng nhanh và đang được ứng dụng vào nhiều lĩnh vực kinh tế - xã hộicủa thế giới nói chung và nước ta nói riêng. Đặc biệt nó đã và đang ứng dụng rộngrãi trong lĩnh vực giáo dục...
- 20
- 1,414
- 4
Giáo án điện tử công nghệ: một số mạch điện tử căn bản docx
... trò gỡ trong sản xuất công nghiệp và nông nghiệp ? Bài 13. Khái niệm về mạch điện tử điều khiển Mục tiêu:ãKiến thức: Biết đ ợc khái niệm, công dụng phân loại mạch của điện tử trong điều ... dân dụngMạch điện tử điều khiểnMạch điện tử điều khiển b. Điều khiển đèn tín hiệu giao thông Đặt vấn đề:Xu th chung hin nay l khụng ngừng nâng cao năng suất và chất lượng sản ... hoá cỏc mỏy múc. Hin nay, cần có nhng loi mỏy tự động đòi hỏi có độ chính xác cao, tác động nhanh,… để đáp ứng được yêu cầu về tự ng hoỏ cn cú cỏc mch điện tử iu khin.Xu thế chung hiện nay...
- 18
- 951
- 1
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25