... thấy là đàotạonguồnnhânlực là một nội dung của phát triển nguồn nhân lực. Đàotạonguồnnhânlực chỉ nhằm giúp cho người lao động nâng cao trình độ và kỹ năng của mình trong công việc hiện ... triển nguồnnhânlực trong chuyển dịch cơ cấu kinh tế24MỤC LỤCPhần I: Lý luận về đàotạo và phát triển nguồnnhânlực trong chuyển dịch cơ cấu kinh tếI) Đàotạo và phát triển nguồnnhân lực 1) ... nguồnnhânlực trong chuyển dịch cơ cấu kinh tếI. Đàotạo và phát triển nguồnnhân lực. 1) Khái niệm. Đàotạo và phát triển là các hoạt động để duy trì và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực...
... hiện tốt hơn công việc được giao. Theo cách hiểu khái niệm đàotạo như trên thì bồi dưỡng là một hình thức củađào tạo. I.2.2. Mụcđích và mục tiêu củađàotạonguồnnhânlực trong tổ chức ... mềm của công việc. Những nội dung trên là cơ sở cho việc tìm hiểu và đánh giá bức tranh nguồn nhân lực; qua đó, phục vụ đắc lực cho đàotạonguồnnhân lực. 1.3.1.2. Một số khái niệm nguồnnhân ... đào tạo cao nhất. Đồng thời, việc lựa chọn hình thức đàotạo là phụ thuộc vào quy mô đào tạo, mức độ phức tạp, nội dung cần đàotạo và các điều kiện về nguồn lực. Với mỗi loại hình đào tạo, ...
... mềm của công việc. Những nội dung trên là cơ sở cho việc tìm hiểu và đánh giá bức tranh nguồn nhân lực; qua đó, phục vụ đắc lực cho đàotạonguồnnhân lực. 1.3.1.2. Một số khái niệm nguồnnhân ... đúng mục tiêu : 5/ 5 nội dung được đàotạo hằng năm đúng với 5 nội dung củamục tiêu.* Mức độ nhất quán giữa mục tiêu của tổ chức và mục tiêu cá nhân : mục tiêu đàotạocủa Bộ có tính đến mục ... việc. − Đàotạo ngoài nơi làm việc. Việc lựa chọn hình thức đàotạo phù hợp sẽ góp phần mang lại kết quả đào tạo cao nhất. Đồng thời, việc lựa chọn hình thức đàotạo là phụ thuộc vào quy mô đào tạo, ...
... Đánh giá thực trạng nguồnnhânlực 8 1. Quy mô nguồnnhânlực 8 2. Những kết quả đã đạt được và những mặt còn hạn chế củađàotạonguồn nhân lực 19 3. Nguyên nhâncủa thực trạng trên 21 ... MỤCLỤC Lời mở đầu 1 Chương I: Lý luận về đào tạo, phát triển nguồnnhânlực và chuyển dịch cơ cấu kinh tế 2 I. Đàotạo và phát triển nguồnnhânlực 2 1. Khái niệm 2 2. Vai trò của ... cho lực lượng lao động – nguồnlực bên trong của đất nước. 2. Những kết quả đã đạt được và những mặt còn hạn chế củađàotạo nguồn nhânlực Trong những năm qua thì công tác giáo dục, đào tạo...
... tiến. Huy động nghiều nguồn tài chính khác: Đóng góp của học viên, nguồn lực của cáccơ sở đào tạo, nguồnlựccủa các doanh nghiệp, kết hợp với các nguồn vốn của các cad nhân và các tổ chức trong ... của quá trình mở cửa, hội nhập kinh tế, phát triển đất nớc. Do đó cần chú trọng hơn nữa vào công tác giáo dục và đàotạonguồnnhân lực. II. Giải pháp nhằm đàotạo và phát triển nguồnnhânlực ... công tác giáo dục đào tạo, nâng cao chất l-ợng nguồnnhân lực. 3. Nguyên nhâncủa thực trạng trênCông tác đàotạocủa nớc ta còn nhiều bất cập nh trên là do rất nhiều các nguyên nhân khác nhau...
... hiện tốt hơn công việc được giao. Theo cách hiểu khái niệm đàotạo như trên thì bồi dưỡng là một hình thức củađào tạo. I.2.2. Mụcđích và mục tiêu củađàotạonguồnnhânlực trong tổ chức ... mềm của công việc. Những nội dung trên là cơ sở cho việc tìm hiểu và đánh giá bức tranh nguồn nhân lực; qua đó, phục vụ đắc lực cho đàotạonguồnnhân lực. 1.3.1.2.Một số khái niệm nguồnnhân ... việc. − Đàotạo ngoài nơi làm việc. Việc lựa chọn hình thức đàotạo phù hợp sẽ góp phần mang lại kết quả đào tạo cao nhất. Đồng thời, việc lựa chọn hình thức đàotạo là phụ thuộc vào quy mô đào tạo, ...
... trạng củađàotạo và phát triển nguồnnhânlực ở Việt Nam hiện nayI) Đánh giá thực trạng nguồnnhân lực 1)Quy mô nguồnnhân lực 2) Những kết quả đạt đợc và những mặt còn hạn chể củađàotạonguồn ... địn để nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của ngời lao động Nh vậy có thể thấy là đàotạonguồnnhânlực là một nội dung của phát triển nguồnnhân lực. Đàotạonguồnnhânlực chỉ nhằm ... trọng hơn nữa vào đàotạo nghề, đàotạo chuyên môn kỹ thuật để làm hợplý cơ cấu đàotạocủa nớc ta, cần tăng cờng chơng trình đàotạo chính quy dài hạn dể đàotạonguồnnhânlực chất lợng cao_...
... GDP của khu vực này cần chiếm khoảng 44,5% so với mức hiện nay là 23%. Điều này đòi hỏi các nỗ lựccủa Chính phủ trong việc khuyến khích đầu tư tư nhân, việctạo điều kiện để khu vực tư nhân ... kỹ năng làm việc và trình độ chuyên môn của người lao động được nâng cao, góp phần phát triển nguồnnhânlực theo hướng hiện đại. Như vậy công nghiệp đã tạo ra một khối lượng việc làm lớn ... tư vốn cho khu vực tư nhân để tạo mở việc làm: Theo dự báo, trong thời kỳ 2001-2010, để thực hiện việc chuyển đổi cơ cấu việc làm như mong muốn, việc làm trong khu vực tư nhân cần phải tăng với...
... mềm của công việc. Những nội dung trên là cơ sở cho việc tìm hiểu và đánh giá bức tranh nguồn nhân lực; qua đó, phục vụ đắc lực cho đàotạonguồnnhân lực. 1.3.1.2.Một số khái niệm nguồnnhân ... Benchmarking và so sánh.5. Kết cấu của đề tàiChương I: Cơ sở lý luận về đàotạonguồnnhânlực trong tổ chức công.Chương II: Thực trạng quản lý đàotạonguồnnhânlựccủa Bộ Tài chính.Chương III: ... độ trên đại học : mục tiêu củađàotạo là nhằm phát triển cá nhân, do đó, việc gia tăng tỷ lệ này trong đội ngũ nguồn nhân lực góp phần cho thấy kết quả tích cực củađào tạo. Đơn vị : %Năm...
... trạng củađàotạo và phát triển nguồnnhânlực ở Việt Nam hiện nayI) Đánh giá thực trạng nguồnnhân lực 1)Quy mô nguồnnhân lực 2) Những kết quả đạt đợc và những mặt còn hạn chể củađàotạonguồn ... địn để nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của ngời lao động Nh vậy có thể thấy là đàotạonguồnnhânlực là một nội dung của phát triển nguồnnhân lực. Đàotạonguồnnhânlực chỉ nhằm ... tác giáo dục và đàotạonguồnnhânlực II) Giải pháp nhằm phát triển nguồnnhânlực trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tếCông tác giáo dục và đàotạonguồnnhânlựccủa nớc ta trong...
... triển chung về thể lực, củaviệc nâng cao cường độ lao động trí óc và của mọi nguồn cảm hứng sáng tạo. Hiện nay, một trong những hạn chế của nguồn nhânlực nước ta đó là “thể lực nhỏ bé, sức khỏe ... VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN28 tiêu đàotạocủa cấp THPT, đồng thời tạo điều kiện cho học sinh phát huy được năng lựccủa mình với tư cách là một nguồnnhânlực trẻ, khỏe, năng động, có tri thức ... ngành GD-ĐT đóng vai trị quyết định. 1.1.1.3. Giáo dục - đàotạo là nhân tố có ý nghĩa quyết định chất lượng nguồn nhân lực Nguồn nhânlực được phát triển bằng nhiều con đường khác nhau, song...
... là điều kiện để tạo ra những khả năng, tiềm năng của nguồn nhânlực đồng thời cũng là cơ sở để có giải pháp phát huy vai trị củanguồn nhân lực. Thứ hai, nói tới nguồnnhânlực là nói tới con ... người đã làm hồn thiện nhân cách, trình độ, trí tuệ và thể lựccủa con người, giúp con người thực hiện các chức năng xã hội của mình. Vì vậy, khi đàotạonguồnnhânlực cần phải phát triển ... thức đầy đủ và sâu sắc hơn vai trò của nguồn nhân lực, coi con người vừa là động lực, vừa là mục tiêu của công cuộc phát triển kinh tế - xã hội, con người là nguồn vốn, là tài sản quý giá nhất....
... định để nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của ngời lao động.Nh vậy có thể thấy đàotạonguồnnhânlực là một nội dung của phát triển nguồn nhân lực. Đàotạonguồnnhânlực chỉ nhằm ... cho lực lợng lao động nguồnlực bên trong của đất nớc.2. Những kết quả đà đạt đợc và những mặt còn hạn chế củađàotạonguồn nhân lực Trong những năm qua thì công tác giáo dục, đàotạocủa ... tính đặc thù3Chơng ILý luận về đào tạo, phát triển nguồnnhân lực và chuyển dịch cơ cấu kinh tếI. Đàotạo và phát triển nguồnnhân lực 1. Khái niệm Đào tạo và phát triển là các hoạt động...
... hiện tốt hơn công việc được giao. Theo cách hiểu khái niệm đàotạo như trên thì bồi dưỡng là một hình thức củađào tạo. I.2.2. Mụcđích và mục tiêu củađàotạonguồnnhânlực trong tổ chức ... độ trên đại học : mục tiêu củađàotạo là nhằm phát triển cá nhân, do đó, việc gia tăng tỷ lệ này trong đội ngũ nguồn nhân lực góp phần cho thấy kết quả tích cực củađào tạo. Nguyễn Thuỳ Linh ... người được đào tạo Tỷ lệ người được đàotạo tham gia đầy đủ thời gian các khóa đàotạo không bắt buộc.Tỷ lệ người được đàotạo cảm thấy các khóa đàotạo giúp thực hiện công việc tốt hơn.Tỷ...
... hiện tốt hơn công việc được giao. Theo cách hiểu khái niệm đàotạo như trên thì bồi dưỡng là một hình thức củađào tạo. I.2.2. Mụcđích và mục tiêu củađàotạonguồnnhânlực trong tổ chức ... việc. − Đàotạo ngoài nơi làm việc. Việc lựa chọn hình thức đàotạo phù hợp sẽ góp phần mang lại kết quả đào tạo cao nhất. Đồng thời, việc lựa chọn hình thức đàotạo là phụ thuộc vào quy mô đào tạo, ... hình đào tạo khác.I.2.4. Hình thức đàotạonguồnnhânlực trong tổ chức công.Hình thức đàotạo trong các tổ chức công được chia theo cách phân loại địa điểm bao gồm :− Đàotạo tại nơi làm việc. −...