mô hình đào tạo theo niên chế
Quy chế đào tạo theo niên chê, tín chỉ, học mềm dẻo
... tổ chức đào tạo QĐ 31, ngày 30/07/2001: thí điểm tổ chức đào tạo theo tín chỉ. theo tín chỉ.Quy chế khung đào tạo theo học chế tín chỉ” (dự thảo Quy chế khung đào tạo theo học chế tín ... chế đào tạo, quản lý sinh viên, cở sở vật chất…ế đào tạo, quản lý sinh viên, cở sở vật chất… Quy Chế Tín Chỉ QUY CHẾ ĐÀO TẠOQUY CHẾ ĐÀO TẠOQC 04, ngày 11/02/1999: đào tạo theo ... theo học phần (tích luỹ theo học phần); chuyển qui trình tổ theo học phần (tích luỹ theo học phần); chuyển qui trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ. chức đào tạo theo niên...
- 26
- 629
- 1
Xây dựng mô hình đào tạo sinh viên theo nhu cầu doanh nghiệp.pdf
... VIỆC ĐÀO TẠO THEO Ô HÌNH MỚI XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐÀO TẠO SINH VIÊN THEO NHU CẦU DOANH NGHIỆP Cao Minh Nhựt I. PHÂN TÍCH NHU CẦU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI CÁC DOANH NGHIỆP HIỆN NAY Đào tạo ... đào tạo theo mô hình mới trên phương pháp tính ROI ( return on investment) trong đào tạo. Việc đánh giá ROI trong đào tạo là một vấn đề khó khăn của các trường để đánh giá hiệu quả đào tạo, ... nghiệp. 1. Nguyên tắc đào tạo kiến thức chuyên môn: Nguyên tắc đào tạo: Các trường sẽ xây dựng cho mình những nguyên tắc và phương pháp đào tạo phù hợp theo chuyên môn mà mình tổ chức. Các...
- 17
- 840
- 1
Xây dựng mô hình đào tạo sinh viên theo nhu cầu doanh nghiệp
... đào tạo theo mô hình mới trên phương pháp tính ROI ( return on investment) trong đào tạo. Việc đánh giá ROI trong đào tạo là một vấn đề khó khăn của các trường để đánh giá hiệu quả đào tạo, ... năng mới. XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐÀO TẠO SINH VIÊN THEO NHU CẦU DOANH NGHIỆP Cao Minh Nhựt I. PHÂN TÍCH NHU CẦU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI CÁC DOANH NGHIỆP HIỆN NAY Đào tạo và phát triển nguồn ... nghiệp. 1. Nguyên tắc đào tạo kiến thức chuyên môn: Nguyên tắc đào tạo: Các trường sẽ xây dựng cho mình những nguyên tắc và phương pháp đào tạo phù hợp theo chuyên môn mà mình tổ chức. Các...
- 17
- 371
- 0
Mô hình đào tạo nhân lực cho ngành gia công phần mềm
... cho Ngh ITãCụng vic phự hp trong cỏc cụng ty hng đầu Mô hình đào tạo của TMA (1) Vì sao TMA đầu tư vào lĩnh vực đào tạo? Mô hình đào tạo của TMA Khúa HcCụng vicãLp trỡnh Web bng .NETãCỏc ... mềm cầnChú trọng thực hành: theo mô hình dự ánGiảng viên là các chuyên gia phần mềm với nhiều kinh nghiệm thực tiễn Được tham gia các dự án mẫuHọc trong môi trường tiếng AnhGiáo ... chuyên ngành Phương pháp tự họcPhương pháp giải quyết vấn đềPhương pháp làm việc Đào tạo PHƯƠNG PHÁPThành công trong “Nghề IT” Đăng ký:1. Phiếu đăng ký2. Photo bằng tốt nghiệp...
- 14
- 344
- 0
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành công tác xã hội
... VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CĐSP TT HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈChương trình đào tạo: CÔNG TÁC XÃ H ỘITrình độ đào tạo: ... ĐẲNGNgành đào tạo: CÔNG TÁC XÃ H ỘILoại hình đào tạo: CHÍNH QUY(Ban hành kèm theo Quy ết định số 121/QĐ -CĐSP ngày 15 tháng 9 năm 2008của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế)1. Mục tiêu đào tạo: 1.1. ... CĐSP TT Huế)1. Mục tiêu đào tạo: 1.1. Mục tiêu chungChương trình đào tạo ngành Công tác xã hội, trình độ cao đẳng nhằm đào tạo cán bộ đáp ứng được những yêu cầu đổi mới của đất n ước trong thời...
- 4
- 637
- 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục mầm non
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CĐSP TT HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈTrình độ đào tạo: CAO ĐẲNGNgành đào tạo: GIÁO DỤC ... trung học phổ thông5. Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực hiện theo quy chế Đ ào tạo đại họcvà cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo quy ết định số43/2007/QĐ-BGDĐT ... GIÁO DỤC MẦM NONLoại hình đào tạo: CHÍNH QUY(Ban hành kèm theo Quy ết định số 121/QĐ-CĐSP ngày 15 tháng 9 năm 2008của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế)1. Mục tiêu đào tạo: Chương trình giáo...
- 4
- 1,183
- 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học
... trung học phổ thông5. Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực hiện theo quy chế Đ ào tạo đại họcvà cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo quy ết định số43/2007/QĐ-BGDĐT ... có kiến thức chuyên môn và kỹ năng sư phạm, sinh viên tin tưởng sẽlàm tốt nghề dạy học ở tiểu học. Có ý thức vận dụng một cách sáng tạo các kiến thứcvà kỹ năng được đào tạo để thực hiện tốt ... ngày 15/8/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo 6. Thang điểm:7. Nội dung chương trình (tên và khối lượng các học phần)7.1. Khung chương tr ình đào tạo 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại c ương tối...
- 5
- 1,039
- 6
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành sư phạm sinh hoạt
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CĐSP TT HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈChương trình đào tạo : SINH HỌCTrình độ đào tạo: CAO ... ĐẲNGNgành đào tạo: SƯ PHẠM SINH HỌCLoại hình đào tạo: CHÍNH QUY(Ban hành kèm theo Quy ết định số 441/QĐ-CĐSP-ĐT ngày 01 tháng 9 năm 2009của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế)1. Mục tiêu đào tạo 1.1. ... Huế)1. Mục tiêu đào tạo 1.1. Mục tiêu chungChương trình đào tạo giáo viên ngành Cao đẳng Sư phạm Sinh học đạt chuẩntrình độ cao đẳng nhằm đào tạo giáo viên trung học cơ sở (THCS), đáp ứng đ ượcnhững...
- 4
- 441
- 0
Quy chế đào tạo theo học chế tín chỉ- bậc đại học
... về đào tạo theo học chế tín chỉ cho hệ chính qui đại học của trường Đại học Quốc tế - Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh áp dụng cho đào tạo đại học lọai bằng thứ nhất. Mục tiêu đào tạo Đào tạo ... loại môn học như sau: 1.1 Nhóm môn học bắt buộc gồm những môn học chứa đựng những nội dung chính yếu của ngành đào tạo và bắt buộc sinh viên phải tích lũy. 1.2 Nhóm môn học tự chọn là những môn ... thông tin về môn học, thời khóa biểu từng môn học, lịch đăng ký môn học; kết quả học tập để chọn đăng ký môn học phù hợp với khả năng. - Việc đăng ký môn học của sinh viên được xếp theo thứ tự...
- 10
- 704
- 0
Tài liệu hướng dẫn truy cập và khai thác phần mềm đào tạo theo học chế tín chỉ
... 1 (theo danh sỏch chn) : in từ danh sách sinh viên được chọn ở bờn diã In kt qu kiu 2 (theo danh sỏch chọn)” : in từ danh sách sinh viên được chọn ở bên dưới 4 • “In kết quả kiểu 1 (in theo ... (in theo lớp, ngành, khóa)”: in trực tiếp theo tổ hợp chọn tương ứng (lp hay ngnh hay khúa)ã In kt qu kiu 2 (in theo lớp, ngành , khóa)” : in trực tiếp theo tổ hợp chọn tương ứng (lớp hay ngành ... chớnh thcã Mụn học hay học phần : Chọn môn học hay học phn tng ngã Mu bỏo cỏo : Chn mu bỏo cáo cần in tương ứng Thực hiện in danh sách lớp học phần theo các mẫu in khác nhau :6 Thực hiện...
- 7
- 642
- 0
541 Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
... chung về học chế TC và đào tạo ĐH theo học chế TC.Chương 2: Thực trạng áp dụng đào tạo theo học chế TC ở trường ĐH KTQD.Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo the học chế TC.Nhóm ... Chính vì vậy giá thành đào tạo theo học chế TC thấp hơn so với đào tạo theo niên chế. Nếu triển khai học chế TC các trường đại học lớn đa lĩnh vực có thể tổ chức những môn học chung cho SV nhiều ... áp dụng đào tạo theo học chế TC ở Trường ĐH KTQDĐể làm rõ thự trạng áp dụng đào tạo theo học chế TC ở Trường ĐH KTQD Chúng tôi sẽ lần lượt trả lời các câu hỏi sau: Thông tin về môn học đã...
- 36
- 1,188
- 8
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học An Giang đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... kế hoạch đào tạo theo niên chế có thể ví như một tuyến đường đã được vạch sẵn cho tất cả sinh viên (trong một khoá) đi theo trong suốt một khóa đào tạo thì kế hoạch đào tạo theo học chế tín ... học tổ chức theo từng học phần.18 thay vì đơn thuần chỉ thuyết trình theo cách giảng dạy như đào tạo theo niên chế học phần trước đây, thì đối với đào tạo theo học chế tín chỉ, hình thức tổ ... thức đào tạo theo niên chế học phần, trong phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ, sinh viên được giảng viên cung cấp bản đề cương môn học, trong đề cương ghi đầy đủ danh mục học liệu mà môn...
- 121
- 950
- 11
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
... phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈTRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : ĐẠI HỌCNGÀNH ĐÀO TẠO : ĐIỆN CÔNG NGHIỆPMÃ NGÀNH : LOẠI HÌNH ĐÀO TẠO : CHÍNH QUYI. MỤC TIÊU ĐÀO TOI.1. Mục tiêu chung:Chng ... TÊN MÔN HỌC SỐ LOẠI GIỜ TÍN CHỈMôn học2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCMCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO ... trình đào tạo riêng cho mình dưới sự tư vấn, đề xuấtcủa cố vấn học tập theo chương trình chung được trình bày ở trên.II.2. Khung chương trình đào tạo STT TÊN MÔN HỌCSỐTCLOẠI GIỜ TÍN CHỈMôn...
- 15
- 467
- 0
Áp dụng mô hình đào tạo để cải thiện chất lượng đào tạo nguồn nhân lực CNTT
... là:- Pháp nhân đào tạo (nhà nước, công ty, tư nhân)-Phương thức đào tạo -Thời gian đào tạo -Hợp tác quốc tế (có hay không)-Mức độ đào tạo (cao hay thấp).Trong hệ thống đào tạo phi chính quy, ... hc ting AnhãBn nm tip theo hc chuyờn mụn bng tiếng Anh. Riêngcác môn học xã hội học bằng tiếng VitãChng trỡnh chuyn giao t i hc nc ngoi 21 Đào tạo Đại học về CNTT Mô hình 1+4 26Xin cảm ơntunglt@fpt.com.vnthanh@fpt.com.vn ... thứcrất lớn đối với hệ thống đào tạo chính quy mang nng tớnh hnlõm.ãTớnh ton cu hoỏ ca CNTTũi hi việc hội nhập, quốc tế hoácủa đào tạo CNTTChất lượng đào tạo thấp – vì sao? 15Các vấn...
- 26
- 405
- 1
Tài liệu Mô hình đào tạo nghề ở CHLB Đức pptx
... thống đào tạo nghề, học sinh có thể lựa chọn hình thức đào tạo toàn bộ tại trường hoặc hệ thống đào tạo nghề kép. Hiện nay, 2/3 học sinh trong nhóm độ tuổi này đã chọn hình thức đào tạo nghề ... nên hệ thống đào tạo nghề này còn gọi là hệ thống đào tạo nghề kép. Bộ luật đào tạo nghề năm 1969 áp dụng ở CHLB Đức được coi là nền tảng cơ bản của sự phát triển hệ thống đào tạo nghề kép. ... những quốc gia đã tạo được sự phát triển kinh tế-xã hội cao nhờ làm tốt chiến lược phát triển nguồn nhân lực, trong đó hệ thống đào tạo nghề kép được coi là mô hình đào tạo có hiệu quả, phần...
- 2
- 374
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008