một số kiến nghị nhằm tạo điều kiện thực hiện giải pháp trên
MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ ÁP DỤNG PHÁP LUẬT VÀO HOẠT ĐỘNG KẾ TOÁN KIỂM TOÁN TẠI CÔNG TY TNHH TƯ VẤN KẾ TOÁN VÀ KIỂM TOÁN VIỆT NAM
Ngày tải lên :
30/10/2013, 21:20
... đổi hình thức sở hữu thay đổi Giám đốc không đủ điều kiện Tại Điều 20 Nghị định 105/2004/NĐ-CP kiểm toán độc lập Nghị định 133/2005/NĐ-CP sửa đổi Nghị định 105 Chính phủ ban hành có quy định rõ ... nhiều giải pháp khác nhau, phía nhà nước, phía công ty kiểm toán, kiểm toán viên phía đối tượng kiểm toán cung cấp dịch vụ Với kết công ty đạt khó khăn công ty khắc phục xin nêu số khuyến nghị nhằm ... điều hành hoạt động sản xuất, kinh doanh hiệu phục vụ tổ chức, cá nhân có quyền lợi nghĩa vụ liên quan đến doanh nghiệp III Một số khuyến nghị công ty TNHH tư vấn kế toán kiểm toán Việt Nam nhằm...
- 14
- 542
- 0
Một số kiến nghị nhằm bảo đảm việc thực hiện nguyên tắc quyền tự định đoạt của đương sự trong tố tụng dân sự.
Ngày tải lên :
11/04/2013, 11:21
... cho việc thực thi nguyên tắc quyền tự định đoạt đương thực tế II) Một số kiến nghị nhằm bảo đảm việc thực nguyên tắc quyền tự định đoạt đương tố tụng dân Về xây dựng hoàn thiện pháp luật Một là, ... ích hợp pháp việc bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp tham gia tố tụng Đây quyền đương tạo điều kiện cho đương bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp trước tòa án Tòa án có trách nhiệm bảo đảm cho việc thực quyền ... chí mình” Cơ sở hòa giải quyền tự định đoạt đương Điều 10 BLTTDS quy định: “ Tòa án có trách nhiệm tiến hành hòa giải tạo điều kiện thuận lợi để đương thỏa thuận với việc giải vụ việc dân theo...
- 9
- 991
- 6
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM HOÀN THIỆN VIỆC THỰC HIỆN BẢO ĐẢM TIỀN VAY ĐỐI VỚI TÍN DỤNG NGOÀI QUỐC DOANH TẠI CHI NHÁNH NGÂN HÀNG CÔNG THƯƠNG BA ĐÌNH
Ngày tải lên :
04/11/2013, 19:20
... bồi dưỡng, đào tạo hệ trẻ kiến thức chuyên môn, kiến thức tổng hợp kiến thức thực tế Chi nhánh cần tiếp tục phát huy biện pháp thực như: thường xuyên tổ chức khoá học, tạo điều kiện cho các tín ... ngân hàng MỘT SỐ KIẾN NGHỊ NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC BẢO ÐẢM TIỀN VAY ÐỐI VỚI TÍN DỤNG NGOÀI QUỐC DOANH: Pháp luật nước ta quy định vấn đề cầm cố, chấp, bảo lãnh tài sản để bảo đảm thực nghĩa ... số nội dung Nghị định số 178/1999/NÐ-CP Chính phủ bảo đảm tiền vay tổ chức tín dụng Trong phạm vi chuyên đề này, em đưa kiến nghị sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định 178/1999/NÐ-CP nghị định phù...
- 18
- 283
- 0
Nghiên cứu tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học một số kiến thức phần nhiệt học ở lớp 8 THCS theo hướng phát triển ở học sinh hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề, nhằm nâng cao hiệu quả dạy học
Ngày tải lên :
04/04/2014, 02:45
... trình học Trên sở mục tiêu dạy học xác định, đồng thời thiết kế đợc giải pháp dạy học nhằm thực mục tiêu đề tổ chức dạy học thực nghiệm để chỉnh lí, bổ sung, hoàn thiện mục tiêu, giải pháp dạy ... tởng thực tác động s phạm mà giả thuyết khoa học đề tài đề cập tới, ví dụ, phân tích điều kiện cần để tạo đợc tình vấn đề định hớng HS tìm tòi giải vấn đề, dự kiến khó khăn HS, dự kiến biện pháp ... tiến trình giải vấn đề xây dựng 10 kiến thức cụ thể học sử dụng cho TNSP vòng Trong soạn phân tích đợc đầy đủ điều kiện cần để tạo tình vấn đề điều kiện để HS phát triển hoạt động tìm tòi giải vấn...
- 27
- 1.1K
- 0
Tổ chức dạy học dự án một số kiến thức thuộc chương điện học (vật lí lớp 9 trung học cơ sở) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng năng lực sáng tạo và hợp tác của học sinh
Ngày tải lên :
19/04/2014, 00:54
... (1)thu thập thông tin, kiện từ thực tiễn, thực trạng sống, (2)phát biểu VĐ, toán cần giải quyết, (3)phát biểu mâu thuẫn, đề xuất giải pháp, (4 )giải mâu thuẫn, thực giải pháp, (5)xây dựng SP, (6)báo ... xuất giải pháp giải VĐ (nhằm phù hợp với tiến trình khoa học giải VĐ) đề cập đến hai loại giải pháp (nhằm phù hợp với đặc điểm trình học tập VL phổ thông) kết thúc việc hệ thống hóa kiến thức (nhằm ... phải đạt đƣợc, dự kiến SP cần tạo ra, đề xuất giải pháp giải VĐ nhằm đạt đƣợc mục tiêu Giai đoạn đòi hỏi HS phải tích cực, nỗ lực, sáng tạo, tiếp sức suy nghĩ nhằm tìm kiếm giải pháp, xác định khó...
- 231
- 873
- 3
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 BAN CƠ BẢN
Ngày tải lên :
30/09/2014, 22:51
... thuộc, có liên quan đến số kiến thức hay số phƣơng pháp giải biết, nhƣng chƣa chắn dùng kiến thức nào, phƣơng pháp HS phải lựa chọn chí phải thử xem phƣơng pháp nào, kiến thức GQVĐ đặt - Tình ... HS Việc nghiên cứu kiến thức tạo tình đòi hỏi HS phải đƣa ý kiến mới, giải pháp thân họ Tổ chức trình nhận thức vật lí theo chu trình sáng tạo giúp cho HS đƣờng hoạt động sáng tạo dễ nhận biết ... sáng tạo thực sự, kiểm soát đƣợc Vấn đề đòi hỏi sáng tạo đề xuất đƣợc phƣơng án kiểm tra hệ rút đƣợc 1.2.3.4 Giải tập sáng tạo Ở trên, ta xem xét việc rèn luyện NLST cho HS trình xây dựng kiến...
- 86
- 747
- 3
Dạy học dự án một số kiến thức chương Mắt và các dụng cụ quang Vật lí lớp 11 ban cơ bản THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
15/11/2014, 21:59
... trình soạn thảo Phương pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ trên, sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp thực nghiệm Đóng góp đề ... nguyên tắc tắc cấu điểm Đúng nguyên tạo, tắc cấu Chưa tạo, nguyên tắc cấu Chất cấu tạo, có thiếu số tạo, lượng thông số thông sản kĩ thuật số kĩ thông số kĩ thông số kĩ thuật tính thuật tính thuật ... động giáo viên - Chuẩn bị điều kiện thực dự án - Lập kế hoạch tổ chức thực Thực dự án Giáo viên tổ chức, kiểm tra, giúp đỡ, - Thực dự án định hướng việc thực dự án Số hóa Trung tâm Học liệu –...
- 106
- 1.1K
- 3
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi
Ngày tải lên :
15/11/2014, 22:00
... luận thực tiễn đề tài Chương 2: Phối hợp phương pháp thực nghiệm mô hình dạy số kiến thức Nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho HS Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Phần kết luận kiến nghị, ... PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀ MÔ HÌNH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ NHIỆT HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THCS MIỀN NÚI Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học vật lí Mã số: 60.14.10 ... đánh giá học sinh không nhằm mục đích nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động học trò mà tạo điều kiện nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động dạy thầy Trong phương pháp dạy học tích cực,...
- 118
- 682
- 1
vận dụng phương pháp dh gqvđ vào dạy học một số kiến thức chương từ trường nhằm phát huy năng lực sáng tạo của học sinh lớp 11 cơ bản
Ngày tải lên :
27/11/2014, 08:07
... thuộc, có liên quan đến số kiến thức hay số phƣơng pháp giải biết, nhƣng chƣa chắn dùng kiến thức nào, phƣơng pháp HS phải lựa chọn chí phải thử xem phƣơng pháp nào, kiến thức GQVĐ đặt - Tình ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ TRANG VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC ... viện trƣờng Đại Học Tây Bắc giúp đỡ tạo điều kiện cho em trình hoàn thành khóa luận Em xin chân thành cảm ơn thầy Nguyễn Văn Ý tạo điều kiện giúp đỡ em trình thực nghiệm sƣ phạm Em xin bày tỏ lòng...
- 89
- 757
- 0
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
02/12/2015, 17:33
... chức, xếp điều kiện, tạo hội thuận lợi điều khiển, kiểm soát trình học nhằm làm tăng thêm lượng kiến thức, kỹ thay đổi thái độ, cách đánh giá có người học Kết cuối trình dạy tạo điều kiện thúc ... pháp thực nghiệm cần phát triển, nhân rộng Với lí trên, lựa chọn vấn đề “Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương “Chất khí” vật lý 10 nâng cao theo giai đoạn phương pháp thực nghiệm nhằm ... để nắm kiến thức thầy giáo truyền thụ 10 Nguồn kiến thức hạn hẹp Thực hành nêu ý kiến riêng Lí thuyết kết hợp với thực hành, vận dụng kiến thức vào sống Cổ vũ cho học sinh tìm tòi bổ sung kiến...
- 167
- 1.4K
- 1
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức phần quang hình học – vật lý 11 (nâng cao) theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
02/12/2015, 17:33
... quy luật chung Muốn thực mục đích, phải thực hay số hành động Trong thực hành động, ta phải sử dụng số phương tiện, điều kiện cụ thể Khi sử dụng phương tiện, điều kiện ta thực thao tác: tao tác ... tích luỹ kiện có sáng tạo [8], [15] 1.4.2.3 Năng lực sáng tạo biểu lực sáng tạo Năng lực sáng tạo thể khả tạo đáp ứng đòi hỏi sống mà kinh nghiệm, tri thức cũ đáp ứng Đối với HS, lực sáng tạo thể ... nghiệm sống hàng ngày họ, tạo điều kiện cho họ có hội đề xuất ý kiến mẻ có ý nghĩa, làm cho họ thấy hoạt động sáng tạo hoạt động thực thường xuyên có cố gắng định Trong hoạt động sáng tạo, tự...
- 159
- 2.4K
- 2
Nghiên cứu việc áp dụng phương pháp gqvđ kết hợp xây dựng đồng thời một số kiến thức vật lý nhằm bồi dưỡng học sinh năng lực sáng tạo.
Ngày tải lên :
08/12/2015, 15:08
... toán cần giải Giải vấn đề: (đề xuất giải pháp thực giải pháp) : HS đề xuất giải pháp (khảo sát) lý thuyết giải pháp thực giải pháp (khảo sát) thực nghiệm để giải vấn đề đặt ra, thực giải pháp đề ... đến số kiến thức hay số phương pháp giải biết, chưa chắn dùng kiến thức nào, phương pháp để giải vấn đề có hiệu HS cần phải lựa chọn, chí thử làm xem kiến thức nào, phương pháp có hiệu để giải ... tiện dùng làm công cụ để giải vấn đề Thử nghiệm áp dụng kiến thức mới, giải pháp vào thực tiễn để đánh giá hiệu chúng, từ bổ sung, hoàn thiện kiến thức xây dựng, giải pháp đề xuất [ [8], trang...
- 80
- 361
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương từ trường vật lí 11 theo các giai đoạn của phương pháp thực ng
Ngày tải lên :
17/12/2015, 06:44
... on ca phng phỏp thc nghim 37 Ch-ơng Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức ch-ơng Từ tr-ờng VT L 11 THEO giai đoạn ph-ơng pháp thực nghiệm 2.1.Phõn tớch ni dung chng T trngvt lớ 11 2.1.1 Vị ... nghiên cứu ch-ơng nh-: cảm ứng điện từ.Quá trình học tập kiến thức ch-ơng Từ tr-ờng đòi hỏi cho phép học sinh sinh làm quen với ph-ơng pháp nhận thức đặc thù vật lí, đặc biệt ph-ơng PPTN 2.1.2 ... tr-ờng giúp học sinh tích luỹ vốn trí thức, đảm bảo hiểu sâu sắc t-ợng ứng dụng vật lí vào đời sống kĩ thuật.Trong cấu trúc ch-ơng trình vật lí, Từ tr-ờng ch-ơng: Tìm hiểu khái niệm, tính chất,...
- 130
- 382
- 1
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)
Ngày tải lên :
11/01/2016, 14:43
... đoán giải pháp giải vấn đề, thực giải pháp giải vấn đề ,tạo “cân bằng”, từ rút kết luận Để phát triển tính tích cực nhận thức HS việc suy đoán giải pháp, thực giải pháp giải vấn đề, hướng giải ... định kiến thức, kỹ cần vận dụng cách thức vận dụng để suy đoán giải pháp giải vấn đề theo đường suy luận lí thuyết + Thực giải pháp suy đoán theo đường suy luận lí thuyết để giải vấn đề + Thực ... cứu thực tiễn: Điều tra thực tế dạy học số kiến thức loại chuyển động chất điểm (VL 10) thông qua: Dự giờ, trao đổi trực tiếp với GV HS, lấy ý kiến thăm dò GV HS qua phiếu điều tra - Phương pháp...
- 24
- 746
- 1
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
Ngày tải lên :
09/11/2012, 10:53
... kiến tạo DH 1.1.1.3 Một số luận điểm LTKT DH 1.1.1.4 Đặc điểm trình DH kiến tạo 1.1.1.5 Đặc điểm học tập theo LTKT 1.1.2 Các loại kiến tạo DH 1.1.2.1 Kiến tạo 1.1.2.2 Kiến tạo xã hội 1.1.3 Mô ... nhận tính đắn kiến thức mà HS vừa thu nhận đƣợc 1.1.2.2 Kiến tạo xã hội a) Kiến tạo xã hội Theo N.J Mohd [3, 47], kiến tạo xã hội học thuyết nhằm nhấn mạnh đến vai trò văn hoá điều kiện xã hội, ... phần kiến tạo xã hội Giáo dục vật lí học phải có ý nghĩa tích cực thông qua mà HS kiến tạo kiến thức nhân loại thành kiến thức cho thân Kiến tạo xã hội nhấn mạnh đến vai trò yếu tố văn hoá điều kiện...
- 163
- 2.7K
- 6
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học
Ngày tải lên :
09/11/2012, 10:54
... lời nào? Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 35 http://www.lrc-tnu.edu.vn Điều kiện ( tình ) xuất phát Vấn đề-bài toán Giải pháp Kết luận Giải pháp kiểm tra-ứng dụng Sự kiện giải thích/tiên ... cầu câu hỏi - Suy đoán giải đáp, thực giải pháp: Để giải vấn đề đặt ra, suy đoán điểm xuất phát cho phép tìm lời giải: Chọn đề xuất MH vận hành để tới cần tìm, đoán biến cố thực nghiệm xảy nhờ khảo ... luận khái quát ban đầu xác nhận chân lý Mặt khác việc vận dụng kiến thức vật lí khái quát vào thực tiễn tạo điều kiện cho người cải tạo thực tiễn, làm cho tượng vật lí xảy theo hướng có lợi cho người...
- 177
- 1.4K
- 15
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:24
... ca HS quỏ trỡnh DH ki n thc ú Điều kiện ( tình ) xuất phát Vấn đề - Bài toán Giải pháp Kết luận Giải pháp kiểm tra - ứng dụng Sự kiện giải thích - tiên đoán Sự kiện thu từ thí nghiệm - quan sát ... Chuyển từ kiểu đào tạo lấy thầy kiến thức làm trung tâm sang kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạy Dạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ... việc dạy Dạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ca vic hc th k XXI Học Dạy Đào tạo GV 20 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Hc sut i, da trờn...
- 144
- 3.4K
- 20
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:28
... 3.Phương pháp thực nghiệm sư phạm: - Dạy thực nghiệm số giáo án thiết theo TTSPTH lớp TN ĐC Phương pháp chuyên gia - Xin ý kiến góp ý, đánh giá chuyên gia Phương pháp thống kê toán học - Sử lý số liệu ... thân ật HS học tập cách thực dự án em chuẩn bị tự thực Trong người học nhân vật dự án, người dạy tạo điều kiện cho việc quản lý dự án e Trào lưu sư phạm phân hoá Tạo điều kiện cho HS học tập theo ... trọng việc dự tính hoạt động tích hợp kiến thức lĩnh hội Điều quan trọng tạo điều kiện cho HS tích hợp kiến thức lĩnh hội Một HS làm chủ tất mục tiêu cần thiết để giải loạt tình có vấn đề Bên cạnh...
- 120
- 1.9K
- 7